最有利于未成年人原则下父母家庭教育权的依法行使

最有利于未成年人原则是我国法律对《儿童权利公约》规定的“儿童最大利益原则”的本土化表达。《家庭教育促进法》虽然在文本上未直接规定这一原则,但是其总纲中的第5条实质性体现了最有利于未成年人原则的核心内容,由此限定了父母家庭教育权的行使。在《家庭教育促进法》第二章的内容中,父母行使家庭教育权的方式是以承担家庭教育责任的形式呈现的,充分说明了父母的家庭教育权与家庭教育责任互为一体。基于此,在《家庭教育促进法》实施以后,父母应当在依法行使家庭教育权的过程中,熟悉家庭教育责任并承担家庭教育责任不履行的后果。     

未成年人依法享有的特殊权利

未成年人作为我国历来高度加以保护的特殊群体,除享有一般主体享有的权利外,还享有下列一些特殊权利:(1)刑事豁免权。根据我国《刑法》规定,不满14岁的人犯罪,不负刑事责任,但必要时由政府收容教养。(2)受刑事处罚时,享有从轻或减轻处罚的权利。《刑法》第十七条第三款明文规定:“已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪,应当从轻或者减轻处罚。”     

年龄——个人隐私

在英美国家,年龄是个人的隐私,别人不应该随便打听。英语中有个谚语说:A man's home ishis castle.(一个人的家就是他的城堡。)随便进入别人的家中是一种侵犯,同样,打听别人的私事也是冒犯别人的行为。一位在中国任教的年轻美国姑娘应邀访问一所中学,学生们用自己学过的英语问了许多问题,其中有人问:How old are you?这位美籍教师尽管很不情愿,但出于礼貌,还是回答了这个问题:I am twenty-four.这位美国姑娘在中国已经呆了两年,对中国人的习惯有所了解,所以她回答了这个问题,但若换了一般英美国家的妇女,     

依法做好学校预防未成年人犯罪工作

《预防未成年人犯罪法》的颁布实施必将对预防我国未成年人犯罪起到巨大的促进作用，同时，也标志着预防未成年犯罪工作走上了法制化轨道，依法做好学校预防未成年人犯罪必须要提高认识，要明确学校在预防未成年人犯罪中的义务和责任，高度重视这一问题，预防青少年违法犯罪的关键是要抓好教育，重点是积极对未成年不良行为进行预防和矫治，作为学校必须认真研究青少年犯罪的根源，增强预防未成年人犯罪工作的针对性和有效性。     

学校应依法行使解聘权

目前，中小学人事制度改革的主要任务之一，就是要“全面推行教职工聘用制度”，“建立健全同社会主义市场经济体制相适应、能进能出、富有活力的教师管理制度”。教师聘用制的推行，事关全国1000多万中小学教师的切身利益，因此应搞得扎扎实实，不流于形式。     

悲剧决不能重演——关于未成年人酗酒

美酒有毒2005年"圣诞节"前夜,安徽霍邱县某职业高中10名未成年学生相约到学校附近的餐馆吃饭。席间,这群孩子喝了2斤白酒和数瓶啤酒,在女生齐某已经呕吐的情况下,又共同喝下了3斤白酒。饭后回到寝室,因齐某再次呕吐,被人扶到桌边休息,然后同学们相继离开。下午,有人喊齐某上晚自习时才发现她脸色异常,急送医院抢救,但已无力回天,齐某因呕吐物堵塞呼吸道窒息死亡。     

依法落实教师惩戒权的制度设计

2020年9月1日,广东省在全国率先通过地方法规明确赋予教师教育惩戒权,在《广东省学校安全条例》中将"教育惩戒与违法处理"单独设章."教育惩戒"的全国性法规文件《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》也已在2019年11月发布.然而在实际教学中,许多教师却不敢真正实施惩戒权.本文旨在探讨如何在实践中实施教育惩戒.     

