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1.
凌家瑜 《历史教学(高校版)》1996,(5)
一、要求学生掌握的基础知识:冒顿统一蒙古草原,汉武帝发动反击匈奴战争的条件,卫青、霍去病大破匈奴,呼韩邪单于归汉和昭君出塞及意义,窦固、窦宪两败北匈奴. 相似文献
2.
郭晶莹 《历史教学(高校版)》1999,(10)
多媒体应用于历史教学,是现代教育技术在历史教学中的渗透,它具有综合处理文字、图形、图像、声音、动画的能力,运用到课堂上有很多优越性。本文以《两汉与匈奴的和战》一节课教学为例,浅谈一下利用多媒体组合辅助教学,将现代教育技术和传统历史教学方法相结合的体会：一、利用多媒体电脑可以使教学在开始就有一个良好的开端,尽快把学生带入优化的历史教学氛围里。导入新课时,首先播放一段有关长城的录像资料,时间仅为一分钟。伴随着音乐,长城的雄姿展现在学生面前,很快吸引了学生注意力,趁此时机提出问题：长城是哪个朝代修建的… 相似文献
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在新一轮课程改革中 ,新版初中《中国历史》第一册问世了。这一册书的编写 ,充分注意加强学生的历史基础知识、拓宽知识面和减轻学生过重的学习负担 ,同时还充分注意提高学生的综合素质 ,突出培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。 一、删繁就简 ,降低难度 新版课本首先在学习内容上大刀阔斧 ,精心删减。与原课本相比 ,删去了 30多处内容。其中主要有 :蓝田人、北京人头部特征、西周宗法制度、西周“百工”、周王室日益衰微、郑国渠、李悝变法、吴起变法、春秋乐师俞伯牙、“约法三章”、重农抑商政策、博山炉、豪强地主的… 相似文献
4.
《历史教学(高校版)》1990,(8)
我们今天幸福地生活在社会主义祖国的土地上。大家都想知道,社会主义祖国是怎么来的?今天的幸福生活又是怎么得到的?我们的祖先是谁?他们是怎样生活的?从他们那时候到我们这一代,又是怎样发展变化的?历史就能回答这些问题。 相似文献
5.
段富生 《历史教学(高校版)》1979,(7)
在中学历史课本中,配以适当的插图,对于学生具体、形象地理解历史事实,增加学习的兴趣,对于提高教学效果,都是有积极作用的.全国通用教材《中国历史》(第一册)在图文配合上安排较好,但对于许多插图,课本中未说明其含义,教学参考书中也缺乏必要的介绍或提出使用意见,因而对教学带来不便.为此,在这里把该册的一部分插图作一介绍说明.其中有的说明则是对课本或教学参考书的说明作些补充,至于后人的想象图则不作介绍了. 相似文献
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7.
姚岚 《中学历史教学参考》1999,(12)
本文属北京市“中学生历史学习心理研究与教学对策”课题研究的成果之一。在该课题的研究和实践中,我们的思路是：以“活动促发展”为教学指导思想,以学生兴趣和内在需要为基础,在教师的引导下,由学生主动参与,在主动体验和感受历史的过程中探索和解决历史问题,从而促进和发展学生的认知、情感、实践能力和创新意识。把自主学习和合作学习引入历史教学过程,使教学模式和教学活动发生变革,最大限度地促进学生的全面发展,让历史课堂充分焕发生命活力。课堂上有三种学习情境,即合作、竞争和个人学习,其中最佳的就是“合作”的,但却… 相似文献
8.
面向湖南。《中国历史》第一册修订时注意突出地区特色。如第２课介绍长江流域的文化遗址时，增加了洞庭湖畔的彭头山遗址和城头山遗址。第２０课介绍东吴开发江南时，以长沙走马楼出土的吴简作插图。更新结构。教材虽仍采用以课为单位的编写体例，但安排了活动课，设置了学习指导，每一历史时期编有单元小结。如历史文物仿制活动课，要求学生在活动中仿制石器、陶器等，每个学生可根据自己的兴趣、特长，选制一项。它可增进学生对文物知识的了解，提高其鉴赏力、想像力和动手能力，也能增强其保护文物的意识。注重能力培养。《中国历史》第… 相似文献
9.
陈毓秀 《历史教学(高校版)》1982,(8)
为了提高教学效果,教师希望有一套好的教材,并且希望教材能保持稳定。初中《中国历史》课本修订本的问世,历史教师是非常高兴的。《中国历史》第一册修订本(以下简称修订本)在试用本多年试用的基础上作了一些改动。这些改动大多方便了教师的教,学生的学,有利于教学质量的提高。这里,仅就中国古代史第一册的改动部分,谈谈我的几点体会。 相似文献
10.
