地方本科院校教学质量影响因素现状调查——以邵阳学院为例

中国高等教育经过几年扩招,教学质量问题已经提上了发展的议程.为了了解地方本科院校的教学质量影响因素现状,笔者开展了一次问卷调查,在对统计结果进行分析的基础上,进一步提出对策和建议,以提高教学质量,促进地方本科院校的发展.     

校贫困生团体辅导对高自尊水平的干预效果——以丽水学院为例

为了研究进行团体辅导会对贫困大学生自尊产生怎样的干预效果,我们采用设计好的进行团体辅导的方案,从丽水学院中挑选出一批家庭经济困难的大学生,对他们进行一周一次,总共八周的团体辅导干预,然后通过分析,对干预的效果进行专业的评估。研究的结果表示,通过团体的辅导,贫困大学生们的自尊水平确实有所提高,对于改善交际的方式、增强情绪体验、提高领悟水平等方面也有明显的作用。团体辅导的这种方法对于贫困生改善自尊有着长期的作用。     

高职院校贫困生现状分析及资助对策研究——以湖南理工职业技术学院为个案分析

目前,随着我国高校规模的扩大和收费制度的改革,高职院校贫困生的问题日渐突出。高校贫困生资助工作直接影响到高校贫困生的健康发展和教育公平的落实,具有重大的意义。文章通过对湖南理工职业技术学院贫困生现状及资助情况进行分析,提出解决高校贫困生问题的对策和建议。     

地方本科院校贫困生就业难的现状与思考

贫困生就业问题是一项民生工程,它既关系到高校的长远发展、也影响着社会的和谐与稳定,还关系到全面建设小康社会的宏伟目标能否实现.要解决地方本科院校贫困生就业难的问题,既需要国家和社会的政策支持,还需要高校充分发挥育人的作用,最终还需要贫困生自身的主观能动性.     

高职院校贫困生问题浅析——湖南大众传媒职业技术学院贫困生个案分析

高职院校贫困生现象日显突出,且比例增大,成为带有普遍性的社会问题。积极、稳妥、有效地解决这些贫困生问题,事关我国高校健康发展的大局,必须引起政府、教育部门和社会各界的进一步重视。本文以湖南大众传媒职业技术学院为个案,调查研究了贫困生问题的现状、贫困问题出现的原因,同时对存在的问题提出了对策。     

地方本科院校校园文化建设的六个结合——以湖南科技学院为例

校园文化需要不断发展和积累，她是校园物质文化、制度文化、精神文化、行为文化、媒体丈化的总和，地方本科院校在建设校园文化过程中要考虑到校园文化组成部分的不同特点，结合地方特色，进行长远的规划建设。文章以地处湖南永州的湖南科技学院为例进行初步探讨地方本科院校的校园丈化建设。     

地方本科院校教学质量影响因素现状调查——以邵阳学院为例

中国高等教育经过几年扩招,教学质量问题已经提上了发展的议程.为了了解地方本科院校的教学质量影响因素现状,笔者开展了一次问卷调查,在对统计结果进行分析的基础上,进一步提出对策和建议,以提高教学质量,促进地方本科院校的发展.     

地方高职院校的特色创建及影响因素分析——以中山职业技术学院为例

中山职业技术学院作为一所地方高职院校,成立之初就明确了特色发展战略.经过9年的发展,学院在专业建设、人才培养、校企合作、师资队伍、校园文化等方面特色凸显.学院特色的形成与政府支持、地方经济发展、院领导办学理念和体制机制改革等因素有着重要的关系.     

高职院校贫困生主要心理问题的调查及分析——以湖北职业技术学院为例

文章通过对湖北职业技术学院90名贫困生和106名非贫困生进行心理健康测试与调查,发现贫困生群体心理问题的检出率并不高于非贫困生,但是贫困生在人际关系敏感维度上的得分与非贫困生差异显著。建议高职院校加强心理健康教育工作的针对性,注重对贫困生人际交往技能的培养。     

地方院校贫困生心理危机及干预对策

地方院校贫困生作为一个特殊群体,其心理健康问题已成为社会关注和研究的热点。科学分析其心理状况,及时采取有效的干预措施,有利于全面提高地方院校贫困生的心理素质,进一步减少心理危机事件的发生。     

地方本科院校大学生感恩教育现状的思考——以湖南科技学院为例

感恩教育是大学生思想政治教育的应有之义。通过个案法研究发现,近年来地方性高校采取一系列措施全方位、多渠道地开展感恩教育,取得了一定的育人成效。然而,受学校地理位置、办学条件、地方文化底蕴等诸多因素影响,又存在着一些问题,制约了感恩教育的开展和深化。     

