欲得正解 须挖隐含

在许多数学题目中,都有一些条件隐含在题意中没有明确给出,这些条件就是所谓的隐含条件,要想正确地解答这些题目,就必须把隐含在题意中的条件挖掘出来,加以运用.下面通过几个例子加以说明.     

挖掘隐含条件,正解三角问题

隐蔽在题设中没有明确给出的已知条件,称为隐含条件．学生在解题时,往往不注意隐含条件或对隐含条件的挖掘只浮于表面,而未能展示其真正的面目,从而在解题过程中误入陷阱．本文主要想通过对隐含条件的挖掘,以提高解题的正确性．     

问道

朋友回了一趟老家,是自己驾车走的,途中穿过好几个省.在经过一些旅游城市时,她停下来从容地玩了几天,然后准确地把车停在自己家门口的那块空地上.几个月后她又驾车尝试从另一个方向走,因为有两个古镇吸引了她.住在古镇的民宿里,在老戏台前坐定,听那咿咿呀呀不知唱着什么的地方戏,几天后安然回到这个她喜欢的城市.我觉得很惊奇,这些年...     

问道

一位对自己的人生感到迷茫的年轻人正浑浑噩噩之际,偶遇一位仙风道骨的高人。青年觉得此人非同寻常,连忙拜倒,请求指点迷津。     

挖掘隐含条件 正解三角问题——善揭面纱、方得正果

隐含条件是指题目中隐而不显、含而未露的固有条件,它通常巧妙地隐藏在题设的背后．常因未能挖掘题设中的隐含条件,使求解陷入困境,或是得出错误的结论．解题时若能揭开其表层面纱,深入挖掘所隐含的信息,并予以充分利用,便可得出正确结果．下面结合实例谈谈三角问题中的隐含条件的挖掘．     

问道都江堰

正我怀着朝圣的心态靠近都江堰。登上长城的时候,没有这种心态;走进故宫的时候,没有这种心态;面对兵马俑的时候,同样没有这种心态。唯有面对都江堰,我真切感受到了这份虔诚。一对父子,离去两千年之后依旧让无数后来人缅怀追忆;一个居于西南一隅的水利项目,成为世界上最伟大的工程和景观之一。我没有理由不虔诚。     

开坛问道

【“名人八卦”当休矣】一位公众人物产子消息成为一些媒体和网站竞相报道的“要闻”。名人不是不能报道,但总是盯住那些风花雪月的事,渲染奢华细节、离奇情节,又有多少意义呢？诚如学者告诫,“娱乐至死”终将摧残文化精神和心灵家园,听任猎奇猎艳之风愈演愈烈,负面效应不可小视。     

路漫漫，欲求之

算者，精也。历史片中我常能看见古代的生意人总是拿捏着一把算珠子，一本账册，在噼噼啪啪地打个不停，一副精打细算的刻薄模样，便是分毫之利也是不肯落下的。“无商不奸”这个词果然是为这些人度身定做的。也许这本就是“商人”的定义，从古至今，凡是精于此道者，几乎都是太过于精明的。于是在做了几次冤大头之后，我就对这些满肚子生意经的小商贩没了好感，     

问道美育

读完问道美育话题,思考颇多:美的外延十分宽泛,审美环境的营造、审美概念的延伸是美育的重要组成。但是本末不宜倒置,学校的审美教育还是应该立足于美的基本内涵,即感知方面的评判,这需要专门的美术课程设置。学校美育切不可大而化之,以抽象概念取代实际行动。     

问道孔夫子

正丁酉年秋日,鲁东之徂徕山中。我独自一人,漫步于积年松针铺就的林间小路上。适逢空山新雨后,四野寂然,杳无人声。但闻松涛飒飒,清泉泠泠,如天籁仙音,令人俗虑顿消,欣然忘忧。我信步徐行,渐忘入山之远近。忽见路边有巨石如盘,色泽莹白可爱,恰如天造地设的蒲团一般。于是怡然坐其上,闭目小憩。正在身心俱惬之时,耳边忽然传来吟咏之声:有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎……我赶紧站     

欲求幽默有妙方

莎士比亚说: “幽默和风趣是智慧的闪现。”王蒙说: “幽默是一种酸、甜、苦、咸、辣混合的味道。它的味道似乎没有痛苦和狂欢强烈,但应该比痛苦和狂欢还耐嚼。”确实,幽默作为一种寓庄于谐的喜剧性手段,常有快乐的色彩,属于笑的艺术。它常用俏皮的语言、形象化的手法,启发人们思考,产生意味深长的表达效果,使我们的生活充满情趣。人人都希望自己说话能幽默动听,个个都喜欢与机智风趣的人交往,幽默这个迷人的     

欲求水准理论评述

欲求水准理论既是一种关于人的动机与需求的理论,也是一项研究人的动机的技术.本文论述了欲求水准理论的产生、演进及其意义,试图从欲求水准与个人和团体(社会)发生的紧密关系上来阐明欲求水准理论的实践价值.     

中学生欲求陷井管窥

1．有些同学有意改变场面、时间、服装,反映出双重欲求。不必赘言,人是充满矛盾的动物。中学生一方面希望与同伴互相关怀、守望相助,认为那才是幸福的人生;而另一方面又担心别的同学超越自己,于是常处心积虑地想踏着别的同学,以为那才是在竞争激烈的社会中的唯一生存之道。一方面很想安定的学习生活,以使自己及家人得到心理上的抚慰,实现自己的理想;但另一方面梦想马上脱离现实的束缚,     

但得所欲求

<正>博尔赫斯在《小径分岔的花园》中写道:“时间永远分岔,通向无数的将来。”而身处时间洪流中的我们,通过学习,可以寻得更多的分岔,拥有更多的人生可能。从另一个角度讲,学习作为一件随时可以开始的事情,我们乐在其中,并且有所获,那么即是不负光阴、不负将来。学海泛舟,无关年纪,但学习是需要时间、需要耐心的。     

欲求幽默有妙法

幽默,是一种寓庄于谐的喜剧性手段,常有快乐的色彩,属于笑的艺术,它常用俏皮的语言,形象化的手法,暗示自己的思想,启发人们思考,产生意味深长的艺术效果。它是人的精神世界里的丰富养料,使人们的生活充满情趣。人人都希望自己说话幽默,能吸引人,个个都喜欢与机智风趣的人交往,自此足见幽默的“磁性”大矣!那么怎样才能使语言妙趣横生,具有幽默感呢?一、贬词褒用有些词语一般情况下常作贬义词,但在有些语言环境里用作褒义词,且显得幽默风趣。有一篇短篇小说题为《201光棍宿舍》,文中有这样几句:“这么一来,‘201’光棍宿舍的几条光棍汉便分道扬镳,各奔前程去了。     

问道闽东行知路

<正>~~     

问道于苏霍姆林斯基

静静地品味着苏霍姆林斯基《给教师的建议》,一位慈爱睿智的长者仿佛就在眼前,向我娓娓道来自己30多年的教育思考与探索。于是,我便和这位苏老师进行了如下对话——     

问道于斯宾塞

静静地阅读着英国教育家赫伯特·斯宾塞的《斯宾塞的快乐教育》,轻松温暖的文字如一股股清泉直抵心灵,清冽甘甜;生动鲜活的比喻俯拾皆是,常常令人豁然开朗、茅塞顿开。书中描绘的美好境界使我着魔一般地迷恋,闭上眼睛,仿佛看到这位快乐而睿智的朋友向我缓缓走来,我迫不及待地将已久的困惑一股脑全说了出来,期待这位智者能为我一一解开。