儿童阅读应“两条腿”走路

一个人的精神发展史,就是一个人的阅读史。在阅读能促进儿童的精神成长上,大家已达成共识。但在读什么样的书上,却众说纷纭,各执一词。读经派主张读“四书“”五经”,内容上越深越好,认为孩子在13岁以前应该满腹经伦;儿童文学派反对读经,认为儿童就应该读童书。大家都强调是让儿童在最适合的年龄读了最适合的书。我个人认为,儿童阅读就是在汲取他们精神成长所需的“营养”,这个“营养”的搭配必须全面、合理与均衡。因而,我主张儿童阅读应“两条腿”走路。一、古诗、古词、古文——孩子成长的“母乳”从小多读一些经典诗文、名家名篇,除滋养…     

儿童阅读应“两条腿”走路

一个人的精神发展史，就是一个人的阅读史。在阅读能促进儿童的精神成长上，大家已达成共识。但在读什么样的书上，却众说纷纭，各执一词。读经派主张读“四书”“五经”，内容上越深越好，认为孩子在13岁以前应该满腹经伦；儿童文学派反对读经，认为儿童就应该读童书。大家都强调是让儿童在最适合的年龄读了最适合的书。我个人认为，儿童阅读就是在汲取他们精神成长所需的“营养”，这个“营养”的搭配必须全面、合理与均衡。因而，我主张儿童阅读应“两条腿”走路。     

读经：继承传统还是适应时代——社会变迁背景下对读经问题的重新审视

栏目编辑 杨建伟 1994年,王财贵先生在台湾发起儿童读经运动,儿童读经在中国内地以及港、澳、台地区迅速得到推广。耶鲁大学历史系薛涌博士在《南方周末》上撰文批评,认为这是一场违背“新文化运动”的复古行为,由此引发了“我们要不要读经”的大讨论。     

家长如何帮助儿童做好入学前的准备

入学准备是多方面的，家长在儿童入学前应当做好以下三个方面的工作。 一、做好学习态度方面的准备 首先，对孩子进行热爱和向往学校生活的教育，使孩子爱学习，愿意在集体中生活。不要随意用学校和教师来恫吓儿童。如有的父母常常恐吓孩子：“再闹，把你送学校去，让老师管你！”这是不对的。更不应该在孩子面前随便议论老师，这不仅有损教师的威信，而且会使孩子对学校生活望而生畏。 世界上有许多国家把儿童入小学当作大事来办，学校和家庭都举行隆重的仪式。如电视剧《阿信》中就提到，为庆祝阿雄入学，举行了仪式，还特地把外祖母也请…     

比“读经”更重要的

全球中华文化经典诵读大会2004年和2005年在香港和北京举办了两届。2004年,有人编纂了一套“中华文化经典基础教育诵本”,包括了从《诗经》、《孝经》到王阳明《传习录》在内的19部儒家经典,专供3至12岁的孩子朗读背诵。在有关方面的推动下,“读经”在社会上产生了广泛的影响。据称,中国目前仅儿童就有800多万人参加“读经”,且有不断扩大之势。     

家长，你在播种什么

所有的家长都希望自己的孩子能成龙成凤,大多数的家长都会倾注大量精力和财力去培养孩子。这样做没错,也完全应该,可这只是丰收的愿望和勤奋的“田间管理”。你的孩子将来能成什么很重要的一环是“播种”,要看你当初播下了什么种子。不要因为自己的孩子一平凡就怨天尤人,不要因为自己的孩子一不孝就抱怨社会,不要因为自己的孩子一失足就完全放弃。你应该多想想自己原来做了些什么,现在应该从何做起。俗话说“种瓜得瓜,种豆得豆”,不可能凭空生出个什么果子来。不要过分相信遗传因素,尽管这固然是孩子成长的第一个重要因素,但是它不是最重要…     

浅谈识谱教学

众所周知,孩子一生下时是不会喊“妈妈”的,许多人在他面前重复成百上千次,他才会喊出第一声“妈妈”。然后又经过很长一段时间,甚至几年,经过大人无数次的教导,他才会认识并书写这两个字。在音乐教学中,我想也应该是这样,不必急于求成,不必囿于实际读谱能力的训练,也不必一开始就涉及那些枯燥的名词术语,而应该让孩子多接触多唱,久了,熟了,自然而然也就会了。天真活泼的儿童,几乎人人都乐于听、唱、动、跳及玩弄乐器。绚丽多彩的音乐世界,正合他们好     

