小学语文教育研究

课堂上教师要告诉学生课堂重点,对于新字词要严格要求;要注意学生的听课质量,随机调整讲课节奏。低年级的学生注意力时间一般比较短。我们不要长时间持续讲重要知识,每讲一段重要知识应该有段时间停歇,课堂应该是风趣诙谐的,不要让课堂过于严肃,这样对于提高学生的学习兴趣会有影响。     

低年级学生如何养成良好的倾听习惯

课堂教学是学生学习知识、发展能力的主渠道。向课堂要质量是教师的共识．而良好的听课习惯是听课质量的有效保证。由于低年级学生的自我控制能力较差,对外界各种反应都比较敏感．注意缺乏长久性,注意力容易分散,经常会发生听课“走神”的现象。要他们认真听几分钟还可以,要他们认真听上几十分钟还真不容易。还有的学生往往只注意听老师讲,同学发言时却漫不经心。教师如果不加注意,及时提醒,把学生的注意力集中到认真、仔细听上．则既不利于学生掌握所学知识．又会使学生逐步养成不认真听课的坏习惯。     

信息技术在小学低年级语文教学中的作用

正而今,信息技术已经融入到语文教学中,不仅录音机、计算机这些常见的教具走进了课堂,而且液晶投影仪、电子白板等装备也在教学中司空见惯。利用现代化信息媒体辅助教学,不仅给教师带来了方便,更能调动学生的学习热情,激发学生学习的积极性,提高教学效率。一、集中学生注意力,激发学习兴趣小学低年级的学生听课注意力不集中,特别是刚入一年级的小朋友,他们的年龄小,控制注意的能力还比较弱,很难抑制与学习任务无关的思维活动。如果教师上课只是     

在小学低年级数学教学中激发学生的学习兴趣

低年级学生具有年龄小、活泼好动、注意力易分散、自我控制能力差等特点,在课堂上坐不住,不能专心听课,使得课堂教学效果差。特别是在数学课堂上,这一现象显得尤为突出。那么,如何在低年级数学教学中充分激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性呢?     

在小学低年级数学教学中激发学生的学习兴趣

低年级学生具有年龄小、活泼好动、注意力易分散、自我控制能力差等特点,在课堂上坐不住,不能专心听课,使得课堂教学效果差。特别是在数学课堂上,这一现象显得尤为突出。那么,如何在低年级数学教学中充分激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性呢？     

小学低年级学生在数学课堂教学中的听课习惯的培养

小学低年级学生由于年龄特点,好奇心强,课堂上活泼好动,有意注意的时间持续不长,且注意力多与兴趣、情感有关,培养良好的听课习惯有助于学生主动学习、积极探索、大胆质疑、活学活用。本文运用了文献检索法,理论与实际相结合,采用经验总结和调查研究的方法,结合在教学中遇到的问题进行研究,全文基本框架分为三个部分,第一部分:低年级学生的听课习惯的现状分析;第二部分:低年级学生培养良好的听课习惯的必要性;第三部分:培养小学低年级学生良好的听课习惯的策略与方法。     

注意是学生听课的"门户"

在课堂学习过程中,注意听课是人脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。注意听课是打开我们思维的“门户”,这个“门”开得越大,我们学到的东西就越多。因此,集中注意力,是会听课、听好课的前提条件,是影响学生学习质量最关键的因素。所以,在教学过程中,教师要采用各种方法,吸引学生的注意力,引导他们迅速进入最佳学习状态,进入对新知识的探索过程中。     

注意——低年级阅读课堂的灵魂

低年级学生注意力的好坏直接决定了课堂教学效率的高低。想要提高低年级学生课堂上的有意注意,离不开教师的有效指导。课堂是主阵地,多样化的教学形式是提高学生注意力的关键,而关注课文内容,重新打造学生关注的重力也是提升注意力的必要条件。低年级的课堂有别于中高年级,唯有把握课堂的灵魂——注意,才能使学生任意驰骋于语文学习中。     

浅析如何集中小学低年级学生的课堂注意力

小学低年级学生由于年龄小、没有明确的学习目标,加之他们天性好玩、好动,将心思用在课堂上的时间很少。学生在课堂上听课的表现,将直接影响教师的教学效果。教师要提高课堂教学效率,就必须采取有效方法让学生集中课堂注意力。     

