如何让语文课堂妙趣横生

在小学语文课堂教学中．教师合理创设和运用教学情境,有效地指导朗读、妙引典故能激起学生的学习情趣,把学生的情感活动与认知活动结合起来．使学生在生动和谐的氛围中充分地和教师、文本展开对话。教学手段作用的充分发挥,源于理性思考的深入、教学实践的创新．语文教师必须明确目的、恰择时机、精选内容、丰富手段、扩展主体．努力优化语文课堂教学,使其形真、情切、意远且理寓其中,为达成教学目标发挥最大效用。     

让学生爱上语文课

针对目前学生语文学习热情不高的情况,文章从提高语文教师本身素质和运用多种课堂教学手段两个方面,论述如何激发学生的语文学习兴趣,让学生爱上语文课,使语文课始终对学生有持久的吸引力。     

让语文课堂教学“活”起来

改变呆板的课堂状况，激发学生学习兴趣，主要是通过改变课堂内容和课堂形式来实现。课堂内容的改变基于“语文学习的外延和生活的外延相等”这一特点。课堂形式上利用现代化的教学手段，和“会议式”排桌形成一种讨论的气氛，灵活操作达到使语文课堂“活”的目的。     

让“朗读”回归语文课堂

“朗读”既是语文教学的重要内容,又是一种重要的教学手段,它能够把无声的文字转化为有声的表达,能让平面的文本立体起来,将静态的符号生活化,从而打动人心。     

浅谈如何让语文课堂教学“和谐生彩”

<正>我们都知道孩子若偏食了,体质就会下降,就容易得这样或那样的毛病,这是由于孩子从食品中获取的营养不和谐、不平衡、不全面的缘故。由此,笔者就想到,随着新课程改革的深入,一些语文教师却误入了另一种"歧途",从而导致语文课堂教学出现了许多不和谐的音符:要自主不要主导,要     

让语文课堂教学语言“亮”起来

教学语言作为课堂教学中最重要的教学工具,它的艺术魅力,无疑直接影响着教学活动的效果。一位出色的语文教师,要用渲染创设美好的意境,用真情激起心灵的震颤,用启迪拨开重重的迷雾,用诱导引发深远的思考,用智慧让自己的语言＂亮＂起来!     

如何让语文课堂充满魅力

通过语文教学要提高学生的语文素质,乃至提高中华民族的素质,是每一个语文教师的职责。要利用语文课自身的魅力,唤起学生的求知欲,挖掘教材自身的魅力,调动学生情感因素,借助现代化教学手段,激发学生学习语文的兴趣,让语文课充满魅力。     

浅谈如何让语文课堂充满魅力

新课程改革下的语文课堂应该是充满魅力的课堂,是实效性强的课堂。教师应该运用自己的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生,真正实现语文课堂高效,达到理想的教学目的。本文着重从教材内容出发,发掘教材的美感,使语文课堂充满激情与魅力。     

让语文课堂书声琅琅

在我们的语文教学中，朗读是学生正式学习书面语言的一个最重要的手段，是对学生语文能力进行有序训练的必要过程，是儿童从学习认字向广泛阅读过渡的一道桥梁。创建书声琅琅的语文课堂，是我语文教学实践的目标，更是我的追求。     

如何让高中数学来得更“亲切”

高中数学作为中学生的重要课程之一,对学生的全面发展发挥着重要作用。高中数学教学对学生以后的深造有直接的影响,因此,把抽象的数学学习变得形象生动化,使其更"亲切",不断完善数学教学方法,提高数学教学质量,成为高中数学教学的重心。     

如何让学生在语文课堂“议论纷纷”

古往今来，语文课堂是由教师所主宰，学生只能洗耳恭听，教师怎么讲，学生就怎么学，不敢越雷池半步。这种传统的教育模式有碍学生个性发展。因此，目前许多教育专家都极力倡导语文课堂应该“议论纷纷”。大文豪萧伯纳说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你我仍就是各一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么我们每个人将有两种思想。”讨论作为语文教学的基本方法，是培养学生创新思维的有效途径。 　　然而，有的教师在组织学生进行课堂讨论时效果往往不尽理…     

让语文课堂因“发”精彩

如何以合理的教学手段培养学生的语文素养,提高学生的语文能力．进而提高课堂教学质量和效率,是语文教师无法回避的问题。本文根据教学中的体会．就运用启发式教学谈一点认识。     

如何让中职语文课堂“活”起来

当前,中职语文教学陷入难教难学的尴尬境地。在社会快速发展的今天,中职教育必须与时俱进．中职语文教学方面的讨论和研究也必须不断深入。本文对中职语文课堂教学中的“兴趣激发”问题作了分析和探讨。     

给语文课堂插上“美”与“魅”的翅膀

语文学科是最富有情感性和审美性的学科。现行的中学语文教材选人的大多是文质兼美的名篇佳作。语文教师应充分利用语文教材本身的有利条件,引导学生去体会文章浓郁的“味”。那么,教师应如何体现语文教学的魅力呢？笔者有以下几点建议。     

如何让学生在语文课堂上“个性飞扬”

一、创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习 兴趣是最好的教师。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时,我先在课前精心地制作了各种鸟的图片,在导入新课时。我采用了故事导入法,告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友,然后出示鸟的图片,把它们贴在黑板上,学生一下子就被吸弓l住了,他们的学习兴趣被激起。在此基础上,揭示课题。这样的教学,学生就会容易八情入境,展开想象,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。     

如何让语文课堂“动”起来

孔子曾说过:"学而不思则罔,思而不学则殆。"这句话教导学生应将学与思结合起来。作为一名教书育人的师者,在日新月异的当今社会与时俱进尤为重要。因此教师也要注意教而不思则罔,思而不教则殆,囊括了各科知识的语文教学更应如此。我     

如何让语文课堂“活”起来

新课改下的语文教学．更加关注每个生命的存在，让语文课堂成为学生舒展灵性的空间，充满更多的生机与活力。那么如何才能创造性地让学生“动”起来，让课堂“活”起来？