美国儿童理财教育目标

3岁能够辨认硬币和纸币，4岁知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品都买回家，因此必须作出取舍。5岁知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。6岁能够数大量硬币。7岁能看价格标签。8岁知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户里。9岁能够制订简单的一周开销计划，     

教子消费从小抓

无论大人小孩生活都要消费。消费就要花钱,花钱也有学问,所以,学习消费必须从小抓起。这方面国外的经验值得我们借鉴。美国的消费教育对幼儿到青少年都有明确要求:要求儿童3岁能辨认硬币和美元纸币;4岁知道每枚硬币是多少美分;5岁知道每枚硬币的等价物,知道钱是怎么来的;7岁能够找数目不大的零钱,能够数大量硬币;8岁知道自己可以通过做额外工作赚钱;9岁能制定简单的一周开销计划,购物时知道比较价格;10岁懂得每周节省一点钱,以备大额开销;     

美国人怎样教孩子理财

在美国,成年人对孩子理财的具体目标要求与训练项目是:3岁能够辨认硬币和纸币;4岁认识每枚硬币是多少美分,认识到他们无法把商品买光,因此必须作出选择;5岁时知道基本硬币的等价物,知道钱是怎样来的;6岁能够数数目不大的钱,能够数大量的硬币;7岁能看价格标签;8岁知道可以通过做     

美国少儿理财教育的目标

3岁:能辨认硬币和纸币。 4岁:知道每枚硬币是多少美分,认识到无法把商品都买光,因此必须做出选择。 5岁:找到硬币的等价物,知道钱是怎么来的。 6岁:能够找数目不大的     

理财教育要从小开始

时下，一些中小学生口袋中的零花钱越来越多，花钱也 是大手大脚。对此，有关人士呼吁，对孩子进行理财教育已 刻不容缓。 理财教育即对孩子讲授管理财务之道，培养学生理财 能力的教育，目前，在我国中小学校和家庭教育中还是空 白。而理财能力，这是21Ｉ世纪的孩子不可忽视的生存必备的基本素质。 教育家戈弗雷专门为孩子们写了一本书《钱不是长在 树上的》，十分畅销。作者认为， １２岁以前的孩子应该逐步掌握 消费的知识，比如：８岁时知道 可以通过双手的劳动挣钱，知道把钱存到储蓄账户里；９岁 时能够制定简单的开销计划，购物时知…     

外国孩子的花钱课程

幼儿期：犹太人从3岁教花钱 小孩儿3岁时．父母就开始教孩子辨认硬币和纸币。5岁时父母让他们知道。钱可以买任何他们想要的东西,并告诉他们钱是怎么赚来的。7岁时他们得看懂商品价格．8岁时父母教他们可以通过打工来赚钱、用劳力换取报酬,并教孩子把钱存在银行里,让他们从小养成不乱花钱的习惯。     

教孙子从小学会用钱--美国孩子的金钱教育

美国的家长认为让孩子从小接触钱、了解钱并学会合理使用钱是十分必要的,有利于培养孩子的经济意识和理财能力,以适应未来经济生活的需要。我们家的主要作法是: 一、教孩子认识钱的用途和来源孩子两三岁时就给他硬币作玩具,让他认识1美分、10美分、50美分和1美元等不同面值的硬币,并告诉他:5美分可以买一个苹果,2美分买一块巧克力,39美分买一盒鸡蛋,很多很多钱就可以买汽车、买房子——让他们知道钱是很有用的东西。大人临上班时对孩子说:“爸爸妈妈去上班,去挣钱,不上班不劳动就没有钱。”公司举办“家庭同乐日”,我们把孩子带去,向他们介绍父母的工作、收入等情况——让她们懂得劳动与金钱的关系,懂得“君子爱财,取之     

外国孩子的花钱课

.1.小孩儿3岁时,犹太父母就开始教孩子辨认硬币和纸币。5岁时父母让他们知道,钱可以买他们想要的东西,并告诉他们钱是怎么赚来的。7岁时他们得看得懂商品价格。8岁时父母教他们通过打工来赚钱,用劳力换取报酬,并教他们把钱存在银行里,让孩子从小养成     

预算消费的智慧——6—12岁儿童家庭理财计划（三）

培养孩子正确的消费观念俗话说得好：“吃不穷，用不穷，计算不周一世穷”。一个人或者一个家庭，如果不善于预算消费，就会入不敷出，捉襟见肘。因此，让孩子逐步树立正确的消费观，是６～１２岁孩子理财计划的重点。为了使你的孩子富有预算消费的智慧，不妨注意以下几点提示：一、需要达到的目标了解家庭的预算计划。学会管理和使用零花钱。懂得花钱消费的技巧和方法。６岁能点数小额钞票，会找钱。７岁会用小额零钱消费。８岁能识别各类广告。９岁学会编制零花钱预算。１０岁学会记账。１１岁能从广告中发现事实，购物时知道比较价格。１…     

“人民币的认识”(小学数学第二册)

一、引导学生认识人民币 教师让学生回忆：平常我们到商店购物时需要付出什么？当学生指出“需要付出一定数量的钱”后，教师指出：我们通常所说的钱叫做人民币，现在就让我们来一起认识人民币。 ［多媒体演示：屏幕上出现 １分的硬币，并闪烁。］ 教师让学生说出“这是几分钱”。学生回答后，教师提出问题：你是怎样知道的？ 学生通过讨论认识：１分钱上面有大写的“壹”、汉字“分”和小写的数字“１”，表示它是１分钱。 认识２分３分的人民币。（略） ［多媒体演示：屏幕上出现５角的硬币和纸币，并闪烁。］ 教师提出问题：这是多少钱？…     