提高学生的课堂积极性——给数学课堂加点料

对于低年级的学生,不论成绩如何,学生首先要保持愉快乐观的学习情趣,不要把学习知识当作负担。从教师角度谈谈如何根据低年级学生的心理特点来让数学课堂丰富起来:小学低年级学生有意注意短暂,要求教师采取多种形式保持学生的注意力。在课堂上精心设计灵活多样的题目,以调动学生学习的积极性。小学低年级学生学习动机简单,易受挫折,也易受鼓励,教师要努力引导他们建立学习的自信心。     

小学低年级语文课堂上注意力的培养

正小学低年级由于其年龄的基本特点所影响导致其注意力集中的时间较短,低年级学生很容易被外界事物影响转移注意力,为了推动小学低年级语文课堂教学的进一步发展,就必须要探索相应的办法来进一步培养学生的课堂注意力,提升小学生的学习成绩。在教学中,教师要学会变通,采取各种方式培养学生的课堂注意力,以此来激发他们的学习兴     

让快乐充满数学课堂

<正>小学低年级学生由于年龄小,又生性好动,注意力不易集中,自控能力差,致使他们在课堂上坐不住,不能专心听课,使得课堂教学效果较差,特别是在枯燥乏味的数学课堂上尤为突出。要改变这种局面,提高小学低年级数学教学效率,让学生喜欢数学,自主、能动、创造性地学习数学是我们每个数学教师义不容辞的责任。因此,在小学数学教学中,我们应积极进行快乐教学,以培养学生学习数学的兴趣,从而激发学生高效率地学习数学,让学生     

让每个学生养成认真听课的习惯

课堂是学生学习知识、发展能力的主渠道,而听课是学生课堂学习的中心环节。教会学生养成认真听课的习惯,不仅可以有效地提高课堂效率,而且可以培养学生良好的学习习惯,使他们终身受益。一、明确要求,让学生知道认真听课认真听课包括两方面,一是认真听老师讲课,二是认真听同学发言。由于小学低年级学生的自我控制能力很差,注     

课堂上如何集中学生的注意力

课堂上学生注意力是否集中直接影响课堂教学的效果,是教学任务得以顺利完成的基本条件。教育实践证明,注意力集中的学生,其学习水平远远高于注意力分散的学生,而注意力的培养,实际上是对认真听课习惯的培养,小学课堂教学中,要注意培养学生认真听课的习惯,养成专心听讲的意志力。为此,教师要精心设计好每堂课的教学过程,以吸引每一个学生的注意力,努力为学生创造一个专心听课的良好环境。本文就以数学课堂上如何集中学生注意力谈几点体会。     

神奇的课堂口令

神奇的课堂口令小学低年级学生自制力差，注意力不稳定、不持久，易受突然出现的各种刺激而转移，影响正常听课。运用课堂口令组织教学，能有效地把学生的注意力吸引到听课中来，是消除上述现象的一副神奇的良药。如，上课时学生坐得歪歪斜斜，老师说：“三二一。”学生齐...     

在语文教学中如何集中学生的注意力

<正>注意力在孩子智力的发展过程中扮演着十分重要的作用。众所周知,小学低年级学生由于生理和心理等各方面的原因,致使学生在课堂学习中注意力无法集中或只能短时间集中。这是我们小学低年级教师在课堂教学中,所面临的一个常见的,也是必须想办法解决的问题。今天我们来探讨小学低年级语文课堂教学中如何集中学生的注意力。小学低年级学生在语文学习中注意力缺失有以下几个方面的表现:1.经常不注意细节,粗心大     

如何培养学生自主识字的兴趣

只有不断激发学生的学习兴趣,才能使他们轻松愉快地进行学习。低年级学生年龄小,容易分散注意力,集中注意听讲的时间短,课堂教学中如何紧紧抓住他们的注意力,激发他们的学习兴趣尤为重要。作者就如何培养学生自主识字的兴趣进行了论述。     

集中注意力是提高课堂效率的关键

提高课堂效率是整个教学的关键.集中注意力听课是保证英语课堂效率的必备条件.本文论述影响学生课堂注意力的因素以及以课堂为主要途径培养学生注意品质,有效提高英语课堂效率.     

多媒体参与课堂教学对小学生注意力培养的作用

小学课堂中,尤其是低年级课堂中,恰当而适量地运用多媒体,可以有效提高学生的学习兴趣,培养学生有意注意和无意注意的能力,提高学生的课堂注意力,使课堂教学更丰富、更高效。     

采用多种方式激发学习兴趣

低年级学生在课堂上注意力容易分散,全身心地投人学习的时间不长,无意注意强于有意注意。怎样才能使学生在课堂上处于积极的思维状态,提高课堂教学质量呢？我在小学低年级语文教学中采取如下几种方式激发学生的学习兴趣,效果明显。