个人隐私的法律保护

随着公民法律意识的增强，在日常生活中隐私也成为一个常用的词语。隐私权是随着人类文明发展到一定阶段，公民个人的独立自由、人格尊严受到重视而出现的一种新型的、独立的人格权。隐私权具有人格权、隐秘性以及受公共利益的限制等特征。对隐私权受到侵害后的司法救济包括立法保护、司法保护等法律保护。     

被遗忘权:我国未成年人个人信息保护新思路

未成年人心智不成熟,缺乏对风险的认知,容易导致其"数字身份"失控,遭受不平等待遇和歧视。当前社会对未成年人个人信息保护的关注度不高,加之立法不足,未成年人个人信息安全问题日益严峻。欧美立法中规定的被遗忘权是一种有效的价值纠偏机制,对处在持续变动中的未成年人个人信息内容以及信息敏感性有着补救作用。《未成年人网络保护条例(送审稿)》第18条是我国"被遗忘权"立法的重要一步,但内容过于简单,需要从权利义务主体、权利客体、权利内容以及限制因素几个方面进行完善,构建我国的未成年人被遗忘权。     

关于未成年人思想道德教育问题的思考——以农村空巢家庭的未成年人为研究对象

现在许多未成年人在爷辈们的教育下成长,这些爷辈们对孙子们爱之有加,却忽视了对这些未成年人进行必要的道德教育;另外,爷辈们本身的教育水平与日益发展的社会有一定的差距。这样他们就给这些未成年农村孩子的思想道德教育带来一些负面影响：因此,应在农村引入学校、家庭、社会“三位一体”的道德教育,以便积极探索农村未成年人网络思想政治教育。     

关于依法治校的思考

依法治校,顾名思义,即依照法律管理学校。依法治校是在社会主义市场经济条件下,相对于传统意义上的学校管理方式产生的新的科学的管理方式。依法治校的施行是社会文明进步的表现,是教育按照自身规律发展的必然要求,是教育事业兴旺发达的根本保证,必须引起高度重视。     

关于依法治教的思考

随着《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》的相继颁布和实施,我国的基础教育工作、教师工作逐步走上法制化的轨道。在法律的调节下,我国的教育事业成就显著。以基础教育为例:自从1986年实施《义务教育法》到1992年,全国7——11岁儿童少年入学率已达97.95%,占     

关于预防未成年人犯罪的思考

少年兴则国兴．少年强则国强。我国是一个拥有约3．67亿未成年人的发展中国家,未成年人的素质直接关系到国家的前途和民族的兴亡,未成年人的法制素质也影响我国法制社会的建设进程,因此未成年人的犯罪问题一直是社会各界关注的焦点,如何预防及遏制未成年人犯罪一直是摆在我们面前一个亟待解决的问题。对于未成年人犯罪,     

关于依法治校的思考

教育的目的是什么?不是为了区分学生的好中差,伤害他们。作为教育机构,学校法治观念和依法管理意识薄弱,教育需要反思,更需要监督。树立依法治校与以德治校相结合的思想意识,更新高校的教育理念,培养高素质人才。     

关于未成年人思想道德教育的思索

未成年人的思想道德教育是我国社会主义教育的重要组成部分,是关系到如何培养“四有”新人的大问题,任何时候都不能放松。目前,我国有未成年人近3．67亿,如果把这些占全国人口近四分之一的未成年人教育好了,不仅可以使中小学树立起一个良好的校风,可以端正整个社会的风气,而且必将对社会主义建设产生深远影响。     

关于预防未成年人犯罪的思考

预防未成年人犯罪是一项复杂的社会系统工程。未成年人犯罪预防对象的特殊性,预防主体的多样性和预防内容的双重性,决定了未成年人犯罪预防方法的复杂性和多样性。学校是未成年人的第二家庭,是他们学习知识、步入社会交往的中间地带。学校通过各种教育活动使未成年人形成正确的世界观、人生观,掌握做人的行为规范．获得改造自然、改造社会和改造人类自身的知识和能力。