儿童读经应当注意的问题

目前，儿童读经活动正在悄然兴起。据初步统计，台湾、香港等地参加读经活动的儿童约有三百多万，大陆参加读经的儿童约有二百多万，并呈快速上升趋势。关于儿童是否应当读经，学术界有不同意见，但读经活动作为一种既成事实必然是有深刻的社会基础的。因此，对读经活动简单地否定或肯定，都是一种绝对化、片面化的态度，是不可取的。我们应该结合儿童读经的指导思想、原则、实施等进行具体分析。     

浅谈识谱教学

众所周知,孩子一生下时是不会喊“妈妈”的,许多人在他面前重复成百上千次,他才会喊出第一声“妈妈”。然后又经过很长一段时间,甚至几年,经过大人无数次的教导,他才会认识并书写这两个字。在音乐教学中,我想也应该是这样,不必急于求成,不必囿于实际读谱能力的训练,也不必一开始就涉及那些枯燥的名词术语,而应该让孩子多接触多唱,久了,熟了,自然而然也就会了。天真活泼的儿童,几乎人人都乐于听、唱、动、跳及玩弄乐器。绚丽多彩的音乐世界,正合他们好     

冬季预防孩子感染上呼吸道疾病

冬天最常见的疾病是上呼吸道感染。因为冬天气温的变化比较大,室内和室外的温差很大,而且呼吸道的病毒、细菌比较多。特别是儿童容易患上呼吸道感染。症状有时候像病毒感染,有时候造成孩子消化道功能紊乱,出现腹泻的情况。有什么好的预防办法吗?一方面要根据气温的变化适当地给孩子增加衣服和脱衣服,特别是北方地区,室内有暖气,很暖和,出门很冷,不要在孩子身上有汗的状况下突然到室外。孩子若年龄还小,特别冷的时候就不要出去,中午有太阳了,天气比较暖和了再带出去玩。孩子穿衣服要适中。如果孩子穿得过多一活动就马上会出汗,被冷风一吹就容…     

低声教育,我们做到了吗

闲时,读到一段话,觉得非常有道理,马上分享给我们班的家长：父母应该注意,不要对小孩儿发脾气,生气上火.不要用脾气管孩子,一用脾气管孩子,你的气火就跑到孩子的头上,坏了孩子的性灵,在孩子的头上加一个“紧箍咒”.生一次气上一回火,就加一回“紧箍咒”,日积月累,“紧箍咒”越来越多.虚的“紧箍咒”慢慢就变成了孩子实在的头痛病,做父母的年龄大了也会下肢腿脚痛,既害了孩子,又害了自己.孩子的性灵也被牢牢地禁锢和损坏了,智慧无所从来.     

如何使教研活动具有“研究”含量

学前儿童对任何事情都有强烈的好奇心．由于他们缺乏对事物的正确理解和认识．他们的甄别能力是比较低下的。加上我们的家长多是选择一些社会上实用而且比较跟风的知识体系来对儿童进行兴趣教育．也就产生了很多家长不注重孩子的兴趣要求,制止儿童接受真正的兴趣教育。诸如很多儿童对数字非常敏感,但是家长却非要孩子学唐诗;有的儿童对色彩比较敏感,但是很多家长却以成人的眼光迫使孩子选择数学或者外语。因此,我们必须认识到儿童学前教育要遵循儿童自身的成长规律,促进兴趣教育的实施。     

儿童“读经”问题引发的争论

从1994年王财贵先生在台湾发起“儿童读经”运动时起，儿童“读经”教育在中国大陆及港、澳、台地区逐渐推广。2004年．儒学崇拜者蒋庆先生花两年时间编撰的一套12册的《中华文化经典基础教育通本》正式出版．但遭到耶鲁大学历史系薛涌博土的撰文批评，由此引发了“我们要不要读经”的大讨论。整个讨论形成了旗帜鲜明的支持和反对两大阵营。     

