构建应用型本科国际贸易专业立体化的实践教学体系研究

分析现行应用型本科国际贸易专业实践教学体系存在的问题,指出应建立立体化的实践教学体系,从时间、空间与培养技能上都实现立体,并对该体系的实施从培养计划、教学内容、实践基地及师资队伍等方面提出了相应的保障措施。     

应用型本科院校课内实践教学的思考——兼论学前教育专业(本科)实践教学体系的构建

课内实践教学作为实践教学整体的有机构成部分,既有一般实践教学的共性,又有自己的独特性,对于学生发展、教师发展和学校发展有特别重要的意义。针对目前实践教学存在的随意性强、保障不力、实效性差等不足,要采取注重规范性、加强保障性、提高实效性的对策。学前教育专业实践教学体系的构建要适应学前教育专业特征和学前教育行业的发展需求。     

应用型本科酒店管理专业实践教学体系构建与实践

为了构建应用型酒店管理专业,必须专注实践指导,加强应用型人才的培养,建立适合现代基础教育的实践系统。当前,中国的本科级别的酒店管理实践教学培训系统仍在探索中,存在体系缺陷以及立足点不明确的特征。基于先进的国际经验探索和构建创新的三维实践教育系统,即"一基础、两模块,三层次、五结合",并系统地提高学生的专业技能。     

应用型地方本科院校实践教学质量监控体系研究

构建合理的质量监控体系,能够保障高校实践教学的工作质量,本文首先对应用型本科高校实践教学质量监控体系的内涵进行了阐释,同时阐述了实践教学质量监控的内容和实践教学质量监控体系构建原则,深入探究了构建高校实践教学质量监控体系的意义。从创建实践教学质量监控平台、建立多元化的监控指标、构建合理的监控机制、合理应用多媒体技术四个方面提出了高校实践教学质量监控体系的构建策略。从而提高高校实践教学的工作质量,进一步培养学生全面发展。     

法学本科实践教学体系的构建

法学是一门实践性学科,法学本科生教育开展实践教学对培养应用型人才十分必要。实践教学使学生将理论知识与法律实务相结合,能够提高学生的法律职业能力,让学生走出校门从事法律实务得心应手。针对当前法学院开展实践教学的现状,提出了构建法学本科实践教学体系的设想,并确定了切实可行的保障机制。     

机械类特色专业实践教学体系的构建与实施模式的研究

本文结合第一类国家级特色专业建设工作及工科应用型高级人才培养模式的建设工作。以切实提高机械类专业大学生的实践能力、创新能力及创业能力为目的,提出了与之相适应的实践教学体系,并对实施模式进行了探讨。     

应用型本科院校汉语言文学专业实践教学的思考

实践教学是培养应用型人才最重要的教学环节之一,作为传统文科专业如何能克服专业弱点,提高实践教学质量,本文主要从课程设置,实践教学基地,师资力量培养,专业技能大赛等几方面,提出构建合理化教学实践体系的建议,旨在认清当前专业存在问题前提下,通过此方面的措施,进一步规范实践教学,提高教学质量,培养出适应社会需要的应用型人才。     

工程造价专业实践教学体系构建

高职教育实践教学是一种以培养学生综合职业能力为主要目标的教学方式,是高职教育的主体教学,它在高职教育教学过程中相对与理论教学独立存在但又与之相辅相成,主要通过有计划地组织学生通过观察、实验、实训、实习等教学环节巩固和深化与专业培养目标相关的理论知识和专业知识,掌握从事本专业领域实际工作的基本能力、基本技能,培养解决实际问题的能力和创新能力.在参加的“工程造价专业实践教学体系研究”国家级课题研究的基础上,对实践教学体系构建进行的综合论述.     

基于创新精神与实践能力培养的应用型本科人文类专业实践教学体系构建

应用型本科院校实践教学体系的构建对于夯实学生专业基础知识和培养学生创新精神和实践能力具有十分关键的作用。文章以深化我国应用型本科院校人文类相关专业实践教学改革的必要性作为切入点,重点阐述人文类相关专业在实践教学课程设置、教学内容和教学方式方面存在的问题,提出了构建适合应用型本科人文类专业人才培养的实践教学体系的基本理念与实施措施。     