地方本科院校大学生感恩教育现状的思考——以湖南科技学院为例

感恩教育是大学生思想政治教育的应有之义。通过个案法研究发现,近年来地方性高校采取一系列措施全方位、多渠道地开展感恩教育,取得了一定的育人成效。然而,受学校地理位置、办学条件、地方文化底蕴等诸多因素影响,又存在着一些问题,制约了感恩教育的开展和深化。     

地方本科院校大学生信息素养的现状及培养研究--以湖南科技学院为例

采用问卷调查法对湖南科技学院大学生的信息素养进行实证研究,结果发现,该校大学生的信息素养处于一般水平,通过因子分析提取了4个因子,分别是信息意识、信息知识、信息能力和信息道德,其中,信息能力对信息素养的影响最大,高年级和理科学生的信息素养相对高一些。据此,提出以下对策,一是将信息素养教育融入常规教学体系中,二是注重对学生信息能力的培养,三是分层分类推进信息素养教育,四是加强大学生信息素养教育的动态监控。     

地方本科院校学生科研参与现状及其影响因素的调查研究——以S学院为例

培养基础知识宽厚、创新意识强烈、具有良好的学习、创新和科研能力的综合性人才,是地方本科院校向应用技术大学转型发展的核心问题.以S学院学生为调查对象,对学生参与科研活动的现状、特点与问题进行实证分析、研究,并在此基础之上,提出三个方面的对策与建议:重构高校治学理念,为学生能力培养及转型发展奠定思想基础;重构实践教学体系,为学生能力培养及转型发展夯实制度基础;重建师资队伍结构,为学生能力培养及转型发展提供人力资源支撑.     

新建地方本科院校英汉双语教学模式浅谈——以湖南人文科技学院为例

新建地方本科院校开设双语教学课程具有一定的背景、必要性和条件。当前高校开展的双语教学有浸入式、保持型和过渡型三种模式。针对新建地方本科院校的实际情况,双语教学可以采用循序渐进型、分班同步型和灵活变通型等模式。     

地方院校学报稿源新形势分析——以怀化学院学报为例

通过与地方院校学报同行交流了解信息,以本校学报为主,对近年学报来稿的数量和质量状况进行分析,总结出造成这种状况的原因主要有六个方面。面对困难,地方院校学报可以采取力所能及的措施谋求改进。     

地方院校双语教学的现状分析与改进途径——以德州学院为例

文章从分析我国双语教学宏观背景入手,对近五年德州学院双语课程的教学目标定位、教材建设、教学方式、教学效果进行调查研究,分析了德州学院双语教学现状,提出了双语教学中存在的问题,立足德州学院发展实际,探讨了地方院校加强双语教学管理,改进双语教材教学内容,提高专业英语教师素质,改进教学方式、提高教学效果的途径。     

团体辅导对二本院校贫困生职业生涯规划的干预研究——以金陵科技学院为例

目的:本研究旨在通过团体辅导的形式对二本院校贫困生的职业生涯规划进行干预研究,以提高他们的职业生涯规划意识和能力。方法:通过选取24名贫困生(工科类)为研究对象,其中实验组12人,控制组12人,分别进行8次有针对性主题的团体辅导干预。结果:经实验干预后,实验组、控制组在生涯定向总分、自我概念因子以及自我信心因子的后测—前测差值有显著差异。结论:团体辅导对于二本院校贫困生在职业生涯规划过程中生涯定向程度的提高有显著改善,且对其自我概念和自我信心水平的提高有一定的效果。     

新时期地方本科院校大学生诚信教育的现状分析——以铜仁学院为例

采用问卷调查和随机访问的方法,对铜仁学院现有的11个教学系31个专业约6000名学生的诚信现状进行深入研究,同时与其他专业的辅导员进行交流。针对个别学生进行研究分析,剖析大学生诚信缺失的原因。发现目前学生中存在着拖欠各种费用和助学贷款、实验数据造假、考试作弊、学位论文抄袭、证书掺假、就业中的随意毁约等诚信缺失现象。这些诚信问题的出现,不利于精神文明、和谐校园文化的建设,也不利于培养合格的大学生。     

高职院校贫困生自尊、应对方式对心理复原力的影响研究

采用Conner-Davidson韧性量表、Rosenberg自尊量表和应付方式问卷,对230名高职院校贫困生自尊、应对方式和心理复原力的关系进行研究。结果发现:良好适应者的心理复原力显著高于不良适应者,且拥有高自尊和采用"解决问题—求助"的应对方式;贫困生心理复原力与积极的应对方式(解决问题—求助)以及合理化呈显著正相关,与消极应对方式(自责)显著负相关;自尊在解决问题和心理复原力间存在部分中介作用,而求助和自责完全通过自尊影响到高职院校贫困生的心理复原力。