情趣语文 情趣教学

语文是所有学科的基础,也是所有学科中最情趣盎然的一门学科。在语文中,无论是一篇文章,还是一首诗词,都透出作者浓浓的情感,也让深入其中的读者有着不同的情感体验;无论是一个典故,还是一个汉字,都有着趣味的内涵,使了解它的人们获得丰富的知识乐趣。俗话说:"兴趣是最好的老师。"语文是这样含情含趣,因此,语文的教学也就要有情有趣。     

浅议情趣教学

兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。情趣教学就是一种很好的教学方法。情趣教学就是通过多种途径充分调动学生浓烈的情感和广泛的兴趣,使学生"带着一种     

英语课堂情趣教学

情趣教学是实施素质教育的一个重要手段。它不强迫学生学习,而是通过教师的情趣引导手段激发学生的学习动机与积极性、主动性,把"要我学"变"我要学",变"苦学"为"乐学",使学生在一种主动和谐的氛围中自觉地学习、掌握知识。这里的情是指情趣、情感、情景,趣是指兴趣。     

情趣教学浅谈

英语进行"情趣教学",让学生在形式多变的教学中,处于兴奋、活跃的状态,从而产生良好的学习效果。主要做好五个方面:一、营造积极活跃的英语氛围;二、利用多媒体现代手段教学;三、进行丰富多彩的游戏教学;四、建立形式多样的教学模式;五、开展丰富的课外活动。     

语文教学激发学生情趣例谈

一、情感可以激发情趣语文是一种人文性很强的学科,在枯燥无味的文字后面蕴藏的是浓浓的情感,这是该学科所固有的,但需要老师引导学生体会。波尔逊在阐述师生关系如何影响学生时说:一个人为了得到教师喜欢这种奖励的学习动机是非常重要和有影响的,它不仅延续到小学,而且还贯穿到中学和大学。中国人的亲其师而信其道说的也是这个道理。如果教师没有爱心,即使再好的教学设计,也未必能有什么好的效果。情感是课堂氛围的基础,有了情感,学生动起来才有了可能。学生真正动     

情趣教学:百花园中的一朵奇葩

我曾去青岛参加过杨屹情趣教学艺术研讨会,听了杨屹老师充满情趣的课,读了她有关情趣教学研究的文章、专著,感受颇多。杨屹情趣教学不是从天上掉下来的,是有其理论根基和现实需要的。它在语文园地里,植     

初中英语教学中的情趣教学

一、沟通师生情感,努力培养学生兴趣中国两千多年前的教育家孔子说过:“知之者不如好之者;好之者不如乐之者。”因此,在英语教学活动中,教师应尽力创造良好的学习氛围,沟通师生情感,以激起学生的求知欲和学习兴趣。情感是融洽师     

情趣教学:素质教育百花园中的一朵奇葩

前些日子,我去青岛参加了“杨屹情趣教学艺术研讨会”,听了杨屹老师那充满情趣的课,读了她有关“情趣教学”研究的文章、专著,感受颇多。杨屹的“情趣教学”不是从天上掉下来的,是有其理论根基和现实需要的。它是在语文园地里,植根于理论的沃土,由现实需要浇灌的一朵奇葩。杨屹     

英语课堂的情趣教学

“使儿童获得一些英语的感性知识,以激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语”是小学阶段英语教学目标之一,特别是从国家试行新的课程标准,对改进教学方法提出了更高的要求。在英语教学观念不断更新的过程中,面向全体学生,全面提高学生学习英语的兴趣,增强学生运用英语的能力,是英语课堂教学的主题。通过学习和实践,我对英语课堂的情趣教学有了一定的认识和体会。在课堂中用情趣教学法要因时而异,因地而异,因班而异,因人而异,灵活多样的进行教学,赋予英语以生命。     

初中英语情趣教学初探

一、情趣教学的内涵 情趣教学要求教师用爱心来培养和唤起学生对所学知识产生积极情感.在整个英语教学过程中,情趣教学不仅是一种语言、语调、语句的传授和训练,而且是一种温馨的情感交流和智力潜能的开发,是社会交往能力的早期培养.     

初中英语情趣教学浅谈

现行的<九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲>适应新形势发展需要,注重听、说、读、写全面训练,旨在激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心.初中英语情趣教学正是符合现行大纲的要求,是提高英语教学质量,激发学生学习兴趣的有效方法之一. ……     

小议情趣式教学

情趣式教学的理念情趣式教学是“情境教学”中的一种模式。情境教学是由李吉林等著名的教育家吸取了保加利亚教育家罗扎诺夫“暗示教学”的理论，参照我国实际教学工作者积累的有效经验加以概括总结而成的教学模式。情境教学从人的认识是有意识心理活动和无意识心理活动的统一     

语文课教学情趣浅议

提高语文课的“情趣”有多种途径,我的做法是激起探索,品味词句,导入情境,触发联想。一、激起探索。表少年学生一般都有较强的求知欲望,教师应当在学生面前展现知识的广阔领域,促使学生始终保持探索的兴趣。例如讲文字,我常常简要地介绍汉字的发生、发展和演变过程,从汉字的过去、现在谈到汉字的未来,这便很自然地培养学生热爱汉字、正确使用汉字,并留意汉字的改革。讲课文时。我总是避免将现成结论硬塞给学生,而是有意设疑,启发学生探索。如讲（列子·尼公移山）在一般疏通文意之后,着重抓住作者概括愚公精神断两个词“不已”…     

初中英语情趣教学探索

随着新课程改革的实施,英语教学不再局限于老师讲、学生记。为使英语课堂教学变得更有效,把主动权还给学生,在英语教学中要有意识地遵循学生的身心发展规律,运用情趣教学法,调动各种力量,创设与教学内容相宜的生动情境,活跃课堂气氛,激发学习兴趣。     

教学情趣性漫谈

课堂教学是一项复杂的知识互动、情感互动工程,之所以把它称做工程,是因为这里的每一砖每一瓦都是教师与学生相互协作共同完成的,只有这每一砖、每一瓦的完美构建,才能建立起一个完美的知识大厦,才能向社会输送合格人才。     

英语情趣教学初探

情趣教学是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的积极情感;同时,又指教师对学生在学习过程中所表现出的好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导,使学习成为有情趣的活动。在英语教学中实行情趣教学,教师需从教学内容、教学方法、教学活动等方面进行改革。一、精心组织和安排教学内容,以满足学生的求知需求中西文化的差异和西方人文风情,历来是英语专业的学生最感兴趣的话题之一。处于中学阶段的学生渴望了解和汲取这些文化精髓以满足自己的求知欲,丰富自己的知识贮存。中学课文短小精悍,故事情节…     

初中英语情趣教学初探

一、情趣教学的内涵 　　情趣教学要求教师用爱心来培养和唤起学生对所学知识产生积极情感.在整个英语教学过程中,情趣教学不仅是一种语言、语调、语句的传授和训练,而且是一种温馨的情感交流和智力潜能的开发,是社会交往能力的早期培养.……