从世界观上拒斥“法轮功”歪理邪说

“法轮功”邪教的思想理论基础，是李洪志宣扬的一种最粗俗最露骨的唯心主义世界观。拒绝邪教，要从世界观上打基础，坚持辩证唯物主义，反对唯心主义。马克思主义的世界观辩证唯物主义和历史唯物主义深刻地揭示了世界的普遍本质和发展规律，它是我们党和国家指导思想的理论基础，是我们认识世界和改造世界的锐利思想武器，也是我们今天同“法轮功”邪教作斗争的最强有力的思想武器。一、“法轮大法”是最粗俗的唯心主义一切唯心主义的共同特征是，把意识说成是世界的本原，主张万物都是由意识产生的，是由意识决定的。意识是人脑的一种属性…     

揭开“法轮功”的真面目 深入批判李洪志的歪理邪说

李洪志的“法轮大法研究会”及其所操纵的“法轮功”组织,充满了反社会的色彩,他们制造了一系一反社会的歪理邪说。主要论调包括“社会无出路”“历史循环论”、“超社会论”“神定论”等。这些调论毒害人们的心灵,破坏安泽局面。这些论调包藏祸心、贻害无穷,我们必须给予严厉批判。 一、认清“社会无出路论”的危害,坚持马克思主义唯物论和科学的社会发展观 李洪志说：现在“人都像动物一样被管着,没有出路了,谁也就想不出办法。”从而抛出他的“社会无出路”论。李洪志把人类贬低为动物。是对整个人类的污蔑。说明了他不具备基本的…     

以“体验式教育”塑造人生观、价值观

2008年,我校首创并实施了“体验式教学”模式。5年来,我校每年暑假组织高中生参加农村义务支教等活动,并将此项活动正式纳入学校的综合实践课程管理,为每一名学生建立综合实践活动档案,给予相应的成绩评价和学分认定。至2014年底,已有2000多名学生参加了四川、青海、江西、河北、山西、湖北的支教活动;完成授课1000多课时;为贫困儿童捐助文具、书籍、电脑等物品约合人民币3万元;整理出版了《北京四中高中学生考察文集》《此岸彼岸》《见微知著》《洗礼》等文集。     

专题十二 人生观和价值观

[考点学练](一)社会存在和社会意识的关系1.社会存在和社会意识的含义2.社会存在和社会意识的辩证关系:社会存在决定意识,社会意识对社会存在具有反作用。     

坚持正确的人生观、价值观和道德观导向——六论反对资产阶级自由化的历史经验

十年来反对资产阶级自由化的经验表明,为了坚持正确的政治方向,必须始终坚持正确的人生观、价值观和道德观的导向,大力提倡社会主义的集体主义,反对资产阶级个人主义。个人主义的人生观、价值观、道德观是意识形态领域的问题,不应将它们等同于资产阶级自由化的政治观点和政治行为,不能认为有个人主义思想的人或宣扬过个人主义的人都是     

简论世界观、人生观、价值观教育

我国社会主义现代化建设已进入到一个崭新的阶段 ,随着改革开放的深入 ,面对新形势下多元价值取向向传统观念提出的挑战 ,重申马克思主义世界观、人生观、价值观有深刻的现实意义和深远的历史意义     

简论世界观、人生观、价值观教育

我国社会主义现代化建设已进入到一个崭新的阶段，随着改革开放的深入，面对新形势下多元价值了向传统观念提出的挑战，重申马克思主义世界观，人生观，价值观有深刻的现实意义和深刻的历史意义。     

认识论、人生观和价值观重点知识例析

知识要点讲解：规律具有客观性，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的。人又具有主观能动性，人们发挥主观能动性能够认识规律、利用规律为我们人类服务。但客观规律制约着人的主观能动性的发挥，尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提。我们在认识世界和改造世界的过程中，既要充分发挥主观能动性，又要尊重客观规律，把二者有机地结合起来。要反对人在规律面前无能为力和夸大主观能动性的观点和做法。     

