高中毕业生英语词汇水平及策略调查报告

词汇学习是语言学习的基础,也是高中外语教学的一个重要内容。本文在描述性统计和定量分析的基础上对关于高三年级词汇水平的三个问题作出分析:1.高三学生词汇水平总体情况如何?2.在外语词汇学习上,高三学生中是否存在性别差异?3.高三学生在词汇学习中对策略的使用如何?     

高三英语语法复习策略

语法复习是高三英语复习的第一轮,语法复习对英语接下来的复习和综合起着至关重要的作用。如何使语法复习顺利进行并取得好的复习效果,是每个高三英语教师必须关注的问题。文章依据高三复习内容和高三学生的学习特点,从语法知识点的归类,语法语用能力和高三课堂教学特点三个方面论述了语法复习策略,并从高三学生的学习心理角度简述了教师教学策略。     

如何提高高三学生的数学学习效率

高三学生的学习是忙碌而紧张的,而数学学科是一门重要的学科,提高高三学生的数学学习效率,帮助他们在高三有限的时间里数学成绩能够有较大进步,就显得尤为重要。就如何提高高三学生的数学学习效率,根据自己的教学经验,从五个方面谈谈自己的想法:补数学基础;改变学生听课中的不良学习习惯;上课注重听方法;打破高三讲评课的传统模式;关爱学生,用爱促使他们进步。     

论高三语文复习阶段学生创新精神的重建

如何打破沉闷单调的高三教学模式?如何在高三阶段继续激发学生的学习激情?如何让高三学生感受到学习的乐趣,如何培养学生的创新精神、人格素养?根据多年的教学尝试,结合今年的实践经验,本文试着从四个方面进行了阐述。     

高三数学复习备考的策略

做好高三数学复习备考工作,是高三教学工作的重要一环.而认真学习和研究数学学习的特点,有针对性地对学生进行数学学习方法教育,是使学生高考取得优异成绩的关键.高三要备考的数学知识点有130个,而且知识点边界非常模糊,知识生长点多,发散方向多,知识间嫁接组合的可能性多．基于这样的现实,高三数学的复习备考怎样才能做到高效率？     

进入高三的心理调节

进入高三,学生的心态自然而然会发生一些变化。因此有必要在高三的起始阶段,注意对学生进行心理调节,为他们高三一年紧张的学习打下良好的心理基础。笔者根据多年高三教学的经验,认为可以指导高三学生从以下几个方面努力：     

做好高三复习课高效率的策略探讨

高三作为整个教学阶段最重要的一个节点,每堂课都必须让学生有所提高,而高三学生的学习强度与心理压力都很大,很容易出现效率不高的情况。高三阶段的每一次复习都是对先前知识的再巩固,因此,提升高三复习课的学习效率便成为当前需要解决的主要问题。本文从课前准备、课堂教学及课后作业三个角度,分析如何提高高三复习课的复习效率。     

高三难,进入“角色”要快!

高三真难呀!进入高三已经两个月了,你的学习状态怎么样,你进入“角色”了吗?经过这两个月的初步体验,你对高三的快节奏学习生活是否已经有了一些感性的认识?你是否感到了一种新鲜的刺激,同时又有点招架不住呢?学习新知识与巩固旧知识要齐头并进,两年来所学的课程都要进行重新梳理。大量的习题铺天盖地袭来,是否已经令你不知所措?你觉得自己的时间够用吗?繁重的学习任务是否压得你喘不过气、头昏脑胀、思维迟钝、记忆力下降呢?这样的状况学习效率怎能上得去?当你在埋怨“高三真难”的时候,你是否真正努力去寻找过解决的方法?高三不难:先要树…     

自助者天助——“上帝空椅”在高三主题班会的应用

设计背景进入高三,学生将面临较大的学习考试压力,这一时期也是学生心理问题、心理危机的多发时期。心理问题未解决,将严重影响学生的学习效率和身心健康成长。高三经历了两个月学习和两次月考的洗礼,心理咨询室的咨询量也逐渐增加,部分高三学生因出现学习效率不高、情绪烦躁、厌学等现象前来     

构建“自我·有效”的高三语文备考教学模式

<正>一、自我监控在高三教学中的特征分析我们现在所讲的自我监控,是在高三语文备考中的自我监控,除了自我监控本身所具有的特点之外,还有着与高三语文备考相关联的独特的特点。从这个角度上讲,我们认识高三语文备考中的自我监控,应该注意以下几个方面的内容:1.对学习目标的认识。具体指对学生对自身的学习所需要达到的目标是否明确。而针对高三的语文备考的学习目标,就是具体指学生是否清晰的知道语文     