美国家教对我们的启示

在美国无论是学校教育、家庭教育,还是社会教育,都把对青少年的“理财教育”当作一项重要内容。他们根据青少年身心特点,按不同阶段由浅入深地培养孩子的理财观,使他们从小就养成节约的好习惯。美国孩子理财教育要达到的目标是:3岁能辨认硬币和美元;4岁知道每枚硬币是多少美分,认识到我们无法把商品买光,必须做出选择的道理;5岁时基本知道硬币的     

美国学校的理财教育

美国学校的美国目前已经摸索到很适合儿童和青少年身心发展特点,由浅入深、循序渐进的理财教育方法。这一教育的目的是:让孩子3岁时就能够辨认硬币和美元纸币;4岁时知道每一枚硬币值多少     

加拿大,一分钱不算钱

在加拿大付款,大多使用信用卡或支票。人们外出时衣袋里、皮夹内不装硬币。尤其是面值一分的硬币,人们几乎不把它当钱。有的年轻人把商店找给的硬币随手扔进垃圾箱。冬天抛雪球打雷仗,有的男孩在雪团里揉几枚一分硬币,花廉价成本制造了“新武器”。无怪乎马路边、草丛里常有闪闪发光的一分     

一分钱

阿明把一枚硬币放在铅笔盒里。课间休息的时候，他发现那枚硬币到了同桌阿华的手里了。阿明大叫：“啊，你偷我的钱!”边叫边扑过去抢夺。 阿明不如阿华力气大，无法把硬币抢回来，他只好去报告班主任李老师。     

《钱该怎样花》教学案例

教学内容义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(四年级上册)第三单元第二课《钱该怎样花》。教学目标1.情感、态度、价值观:结合生活实际,交流体会,让学生具有家庭责任感,懂得为家长分忧,不向父母提不合理的要求。2.能力目标:通过开展计划花钱的活动,使学生懂得花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。3.知识目标:通过家庭调查,知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。教学重点、难点懂得花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。教学准备课前调查家…     

比利时孩子从小学节俭

生活在富裕国家比利时的孩子们,却从八九岁起就懂得了如何“精打细算”地支配自己有限的零花钱。在比利时,记者常听到孩子们说“我还没有攒够钱,不能买自己喜欢的东西”、“我的钱要等到商品降价时才能用”之类的话,因为他们知道,父母在给零花钱方面是绝不会迁就他们的。在比利时家长[中,零花钱是孩子们初学理财的工具,而不是提供单纯的物质享受条件。零花钱要算计着用在比利时,通常从8岁开始,孩子们每周就能从家长那里得到零花钱了,但金额不多,多是几枚硬币。孩子们要想买到自己喜欢的东西,必须一点一滴地慢慢积攒。虽然每个家庭给孩子零花…     

“元、角、分的认识”教学设计

一、谈话引入课题同学们 ,你们知道我们用什么买东西吗？（钱）同学们回答得很好。世界上的钱有好多种 ,如美国使用的钱是美元 ,日本使用的钱是日元 ,我国使用的钱是人民币。你能说出一些我们常用的人民币吗？学生回答后教师说 :人民币的单位有元、角、分 ,今天我们就来认识人民币。（板书课题 :认识人民币）〔评 :教师从学生熟知的日常生活引入“钱” ,使学生在不知不觉中触及新知 ,过度自然、贴切。〕二、讲授新课师 :人民币分硬币和纸币 ,我们先来认识硬币。１ 认识分。教学例１。师 :你们手中的硬币都有哪些？（学生说出后 ,教师用投影…     

对孩子的“孝亲敬长”教育亟待加强

现在的孩子，相当多的人只知道接受父母长辈的爱，而不懂得自己对父母也应该实施爱。请看事实：１．一个清洁女工，从微薄的工资中抽出一点钱买了两把香蕉带给心爱的女儿。当这位母亲把其中一只破了皮的香蕉剥开放进嘴里时，女儿竟然大叫着，要妈妈吐出香蕉，说：“这是我吃的。”２．某校门前有一座拱形桥，每天上学放学时，常出现这样一种现象：家长接送孩子上桥时，要费很大的力气蹬车，而坐在车上的孩子却不满地唠叨着：“哎呀，太慢了，快点儿不行吗？”３．当一个母亲看见一位七十多岁的老人颤巍巍地挤公共汽车时，双眼满含渴望关爱、…     

女儿理财

随着女儿年龄的增长，她有了许多新的需求。一天，她兴冲冲地跑回家，对我说：“妈妈，请给我准备一个钱夹，我要把我的钱(几枚硬币)放在里面。”女儿要理财了这是好事，我马上买了一个新钱夹，连同一周的零用钱一起送给了她。第一天，放学回来，女儿说：“妈妈。我用一元钱买了两根雪糕。”我吃惊道：“你怎么可以一次就吃两根雪糕呢?”     

罗本的秘密

商店橱窗里的那样东西让12岁的罗本怦然心动，只是那东西要200卢比。 200卢比差不多是他一家人一周的生活费呢。罗本知道他不能向爸爸要这笔钱。爸爸靠捕鱼养活全家，挣钱非常不易。妈妈为了让五个孩子有衣穿、有饭吃，恨不得把爸爸挣的每一个卢比都当两个卢比用。他走进商店，对店主说：“我的钱暂时不够，