初二物理教学中的分化现象及其产生分析

对于初二物理的教学而言,分化现象的产生,是目前普遍存在的问题。分化点的教学,不但会影响到即将到来的数学和物理的学习,还可能会影响到高中阶段的物理课程的学习。因此,要抓好初二物理分化点的相关教学,进而带动物理课程的教学,还要帮助中等程度的学生进行有效学习,分析初、高中物理学习过程中的分化现象,提高整个中学阶段的物理教学水平,进而促进初中物理教育事业的不断发展。     

初二物理教学中的分化现象浅析

一、研究初二物理分化点教学的意义物理难教难学是带有普遍性的问题。分化点的教学不仅影响以后数章物理的学习,甚至还影响高中阶段物理的学习。因此,抓好初二物理分化点的教学,以此带动一般内容的教学,对于克服中等程度的学生在初、高中物理学习时的过早、过度分化,提高整个中     

“密度”概念的探究式教学设计

密度是初中物理教学中一个非常重要的概念。由于概念本身较抽象,学生感性认识不足,密度概念也是初中物理教学中的一个难点,密度知识及应用常成为初二学生学习物理的分化点。     

以人为本 面向全体 减少分化——减少初中学生英语分化的实验与研究报告

在多年的初中英语教学实践中，许多学校一直被学生英语学习的严重分化现象所困扰。为什么学生从初二年级开始出现大面积掉队现象?影响初中学生英语学习的主要因素有哪些?教师的指导作用如何更好地发挥?近几年，我们课题组围绕这些问题进行了实验和研究，收到了一定成效。     

浅谈防止初中生物理成绩分化的策略

在初中物理教学过程中，笔者体会最深的是在学生学习过程中会过早过多地出现不正常的成绩分化现象，它是制约面向全体学生提高物理教学质量的障碍。学生出现成绩分化的高峰期是在八年级下学期，该时期物理教学较为困难，两极分化比较严重，优差距离日趋扩大。究其原因是多方面的，如有智力和非智力、先天和后天、学生自身和外来等因素的影响。因此，该现象引起了任课教师的重视，并且都在不断地去寻找减缓或防止学业分化的途径。在实践过程中，笔者认为可做如下尝试。     

因材施教 激发兴趣 抵制分化——初二英语教学反思

在初中阶段的学习中,英语应该算是最枯燥的科目了。特别在初二年级,分化现象往往十分明显,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此,如何防止分化,大面积提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,是我认为值得研究讨论并应该着手解决的问题。     

对初二英语分化现象的思考

在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是值得我们英语教师研究讨论并着手解决的问题。     

初中数学学习分化的原因及教学对策

初中阶段,学生数学学习成绩的两极分化现象呈现出比小学阶段更严重的趋势,且在初二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着数学教学质量的提高。那么,造成成绩两极分化严重的原因是什么?如何预防成绩的严重分化?本人结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨。一、造成分化的原因(一)缺乏数学学习兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要心理因素对于初中学生而言,学习的积极性主要取决于他们对学习的兴趣。笔者对四处初中的抽样调查表明:数学学习兴趣比较淡薄的学生数学学习成绩也比较差。可见,学习成绩与学习兴趣有着密切的联系。学习意志是为了实…     

初二英语学习中的分化现象及其抑制

初二英语学习中的分化现象及其抑制□兰州电机厂职工子弟学校王业妮在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段...     

信息技术与初中物理教学的整合研究

信息技术与初中物理教学的整合,不仅可以激发学生学习物理的兴趣,而且提高了教师的教学质量与效率,在初中物理教学中的应用将会越来越广泛。本文首先简要分析信息技术与初中物理的整合的意义,然后介绍了几种常见的整合模式,最后探讨了在实际整合过程中应该注意的几点问题,希望可以为初中物理教学者提供一定的借鉴。     

精心设计使学生爱上物理课——“汽化和液化”教学反思

物理是一门以观察、实验为基础的科学。物理知识的形成来源于自然，来源于生活，探究物理现象的教学是初中物理特别是初二物理教学的一个重要环节。由于初二学生刚刚接触物理课，大量的物理实验和现象会激发他们强烈的求知欲望。但是，由于知识局限性较大，加之年龄较小，一部分学生对于理解掌握物理知识仍然感到比较困难，学习过程中分化现象日趋严重，相当一部分学生由于达不到应有的要求，屡经失败之后，最终失去学习物理的信心。所以，如何引导学生从复杂的物理现象中发现并找出产生现象的原因和规律，保持并不断提高他们参与探究物理现象的兴趣与热情，使学生爱上物理课，     