我国在奴隶社会中期已出现了货币。商代的农业、手工业和畜牧业之间的分工以及各产业部门内部的分工日趋巩固与加强,使得商品的生产和交换日益显著发展,贝便由装饰品变为支付手段成为货币。到西周后期,由于商业的进一步发展,天然贝不敷使用,就铸造铜贝做为货币。到春秋时代,布币、刀币相继出现。春秋末期和战国前期,由于长期的封建割据,各国的诸侯以至有封邑的卿大夫,都自行铸钱,因而货币相当混乱,形态和单位颇不一致。大体说来,主要有四种形式: 相似文献
11.
苏寿桐 《课程.教材.教法》1982,(2)
初级中学中国历史第一、三册课本试用本,经过1978年秋季以来四年教学实践的检验,现在作了修订,将从1982年秋季起在全国使用。现在把这次修订的情况,作一简要的说明。一修订原则(一) 这两册课本分别在1978年秋和1979年秋开始试用,第一册安排在初中二年级上学期,内容从原始人群到南北朝;第三册安排在初中三年级上学期,自1840年鸦片战争到1919年“五四”运动以前,也就是中国旧民主主义 相似文献
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董艺 《中学历史教学参考》2014,(5):26-29
【整体构思】
关于本课,课程标准没有明确要求,但根据这一课题在本单元的地位,我将本课分为四个板块,即“通过破解四个谜题,了解匈奴历史”—— 相似文献
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根据国家教委的要求,1986年各科教学大纲进行了统一的修订,其中中学历史教学大纲改动较大。在总课时不变的情况下,新增添了初中世界历史教学的内容。这样,现行教材就必须作相应的调整和修改。关于大纲的修订原则和情况,已有文章做了较详的说明(参阅《历史教学》1987年第2期)。根据这些总的原则,具体到初中《中国历史》课本第一册,究竟哪些地方作了改动和增删呢?下面就谈谈这一问题。 相似文献
14.
齐吉祥 《历史教学(高校版)》1983,(6)
在中华民族的文化史上,钟,作为一种打击乐器很早就出现了.目前所见的最早的钟是西周中期的.钟因其大小厚薄不同,敲击时发出的高低音响效果也不一样.按钟的大小顺序组合悬挂,就叫"编钟".西周前期,以三枚为一套,以后逐渐增多.在山西、安徽、四川、云南等地曾出土过六 相似文献
15.
钱定年 《中学历史教学研究》2001,(3):45-45
“良好的开端，是成功的一半”，上好第一堂世界历史课至关重要。这节课必须牢牢抓住学生的注意力，引起学生强烈的兴趣和求知欲，并注重培养学生的能力，为教师今后的教学工作打下良好的基础。为此，我作了以下一些尝试，努力上好这第一课。 相似文献
16.
高鹏飞 《昆明师范高等专科学校学报》1991,(2)
国家教委审定的《九年制义务教育全日制初级中学历史教科书(第一册)》已正式出版发行。本文对新课本大量增加插图的目的、插图的性质及其在教学中的作用、地位,以及教学中怎样使用插图等问题谈了笔者自己的看法,供中学历史教师参考。 相似文献
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问:课本62页《秦末农民战争形势》图,标明陈胜、吴广起义军从陈派三支队伍向西进攻,而课文中只写了两支,图文不一,这是怎么一回事? 相似文献
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师:大家一定听说过在中国有古代的四大美女,在这四大美女中有一位叫王昭君的。今天这堂课我们就来具体讲一下有关的历史情况。 [板书:第四节 两汉与匈奴的关系] 师:这里的两汉就是指学习过的西汉和东汉。[板书:西汉和东汉] 师:匈奴这个民族〔板书:匈奴〕,大家对它应该有所了解的,它是我国北方一个古老的少数民族。(幻灯显示:西汉疆域,边讲边指着匈奴的地理位置),它原先分布在蒙古高原,即今天内蒙古及其以北的地带。今天我们讲述的两汉与匈奴的关 相似文献
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《中国历史》第一册课本,从今年秋季起,改用正式课本。“正式本”的增删,基本上是符合当前师资水平偏低和学生历史基础知识贫乏,这一实际情况的。但是,“正式本”虽然尽力修改,力求 相似文献