大学生世界观、人生观和价值观教育的系统分析

本文从教育的目标系统、主体系统、方法系统和教育系统整体运行机制的调控与完善阐述了大学生世界观、人生观和价值观教育的重要性和艰巨性。     

当代大学生人生观、价值观的现状和思考

改革开放政策的实行 ,不仅促进了生产力的发展 ,加快了社会发展的进程 ,也使大学生健康成长问题成为社会普遍关注的问题之一。对大学生加强人生观、价值观教育又提到重要议事日程上来。一、当前大学生人生观、价值观的主流及发展趋势求进步、求独立、求发展、注重人生的意义和价值。这是当前大学生人生观价值观的主流及发展趋势。随着改革开放的深入发展 ,特别是近几年来高校招生和分配制度的改革 ,大学生们已敏锐意识到市场经济既为他们提供了施展才华的广阔空间 ,同时也给他们带来风险和压力。目前 ,虽然不同年级的学生在认识和理解人生观…     

浅谈中学生的人生观和价值观

在应试教育向素质教育转变的过程中,中学生的人生观和价值观发生了偏离和不正常的现象,如何指导学生树立正确的人生观和价值观是教育中的一个关键问题.     

浅析陶渊明的人生观和价值观

陶渊明的人生观和价值观,对于人们树立人生观和价值观有很好的指导作用,抛开尘世的杂念,寻觅心中的那一片幽静的地方,心中有一片静谧的角落,干净,纯洁,一尘不染,且称之为世外桃源。那个地方属于陶渊明,属于他心境飘远的地带,属于他悠然自乐的菊花海。正是没有这样的人生观和价值观,某些人才会在物欲中迷失。     

我的“歪理邪说”

班主任比其他任课教师更了解学生，更易掌握学生的心理动态，如果班主任能够以一种学生容易接受的更现实的方式说道理，就能使得自己的教育行为起到事半功倍的作用，也更容易让学生“亲其师，信其道”。     

高校英美文学教学与大学生人生观、道德观塑造

英美文学是大学英语专业教学中一门十分重要的课程,也是大学人文主义教育重要的组成部分。文学集哲学、论理学、社会学和历史学之精华一身。本文作者详细阐释了文学与人学、社会学的关系,最后论述了如何通过英美文学教学来塑造大学生人生观和道德观的问题,对构建和谐社会具有很强的现实意义。     

爸爸的“歪理邪说”

爸爸这个人,活了半辈子,什么也没有学会,倒学会了抽烟、喝酒。我和妈妈经常劝他别抽烟、喝酒,可他总是不听,还用那么多的"歪理邪说"来搪塞我们。不信你瞧——一天晚上,我们刚吃完饭,爸爸就从口袋里掏出一支烟津津有味地抽起来。我见了忙说:     

论加强高校学生人生观、价值观教育

在新形势下，如何做好高校学生的思想政治工作，如何加强高校学生人生观、价值观教育，是当前摆在高校思想政治工作面前的艰巨任务。     

论加强高校学生人生观、价值观教育

在新形势下 ,如何做好高校学生的思想政治工作 ,如何加强高校学生人生观、价值观教育 ,是当前摆在高校思想政治工作者面前的艰巨任务     

共产党人要树立正确的世界观、人生观和价值观

在改革开放和社会主义市场经济条件下,共产党人坚持正确的世界观、人生观、价值观尤为重要。它是社会主义制度的根本特征和本质要求,也是加强社会主义精神文明建设的需要。     

改变职校生的价值观和道德观

改变职校生的价值观和道德观吉林吴昌盛近年来．职校生价值观念变化趋势是：从务虚到务实，从重义到重利。从重群体和谐到重个性发展．而且成为实际上在头脑中运行的价值规范．起作用的价值尺度。基本走向可概括为三：即主体化、世俗化、多元化。主体化，即职校生的主体意...