浅析多媒体辅助初中物理教学的意义

多媒体技术作为一种教学辅助手段,对于教育教学质量的提高具有非常重要的促进作用。在初中物理教学中,多媒体可以激发学生的学习兴趣,扩大教学知识面,实施探究式教学对于提高学生的物理综合素质具有重要意义。主要分析了多媒体辅助初中物理教学的几点策略。     

提高平面几何教学质量之管见

由应试教育向素质教育转轨的今天,中学平面几何教学在培养学生逻辑思维能力中仍担负着不可替代的作用。实践证明,要全面提高中学数学教学质量,关键取决于教师的业务素质与教学水平。初中学生数学学习水平明显的两极分化,一般是出现在初二几何教学中。这种分化的原因不仅仅是由学生的智力因素造成的,更主要的还是教学工作问题。因此,研究平面几何教学中的有关问题,对防止分化,提高中学数学教学质量具有重要意义。本文就此谈点管窥之见。一、充分重视平面几何的教学作用中学数学教学大纲明确指出:初中数学的教学目的是使学生掌握几何的基础知…     

《自然科学》学习中的分化现象和教学对策

为了研究《自然科学》学习中的分化现象,笔者对学校三个级段745名学生的上学期自然成绩进行了分析:初一共243名学生,及格人数198人,占81.5％。优秀人数51人,占20.1％;初二共254人,及格人数112人,占44.1％,优秀人数31人,占12.2％;初三共248人,及格人数72人,占29％,优秀人数29人,占11.7％。本地区的其它学校也是相同结果。以上结果表明《自然科学》教学中分化现象是客观存在的,初二是学习分化的高峰期,两极分化比较严重,成绩差距拉大。分化现象制约着素质教学质量的大面积提高,应当引起自然教师的重视。本文拟从学习分化的成因和教学对策两方面做一浅析,意在抛砖引玉,共同提高教学质量。     

初中学生学习物理的思维障碍及对策研究

当前初中物理教学的改革一方面取得了显著成绩，另一方面也存在不少急待解决的问题，影响若教学过程的优化和教学质量的提高，影响若“素质教育”要求的落实。学生的思维障碍是影响初中学生学习物理的一个重要原因，学生在学习时思维障碍的表现是多方面的，下面具体分析初中生在学习过程中的常见思维障碍，以及怎样在教学中帮助学生克服这些障碍，进一步深化教学的具体做法。     

八年级英语学习中的分化现象探究

在初中英语学习阶段,八年级英语学习中出现分 化现象是每一个初二英语教师头疼的问题。学习英语过程中 出现分化现象不仅影响学生在学习英语道路上的发展,还妨碍 八年级英语教学质量的提高。所以,如何解决初二学生学习英 语分化现象是每一个教师应该思考的问题。本文对该问题进 行了探究,并提出了几点解决方案。     

农村中学初二学生物理学习现状调查分析——以云南省勐腊县某农村中学为例

<正>一、调查中发现的问题及目的农村中学物理教学中普遍存在学生厌学、教师难教的现象。初二是学生物理学习的起始阶段,此阶段的教学和学习会影响学生整个中学物理学习。本研究拟对农村中学初二学生物理学习状况进行调查,旨在把握当前农村中学初二学生物理学习状况,了解初二学生物理学习中存在的问题。二、调查及统计分析1.调查方法问卷设计主要考虑了四个方面:基础知识(难易程度、知识结构、学习成绩)、学习态度(学习目的、听课状     

谈如何做好初中物理起始教学

初中物理是物理学的基础,也是学生迈向物理学大厦的最重要的一步,尽管学生在小学科技课中掌握了一些基本的物理知识,但真正系统、全面的学习物理,却是从初中开始的。很多学生怀着喜悦的心情学习物理这门新学科,但少数学生受学长的影响,害怕学习物理。引导初中学生学习物理,掌握正确的学习物理的方法对提高教学效率,乃至他们进入高中选修课的学习,都将产生重要的影响。因此,本文就做好初中物理教学,尤其是做好初二物理教学进行阐述。     

对中学物理教学中学生创新能力培养的几点思考

物理学是一门以观察和实验为基础的科学,通过观察物理现象和实验学习物理是教好中学物理的一个方面,研究物理问题是开展中学物理学习的重要手段和方法,在当前新课程的实施中,初中物理教学对于培养学生创新能力有着特殊的意义。下面,我结合教学实践,就此谈些体会和看法。     

初中生数学学习分化的原因分析及对策研究

初中阶段学生数学学习分化的趋势比小学阶段更严重．后进生问题时刻困扰着农村初级中学的教学，差生对学习产生逆反的情绪是提高数学教学质量的一大问题．这甚至与义务教育的性质和新课程标准相违悖。影响着整个国家建设人才、素质教育的成果。因此，如何预防或减少分化是每个教师要认真对待的一个问题。