档案袋评价法：提高高职英语教学质量的有效策略

该文介绍了档案袋评价法（portfolio assessment）,并着重介绍了作者最近所开展的高职英语教学中档案袋评价法的一次应用过程。通过该教学案例,可以比较清楚地了解档案袋评价法的应用过程、特点及效果。档案袋评价有利于帮助学生发现自己在学习中的不足和进步,改变不良学习习惯,树立学习自信心,培养学习责任心。     

档案袋评价法:提高高职英文教学质量的有效方法

本文介绍了档案袋评价法(portfolio assessment)在高职英语教学中的应用过程、特点及效果.     

合作型档案袋评价在高职英语教学中的应用思考

档案袋评价作为新型的质性教育教学评价工具,能更客观全面地评价学生在某一领域某一时期的学习过程及学习成就。在高职英语教学中应用合作型档案袋评价能在使教学与评价有机结合的同时培养学生的团队合作精神,本文就合作型档案袋评价在高职英语教学中的应用意义及内容进行了探讨。     

档案袋评价在高职高专英语教学中的应用

档案袋评价是20世纪80年代西方中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的评价方式。近十几年来,它被广泛地应用于教学领域并已引起广大教学工作者的兴趣。根据现阶段我国高职高专教育中英语教学的特色,实施档案袋评价具有十分重要的意义     

电子档案袋评价法在大学英语教学中的应用原则分析

大学英语教学注重培养学生的专业语言能力,这与当前仍然占据主流的考试等传统方式有所矛盾,注重"刷题"而忽视了真正语言能力提高的现象在大学校园中较为普遍.电子档案袋评价法是传统档案袋评价在当今信息化社会的进一步发展,在目的上其具有更加个性化、更加全面、更聚焦于发展过程等特点,在手段上利用了先进的信息技术丰富了评价的便利性与...     

英语教学中档案袋评价实施策略

档案袋评价是一种侧重形成性的评价方式,它与语言教学的整合有着坚固的理论基础.在教学中引导学生建立档案袋式的语言学习评价档案,能动态、真实地反映学生的语言学习过程和学习成果,其方法策略按阶段可分为准备阶段:明确目标制定计划;进行阶段:多形式纳入、师生交互等;评价阶段:注意原则、形式以及反思,培养学生在语言学习过程中的自我审视、自我提高、自我监督、自我矫正意识.     

英语教学中档案袋评价实施策略

档案袋评价是一种侧重形成性的评价方式,它与语言教学的整合有着坚固的理论基础。在教学中引导学生建立档案袋式的语言学习评价档案,能动态、真实地反映学生的语言学习过程和学习成果,其方法策略按阶段可分为准备阶段：明确目标制定计划;进行阶段：多形式纳入、师生交互等;评价阶段：注意原则、形式以及反思,培养学生在语言学习过程中的自我审视、自我提高、自我监督、自我矫正意识。     

档案袋评价在高职学生职业能力评价中的应用

档案袋评价作为质性评价方法之一,具有过程性评价与终结性评价相结合、评价主体多元互动、评价结构内容多元、教学与评价有机结合、促进学生个性化发展需求等优势。因此,将其引入以就业为导向、以培养职业应用能力为目标、实行"双证书"制度的高职教育学生职业能力评价体系中,有利于促进高职院校学生职业能力评价体系改革。     

档案袋评价在大学英语教学中的运用

实施档案袋评价对大学英语教学有重要作用.本文阐述了档案袋、档案袋评价的定义、特征及其在大学英语教学中的重要意义,重点探讨了档案袋的制作.     

档案袋评价在英语教学中的应用

档案袋评价注重评价学生的学习态度和学习过程,引导学生主动参与,反思学习,使学生成为评价的主体,从而促进教师的反思性教学。在英语教学中应用档案袋评价,能够帮助教师全面了解学生的优势和弱点,有针对性地调整教学方案,改善教学效果;同时也有助于学生反思自己的学习方法和学习成果,进一步提高英语学习的兴趣和自主性。     

档案袋在高职学生职业能力评价中的应用

档案袋评价作为质性评价方法之一,具有过程性评价与“终结性”评价相结合、评价主体多元互动、评价结构内容多元、教学与评价有机结合、促进学生个性化发展需求等优势,因此将其引入以就业为导向、以培养职业应用能力为目标、实行双证书制度的高职教育的学生职业能力评价体系中,以期为高职院校学生职业能力评价体系改革提供一定的思路和借鉴。     

大学英语教学中电子档案袋评价的探索性实践

随着计算机辅助教学在大学英语教学中的广泛使用,一种依托计算机技术和网络平台的评价方式——电子档案袋越来越受关注。电子档案袋是将学生的学习过程记录在数据库中,通过积累、整理与整合,构建出有个人特色的学习档案,系统地展现学生学习过程的评价方式。本文探讨了开展电子档案袋评价的必要性以及在大学英语教学中的探索性实践和思考。     

小学英语档案袋评价初探

本文结合教学实践，阐述了如何在小学英语教学中使用档案袋评价法，并总结了其实施过程中所产生的问题，以期对小学英语的评价工作有所启发．     

中职英语教学中电子档案袋评价的实践研究

在中职英语教学中充分应用电子档案袋评价,能有效提高学生的学习兴趣,改善中职英语教学氛围,及时记录学生英语学习的细微进步,让学生在评价中反思,在评价中获得信心。在中职英语口语教学、阅读教学、写作教学等方面都可以应用电子档案袋评价。     

教学档案袋评价与高职院校教师专业发展探析

教学档案袋评价是凸显个性、尊重主体、重视教学过程以及多元评价主体参与、具有导向功能的一种发展性的教学评价。围绕教师个人发展规划、专业成长的轨迹、多元主体评价与教师反思,在高职院校引入教学档案袋评价,进行教学档案袋的创建、评价,能促进教师认识自我、反思成长,发展成为教学名师、学术带头人;同时有助树立榜样培养教师,组建教学团队共谋发展,是“以评促教、以评促改、以评促学”的一种新举措,能有效促进教师队伍的专业化发展。     

浅析高职教育档案袋评价方式

档案袋评价以建构主义学习理论和多元智力理论为理论基础,是一种形成性、过程性的评价方式,与传统评价方式相比有其独特的优势.分析了档案袋评价方式在高职教育中的适用性及需注意的问题,指出了对档案袋评价要有一个正确的认识.     

学生档案袋评价方式在英语教学中的应用

在英语教学中．学生档案袋评价方式能否取得较好的成效关键在于是否有一系列的英语学习活动作支撑。因为若要使学生档案袋内容丰富多彩，首先就必须让学生的语言运用能力得到充分展示．并在展示中提高自身水平．而英语学习活动则为学生的自我展示提供了舞台。在平时教学中，我主要开展了以下一些英语学习活动。     

档案袋评价在高职课程评价中的应用

档案袋评价是一种新型的质性评价,它具有强化过程评价、丰富评价内容、评价主体多元化、突出个性和鼓励创新等优势,因此适合将其应用到以就业为导向、以培养职业应用能力为目标的高职课程评价中,且有助于克服现阶段高职课程评价中的弊端。     

档案袋评价与中职英语课堂教学

当前中职英语课堂教学评价普遍存在评价标准片面化、评价主体单一化等问题,并不能全面、客观地反映每一名学生的不同水平,也影响了学生学习的积极性。档案袋评价在中职英语课堂教学中的应用有如下优势:培养了学生的自主学习能力;促进了师生、生生之间的互动交流。