高等院校会计实践教学体系的建立与完善

会计的国际化、规范化、科学化对会计教育提出了更高的要求。高等院校要适应会计实践迅速发展的需要,培养“能力强、素质高、富有创新精神”的高级会计应用人才,必须规范会计实践教学。根据目前高校会计实践教学存在的问题,认为应该从重视课堂案例教学、运用社会实践调查、完善模拟实验室建设、创新模拟实验教学方法、加强会计实习基地的建设以及规范校外实习的管理等几方面入手,形成一整套规范的实践教学体系。     

基于地方本科院校的会计学专业实践教学体系构建

实践教学是会计学专业学生实践能力培养的重要环节。尤其是对于地方本科院校来说,改革、完善并构建科学合理的实践教学体系是实现其培养应用型人才目标的基本保证,其中,如何设置实践教学内容和培养形式尤为重要。     

新工科背景下应用型本科院校环境工程专业实践教学体系改革初探

新工科背景下,为推进应用型本科院校环境工程专业实践教学体系改革,采用问卷调查法对大学生和企业进行调研,了解企业需求以及实践教学中存在的问题,在此基础上提出明确目标、遵循“四真四实”原则、优化实践教学资源配置、深化校企合作等策略。     

应用型本科教育实践教学初探

从应用型本科教育入手,探讨实践教学对于应用型本科教学的重要意义,提出实践教学中应重视"双基、双技"对于实践教学的指导作用,通过项目教学、工作过程中的情境教学等方法提高学生的实践操作能力。同时,进一步阐述实践教学的开展应与地方企业紧密结合,走联合道路的必要性。     

新建应用型本科院校机械类专业实践教学刍议——以池州学院为例

新建应用型本科院校机械类本科专业的实践教学一般沿用专科时期的教学模式,很难实现应用型人才的培养目标。在深刻剖析我院机械类本科专业实践教学现状及存在问题的基础上,重点阐述了当前亟待改革的实践教学环节,为建立完善的适应我院办学定位和办学目标的实践教学体系作出初步探讨。     

高职高专初等教育专业实践教学体系的构建

实践教学是高职高专内涵建设的重要内容,实践教学体系的构建对提高教育教学质量具有极其重要的意义。初等教育专业实践教学体系的构建应积极创新教学内容、建立"双师"结构的师资队伍、建设内外结合的实训基地、完善质量保证的监控体系,更有效地培养学生的职业能力。     

论统计学专业实践教学体系的优化

统计学专业基于其自身的特殊性,需要学生亲身参与实践以此来保证所学知识体系的完整性。但就目前我国高校统计学专业教学实际情况来看,虽然经过了一系列的教学改革,但本学科深受传统教学模式的影响,因此在教学内容、体系、手段等方面仍然存在一些问题,有待我们进一步对其进行完善。为此,本文从统计学专业实践教学体系优化的必要性入手,着重分析了统计学专业实践教学体系存在的问题并探索了统计学专业实践教学体系优化的策略,以提高统计学专业实践教学质量。     

基于职业能力的高职商务英语专业实践教学体系的构建

以培养学生实践能力尤其是职业能力为核心的实践教学体系,是实现高职教育人才培养目标的关键。通过分析当前高职商务英语专业实践教学的存在问题,文章探索和构建了以职业能力为本位,以工作过程为导向,由专项技能实训、综合技能实训、外贸见习和实习等环节构成的系统化商务英语专业实践教学体系。     

改革师范生实践教学模式,构建以实践能力培养为核心的实践教学体系——以学前教育专业为例

师范生实践教学体系包括课程体系、课程教学与基本功训练体系、实践基地和实践教学师资建设体系、见习与实习体系和管理与评价体系。通过改革实践教学模式,构建以实践能力培养为核心的实践教学体系。     

独立学院广告学专业实践教学体系建设研究

根据独立学院培养应用型人才的目标,结合广告学专业的学科特色和本校实际,本文认为把实践教学作为教学改革与研究的重点,初步构建符合自身实际的实践教学体系,是提高广告学专业应用型人才培养质量的有效途径。     

构建高校学前教育专业的实践教学体系分析

高校学前教育专业的主要任务是培养幼儿教师。是否具备较强的实践技能是学前教育毕业生受欢迎的关键。本文首先说明了在当下环境中,高校学前教育专业处于怎样的发展环境中,继而对增强高校学前教育专业实践方面的教学重要性展开了论述,然后分析了学前教育专业在实践方面应当有怎样的内涵,最后对于如何构建这方面的实践体系进行探讨。