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1.Warming Up Step 1 show learning aim.复习Unit 4-Unit 6的重点句子,提高听力理解能力。(improve listening ability) Step 2 Free talk T:What’s the date today?S:T:How many months are there in a year?S:T:What are they?S:How many season are there in a year?T:What are they?S:T:Which season do you like the best?S: 相似文献
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教学内容：《狼牙山五壮士》写字课。学习目标：我能把12个生字写正确、规范并且有一定的速度。预设导学流程：一、激趣导入——明确目标师：同学们,这节课我们一起走进第4课写字大本营,你们高兴吗？齐读课题。我们写字大本营的121号是——（生齐：书写规范汉字,争做金笔少年。）师：写字课我们应该达到怎样的目标呢？（生确立目标）根据学生回答,教师梳理出本节课要完成的学习目标（课件出示：生齐读） 相似文献
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学习目标：理解课文内容,弄清蝙蝠的特殊本领与雷达的工作原理的关系,了解仿生学知识;朗读课文,品味精炼准确的语言,把握课文每自然段内容与要点;激发学生认识和探索自然科学奥秘的情感。学习重点：在阅读中抓住要点,准确地把握文章的主要内容。学习难点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。预习导学单：1．我能准确地把课文读3遍。第一次读正确,第二次读流畅,第三次读得有感情。边读边标出自然段,了解每一个自然段的意思。 相似文献
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教材分析：这首诗歌描绘了孩子们在热烈的节日气氛里快乐的心情和美好的理想,全诗共有4节,第1节写节日里我们像春天一样美丽而快活;第2节写世界因我们快乐而快乐,因我们存在而美丽;第3节写我们放飞自由的理想;第4节写我们要把快乐和别人分享。 相似文献
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现代教育理念认为：“建立在对儿童尊重信任上的自主教育观应成为未来教育的主导观念”。“物理学案导学”学案就是建立在对学生尊重信任基础上的自主学习、自主发展的创新物理学案。它由“学习目标”“学习重点”“知识链接”“自学引导”“问题释疑”“课时训练”“创新提高”“学习札记”八个环节组成，各教学环节间既相互区别、又相互关联；既相互制约、又相辅相成。它通过“学习目标”“自学引导”“课时训练”等环节设置，教给学生如何学习，通过学习要达到什么目标； 相似文献
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于彩虹 《语文世界(高中版)》2014,(7):23-24
[学习目标]本节是表现手法鉴赏课,学习目标是：1．探究人物细节描写的各类方法及作用;2．学习通过细节描写分析人物内心世界及精神品质。[课前阅读]第三单元课文《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》;“语文主题学习丛书”七年级（下）3——《仰望星空》中“写出精彩人生”模块。[课前准备]（一）1．复习人物描写的基本方法2．了解细节描写（抓住生活中的细微而又具体的典型情节．加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。人物的细节描写涵盖了人物的外貌、语言、动作、神态和心理描写等。）（二）要求：1．通读“推荐阅读篇目”中的文章,勾画出描写人物的句子,分析人物性格,准备课上与同学交流：2．这些精彩的人物描写,是否打动了你？请你在脑海中勾勒出他们的形象。 相似文献
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学习目标1．了解童话故事用想象的手法和夸张的情节反映社会生活的特点。2．了解本文语言描写的精妙，把握人物形象和作品的思想意义。3．联系现实生活，体验反思，培养学生敢说真话的良好品质。学生自主学习学案1．学生自己设置导入课题的语言。2．说一说自己对课文题目的理解。 相似文献
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教学内容：《乌鸦喝水》。教学目标：1．认识8个生字,学写8个生字;2．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;3．懂得遇到问题要开动脑筋,积极地解决。预设导学流程：一、谈话激趣,明确目标同学们,你们见过乌鸦吗？谁来说说乌鸦是什么样的？今天我们就来认识一只聪明可爱的乌鸦。读一读课文讲了一个什么样的故事？板书课题：14乌鸦喝水（注意本课生字,齐读课题） 相似文献
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一、检查预习。明确目标1．学生质疑引导学生抓住课题质疑,注意引导学生将他们的问题进行归纳。2．出示学习目标3．检查预习（1）让学生按自然段读课文,要求读通课文。（2）提问学生上述问题（学生在质疑环节提出的问题）,未解决的问题由全班讨论。（3）指导学生读准字音。（4）提示学生识记字形,区别同音字。 相似文献
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王焱 《语文世界(高中版)》2013,(12):13-14
学习目标1．体会本单元一组诗歌蕴含的爱国之情;2．理解诗中的艺术形象（意象）;3．欣赏凝练、优美、富有表现力的诗歌语言。一、课前延伸1．熟读《我爱这土地》《乡愁》《我用残损的手掌》《祖国啊,我亲爱的祖国》四首诗。2．了解以上四首诗的写作背景及作者的有关情况。3．结合课前导读、课后练习及工具书领会诗中蕴含的思想感情。 相似文献
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秋天，一个瓜果飘香、收获的季节，本身就已经让人心旷神怡，再加上诗人何其芳的诠释，更是让人陶醉。诗的开端便给人一种耳目一新的感觉，“震落了清晨满披着的露珠”，是什么震落的呢？也许是那已充盈我们耳朵的叮叮的伐木声，伐木工人如此起兴，可见其心中之喜悦，也许是早起的农民，总之，这一切装扮了秋日的清晨。“镰刀”已经“饱食”，它所食之物乃是稻香，再加上“竹篱间肥硕的瓜果”，一幅丰收的景象已经尽现无余。“稻花香里说丰年，听取哇声一片”。丰收对于农人来说是实在的，他人是不能体会他们的心情的。从农家小院走出，诗人把我们带到江边。江面上一片迷蒙，隐约看见一个渔翁，悠闲地划着哮喘。镜头更近一些只见他“向江面的冷雾洒下圆圆的网”， 相似文献
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诗人梁小斌的诗《我热爱秋天的风光》以一种复唱之美表现了他对秋天的热爱。全诗只十七行,但“秋天像一条深沉的河流在歌唱”却出现三次。一般来说,这样短的诗应尽量避免用语的重复,因为如弄不好,就会给人以语言不丰富和思维空间狭窄的感觉。而梁小斌在这首诗中的复唱却收到了非常好的艺术效果。 相似文献
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【学法指导】1.认真完成＂预习案＂部分的内容,所有题目都要书面完成,要求书写规范、整洁。2.对＂探究案＂部分内容必须深入思考,谈出自己的理解,不能独立解决的问题用红笔做好标记。【学习目标】1.知识目标：准确掌握重点字词的意义,了解词的有关知识。2.能力目标：了解诗歌的意象、语言特点,初步把握诗歌鉴赏的规律,提高诗词鉴赏能力。 相似文献