浅说“儿童读经”的教育责任

儿童读经本身不是问题。中国幼儿学外语都不是问题，读点儿中国文化经典竟然成了问题？但是，如果不想想儿童为什么要读经，不问问儿童读什么经合适，不知道儿童如何读经有益，不懂得如何教儿童读经，成人不读经只让儿童读经，这就是问题了。儿童读经不可能是儿童自主选择，只能是成人选择，而且还是成人组织、实施教学、操纵评价的。说到底，这是个教育事件，     

儿童“读经”问题引发的争论

从1994年王财贵先生在台湾发起“儿童读经”运动时起,儿童“读经”教育在中国大陆及港、澳、台地区逐渐推广。2004年,儒学崇拜者蒋庆先生花两年时间编撰的一套12册的《中华文化经典基础教育通本》正式出版,但遭到耶鲁大学历史系薛涌博土的撰文批评,由此引发了“我们要不要读经”的大讨论。整个讨论形成了旗帜鲜明的支持和反对两大阵营。     

孩子『触网』,家长该做些啥

忽如一夜春风来,大街小巷“网吧”开。“网吧”已成为人们尤其是年轻人娱乐休闲的好去处。然而,“网络世界”这一“虚拟空间”也给我们带来了现实的问题。此时,家长该做些什么呢?要掌握孩子网上交友情况中小学生有不少人上网聊天。一位中学生说,在网上说话很自由,不像在学校里和老师同学说话那么紧张,而且能够和陌生人交流,也很有趣。纯真的孩子们并不知道,网上闲聊,也会使自己受到伤害。许多网络骗子在聊天中,骗取孩子及其家庭资料。鉴于这种情况,家长应该与孩子多交流和谈心,了解孩子的上网情况,特别是网上交友的情况。家长知道孩子上网交…     

阅读教学中的默读

小学语文教学大纲(草案)告诉我们:“默读的目的在培养儿童独立阅读的能力。整个阅读教学的最后目标所要养成的阅读能力,指的就是默读能力。有的人很会“看书”,不但看得快,而且看完了就能掌握书的内容;有的人不会“看书”,不但看得慢,而且看了好几遍还不能掌握书的内容。会不会看书的问题,实际上就是默读能力强不强的问题,“看书”就是“默读”。就语文课本身而言,光凭教师讲解,学生是学不好的。学习任何一门学科,都不能离开学生本身的积极思维,默读是积极思稚的一种方式,而且是一种很好的方式。“默读的时候,不要发出任何声音,连嘴唇也不要     

在美术活动中培养幼儿的想像力

儿童教育专家陈鹤琴先生曾说:凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现,自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。”黑格尔在他的《美学》中指出:最杰出的艺术本身就是想象。”而现在仍有很多人把幼儿美术教育简单地理解为教孩子“学画画”,由不会画到会画、由画不像到画得像。我们应该在美术活动中充分发挥孩子的想像力,培养孩子的思维能力,提高其艺术修养。一、在疑问中萌发孩子的想象意识想象是不受自然知识、科学定律、传统观念、道德习惯、规则制度等的…     

集体诵经人陶醉朗朗书声平躁心

我是读经活动的倡导者。十几年前就鼓动学校让孩子们“与圣人为友,与经典同行”。我购买的不同形式、不同版本的《弟子规》达八本之多。在一次调研座谈会上,一位班主任惊喜地说：“我们班有几个淘气孩子,经过读经,安稳多了,能坐住了,上课注意力稳定了,学习成绩由后几名达到中等了。”这些情理之中、意料之外的收获,在华东师范大学的一项课题研究中也得到证实。     

幼小衔接是多方参与的合作行为

正一说起幼小衔接,很多家长就认为应该让孩子多识字、学拼音、学算术,提前学习小学知识,认为这样才是幼小衔接,其实这是一种错误的认识。幼儿教育有其自身的特点和发展规律,忽视幼儿学习品质的培养,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。正如法国著名教育家卢梭所说:"大自然希望儿童在成人之前,就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序,就会造成一些果子早熟,它们长得既不丰满也不甜美,而且