为作文增添一份“色彩”

“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”、“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”……品读这些诗句,我们总会置身于一种美的诗境中,获得一种美的享受。诗人是如何创设出这样美的诗境的呢?显然,这得益于诗人所描绘的“黄鹂”、“翠柳”、“白鹭”、“青天”、“白帆”、“红日”这些色彩明丽的景物。人们常说“多彩的世界”,正是色彩构成了我们绚丽多姿的世界。自然,我们中学生写作文,也应观察色彩,品味色彩,描绘色彩,为作文增添一份色彩。     

为作文增添一份文采

“千山鸟飞绝，万径人踪灭”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”（鲁彦《听潮》）……“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”（朱自清《荷塘月色》）。品读这些古诗和名家的美文，我们总会置身于一种美的意境中，获得一种美的享受。     

为作文增添一份文采

“千山鸟飞绝,万径人踪灭”“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低地,轻轻地,像微风拂过琴弦;像落花飘在水上”（鲁彦《听潮》）……“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”（朱自清《荷塘月色》）。品读这些古诗和名家的美文,我们总会置身于一种美的意境中,获得一种美的享受。     

为作文增添一分“色彩”

“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”、“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”……品读这些诗句,我们总会置身于一种美的诗境中,获得一种美的享受。诗人是如何创设出这样美的诗境的呢?显然,这得益于诗人所描绘的“黄鹂”、“翠柳”、“白鹭”、“青天”、“白帆”、“红日”这些色彩明丽的景物。人们常说“多彩的世界”,正是色彩构成了我们绚丽多姿的世界。自然,我们中学生写作文,也应观察色彩,品味色彩,描绘色彩,为作文增添一分色彩。一、用色彩扮靓景物我们观察事物,看到的不仅有事物的形状,更有事物的色…     

赖建美：为生活增添一抹色彩

她从放弃考大学的那一刻就决定要和别人不一样,她要用工作的进步来证明自己的价值。她做到了,从服务员到总经理助理,她只用了5年时间。     

生活作文思想为初中作文教学增添一抹亮色

作者认为要改变学生无话可写、无情可抒这一作文现状,教师应当努力践行“生活作文”的教学思想．让作文与生活密切联系。教师要引导学生关注生活,捕捉生活素材;作文命题要紧扣生活、紧贴时代脉搏;引导学生自由为文,将所思、所想诉诸笔端。     

信息技术为高中语文教学增添色彩

科技的飞速发展促进了信息技术的发展,信息技术与语文教学的联系越来越紧密,可以为语文教学增添色彩,实现"激发学习兴趣,诱发自主学习动机;改变传统的教与学方式,促进个性发展和丰富课堂,提高学生审美能力"这三个目标。     

每天为自己增添一点色彩

这学期新接了一个班。 还没见到学生，同事们善意的忠告便不绝于耳：“欧阳，听说你新接的是原来的五（1）班，哈，里面有好几位全校都大名鼎鼎的人物，这回你可有‘好’日子过了。”“欧阳，你那个班上的每个孩子都很个性，思想复杂得很，班级工作会很难开展!”“欧阳，今年这个班跟你去年带的那个班简直是天壤之别，周老师那么厉害，带了一年不也败下阵来了吗？我真替你捏一把汗呢!你要有心理准备——苦难的日子就要开始了。”     

给作文增添“色彩”——如何在作文中运用色彩描写

生活离不开色 彩,色彩为生活增添 无限美丽,更为我们 的写作提供了良好 的素材。在一篇好文 章中,如果有几处精 妙的色彩描写,会起 到很好的表达效果。 如《富饶的西沙群 岛》中对海水的几句 描写:“西沙群岛一 带海水五光十色,瑰     