高三复习整体设计

上一期我们关注了高三新生应该思考的几个大问题，相信经过一个月的学习和思考，大家心中已经有了初步的答案，并用这个答案指导着高三学习。     

对口单招《电工基础》复习技巧初探

由于部分学生高一、高二电工基础知识掌握不全面且学习方法不到位,致使学生进入高三后学习感到枯燥乏味、缺乏兴趣,从而产生厌学情绪,处于被动学习状态。因此,高三年级如何培养学生的复习技巧,提高复习效率是至关重要的。本文笔者就自己教学研究所得,试从四个方面讲述针对高三年级《电工基础》的复习心得。     

高三女生不良学习心理因素案例分析及应对措施

作为教师,不仅要关注学生的学习成绩,更要关注学生的心理健康,尤其是学习的心理健康,这也是目前教育的重要课题。高中阶段是女生成长成熟最关键的阶段,能否调整好心理因素,尤其是学习的心理因素,对她们来说显得尤为重要。笔者连续6年在高三文科班任教,高三文科班女生居多,因此笔者就高三女生的不良学习心理因素进行简析,试图通过几个案例的分析和应对措施的探讨更好地帮助高三女生度过学习心理中的难关,以便激励她们更好地冲刺高考。     

高考优秀考生学习经验谈:高考漫谈

高三的学习生活紧张而充实,稍纵即逝。高考结束后回顾一下自己走过的路,竟然发现这一年过得还是很有意义的。紧张有序的学习:对于高三学生来说,学习几乎是生活的全部,是重中之重。而在整个复习过程中,老师的教导和学生的努力又是两个关键因素。在高三的一年中,我充分利用北京市     

论高中生进入高三阶段的学习心得体会

高三,对我们每个学生来说都是至关重要的学习阶段。我作为一名刚刚进入高三学习阶段的学生,在如何化解高三学段所带来的学习压力、灵活处理高三学段所给予的学习自由、巧妙应对高三学段所带来的大量练习等学习方面产生了一定的心得体会,这些学习心得影响着我的高考备战心态与备战效率,我相信,能够给广大读者带来一定的学习建议。本文也将据此展示笔者刚刚进入高三阶段的学习心得。     

总结分析高三语文教学中的几个要点

高三语文教学应以＂务实基础,注重交流,培养学习兴趣,梳理知识要点＂。这样不仅能够提高课堂教学的有效性,而且还能够提高学生的语文综合素质。本文总结分析了高三语文教学中的四个要点,意在阐述这几个要点教学对提高高三语文教学质量的促进作用。     

高三如人生

高三只是人生第一场磨练,学会过好高三,也许你就能明白该如何过好一生。学习不仅仅是知识的问题,高三也不仅仅是学习的问题。知识只是位于中心的一个问题,它与周边的许多问题共同构成你学习时所面临的问题。首先,你要有个健壮的身体。于我而言,跑步很好地解决了这个问题。高考是场持久战,大量的锻炼让我有足够的精力坚持学习。     

高中数学学习兴趣与能力的现状研究

以数学学习兴趣（I）和学习能力（J）两个指标针对高中三个年级的数学学习现状进行调查表明：1）年级因素、性别因素以及年级和性别的交叉因素对数学学习的状况非常明显的影响,年级对学习兴趣和学习能力均有显著的影响,而性别只对学习能力有影响,对学习兴趣无显著影响。2）随着年级的升高,男、女生的数学学习兴趣和学习能力都随之发生显著地变化,男生的学习兴趣和学习能力随着年级的增加而增强,因此高三男生的数学学习兴趣和能力最高;高一年级女生的学习兴趣最低,而高三女生的学习兴趣和学习能力都高于高一、高二年级。3）通过年级因素的多重比较发现,在学习兴趣方面,高二、高三无显著差别,且均高于高一;在学习能力方面,均存在非常显著的差异,且高三最高,高二次之,高一最低。     

高三学生英语学习焦虑的探讨

英语学习焦虑是不少高三学生所面临的问题,在高中英语课程标准中显示,焦虑的情感能够影响高三学生的英语学习效果,还会对学生的长远发展造成一定影响。本文主要根据高三学生在学习英语时的焦虑情况,寻求高三学生在学习英语时产生焦虑的原因,并且给同行提供相应的策略,帮助高三学生克服英语学习焦虑,从而提升高三学生的英语成绩。     

浅谈高三后期开展语文研究性学习的可行性

高三后期是复习迎考的冲刺期也是学生独特学习风格的形成期,经过高一、高二及高三前期的学习磨练,大多数学生已形成自己独特的学习风格,他们之间的个性差异也越来越大,而我们大多数教师还一如既往地采用“师傅式”(手把手教)甚至“保姆式”(包办代替)的教学方式从事高三教学。譬如,已习惯于将复习分成三个阶段:第一阶段,复习教