多媒体为英语课堂教学增添色彩

正多媒体教学手段在课堂中的广泛运用,使常规的教学如虎添翼,打破了传统的以教师为中心的教学模式.多媒体与英语学科的整合使学生能够更轻松地学习,也使教师能够更好地驾驭课堂.我在教学中,便充分运用这一优势,激发学生自主学习的兴趣和情感,让多媒体为我的英语课堂教学增添亮丽的色彩.一、活用多媒体,创设交流情境语言和情境是紧密联系、不可分割的.因为人们的交际活动总是在一定的情境中进行的,而且形式所表示的意义也是由情境决定的.由此可知,要发展能力,就必须创设和模拟各种生动     

给考试增添一份乐趣

新课程标准指出：评价要关注学生学习的水平，更要关注他们在英语学习过程中表现出的情感与态度，帮助学生认识自我，树立信心。目前，考试仍是评价的重要方式。但考试中出题的方式的确需要改变，必须使试题更具有亲和力。因为，在积极情感的刺激下，学生才会产生前所未有的心理安全感；在富有挑战性和趣味性的考试氛围中，学生的智力水平才能得到最佳发挥，从而建立起学习的自信心。     

给考试增添一份乐趣

新课程标准指出:评价要关注学生学习的水平,更要关注他们在英语学习过程中表现出的情感与态度,帮助学生认识自我,树立信心。目前,考试仍是评价的重要方式。但考试中出题的方式的确需要改变,必须使试题更具有亲和力。因为,在积极情感的刺激下,学生才会产生前所未有的心理安全感;在富有挑战性和趣味性的考试氛围中,学生的智力水平才能得到最佳发挥,从而建立起学习的自信心。一、命题语言富于人情味在这次期末考试中,我努力改变原来呆板的试题形式,尝试着以孩子的眼光出题。于是,在试卷中固有的“单词发音、阅读理解、匹配题、单词拼写、连词成…     

给考试增添一份乐趣

在期末复习的一次周末作业布置中，我让学生根据自己的复习情况，相互出题考考自己的好朋友。原以为学生肯定会模仿练习本的题目，随便出几道题敷衍了事。可当我拿到他们的试卷时，才发现自己真是低估了他们。摆在我眼前的一张张卷子完整而富有新意，且其中的几个亮点更值得我们深思：     

保险为家庭生活增添一份稳定和平安

随着社会经济的发展,人们的保险意识在逐步增强。从孩子的健康成长和家庭长期的财务规划等多方面考虑,我们认为父母有必要认真思考有关保险的问题。为此,保险专家针对人们的认识误区和困惑给予了详细的解答。     

让语文为创业教育增添色彩

对职业学生进行创业教育,培养具有创新、创业能力的高素质人才是全面推进素质教育的一个重大举措。作为文化课,尤其是语文课更要为学生创业增添色彩。     

为音乐课堂增添生命的色彩

情感是音乐课堂的生命.一节富有生命力的课堂,情字一定贯穿始终.音乐教育家达尔克罗兹说过:音乐的本质在于对情感的反映,对音乐的学习与其说是一种智力过程,不如说它是一种情感过程——审美体验.《义务教育音乐课程标准》也指出对于音乐课程来说,其教育效应主要不在于知识和技能的习得,而是体现在熏陶、感染、净化、震惊、顿悟等情感层面上.音乐课程最核心的目标是丰富学生的情感体验,培养学生的审美态度与价值观.所以我们要充分运用情感这一因素,以情激情,以情施教,利用情感资源点燃学生对音乐的情感之火,启发学生的情感资源,激发出学生的学习兴趣,帮助学生领会和理解音乐作品所表达的情感,使学生在情感的氛围中感受音乐、融入音乐,让情感始终流淌在音乐课堂中,让情为音乐课堂增添生命的色彩.对于音乐课堂中如何运用情感,我有以下几点反思.     

让美育为初中英语阅读增添色彩

成功的艺术处理的最高成就就是美,教学艺术亦是如此。提高课堂教学品格、落实核心素养的最优途径就是教会学生审美。在初中英语阅读中,教师要把教学眼光放远,把课堂格局放大,不要仅仅盯在几个单词、几个语法、几个句子的讲解上,还要从美的角度出发,引导学生品味语言、感知语境,以英语思维的方式进行交流与表达,使学生真正感受到英语阅读的乐趣。