小学语文教学中的创新教育

21世纪是知识经济的时代,充满挑战与竞争。让学生学会认知,学会思维,学会创新,是当今素质教育向我们每一个教育工作者提出的新要求。“创新的关键在人才,人才的成长靠教育……”我们作为教师已不仅仅是为了     

工程教育的可持续发展与产学研工程

工程教育的可持续发展是对工程教育的一种新诠释,体现了工程教育面向21世纪的教育理念,摒弃了传统工程教育功利主义、实用主义为中心的价值取向,而代之以人与自然和谐发展的工程教育新理念。一、产学研工程对工程人才可持续发展理念的培养现代工程教育的可持续发展理念体现在培养具有“绿色人格”、“环境品德”、“生态素养”的工程技术人才,以实现人与自然的和谐发展。产学研工程的实践过程是向学生传输可持续发展理念的重要途径。产学研实践教育的目的在于培养学生学会应用、学会创新、学会关心,前者是对理论知识和工程技术的运用和发挥,…     

中学思想政治课中的创新教育

江总书记说：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“创新,很根本的一条就是要靠教育,靠人才。”这些论新指出了时代发展时培养创新人才的迫切性和重要性,也指明了创新精神是学校的重要任务。在学校教育中,课堂教学乃是创新教育的主要渠道。     

发展创新教育 培养创新人才

培养创新人才已成为２１世纪教育发展的迫切要求。对于“创新人才”的概念,不宜复杂化,笔者倾向“创新人才是指具有创新精神和创新能力的人才”这个表述。如何表述并不十分重要,关键要搞清楚创新人才应具备的基本素质,以便于有针对性地施于教育进行培养。这些基本素质应包括： １．要有积累、运用书本知识和生活实践经验的能力。创造不是凭空臆造,只有在综合已有知识经验的基础上,才能发现新问题,作出新判断,产生新思想。 ２．要学会学习并养成不断学习、猎取新知识、新技能的意识和习惯。学习化社会必须敏锐学习,及时更新自己的知…     

中小学创新教育之我见

江泽民同志指出 ,创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。国家、民族的进步要靠创新 ,创新的获得有赖于有创新能力的人才 ,有创新能力的人才必须依靠创新教育来培养。因此 ,国家、民族的进步归根到底必须依靠创新教育 ,只有创新教育才能真正实现邓小平同志的“三个面向”的教育宗旨。在中小学 ,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力已成为素质教育的重点。一、必须认真研究中小学创新教育 ,深刻领会其内涵长期以来 ,由于人们对“新”定位过高 ,因此 ,对中小学生的创新持一种怀疑的态度。实际上 ,“新”有两个基本意义 :一…     

强化问题意识 实施创新教育

世纪之交,面对知识经济带来的机遇和挑战,江泽民主席提出:“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。”知识经济的竞争在于人才的竞争,而人才的竞争在于教育。因此,世界经济合作与发展组织(ＯＥＣＤ)指出:“教育将是知识经济的中心,而学习将成为个人或组织发展的有效工具。”可见,教会学生学会学习,实施创新教育,是时代的召唤,社会发展的需要,是未来赋于教师的历史使命。教育要“三个面向”,要从未来着想,从大处着眼,培养创新人才。而在教育教学实践中应从小处着手,选准突破口,寻找切入点,扎扎实实,使创新教育落实到教育过程的每个…     

资优(超常)教育与创新人才的培养——上海市教育学会“教育论坛”综述

题为“资优”(超常)教育与创新人才的培养”的上海市教育学会第五次“教育论坛”于1998年9月19日在市西中学举行。这次论坛围绕上海市教育科学研究院特殊教育研究中心的主题报告《开发资优潜能、培养创新人才》对我国二十年来的资优(超常)教育作了回顾,并对未来上海市培养创新人才的措施作了讨论。     

实施创新教育 培养创新人才

“创新教育”是素质教育的灵魂和核心,创新教育就是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。这里的“创新”不同于科学家和艺术家的“创新”,而是指通过对中小学生施以教育和影响,使他们作为一个独立的个体,能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新办法,掌握其中蕴含的基本规律,并具备相应的能力,为将来成为创造性人才奠定全面的素质基础。     

在思想品德教育教学中培养学生的创新精神

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面,肩负着特殊的使命。江泽民同志继“十五大”报告中强调“增强自主创新能力”之后,在“十六大”报告中又强调教育领域要“坚持教育创新”。这个时代精神的核心是创新,教育是全社会创新的先导和基础,提出教育创新本身就是一个创新。因为创新需要有创新人才为主体,创新人才的培养必须依靠教育,这是其一;其二是,创新要有思想观念创新的前导,教育起着思想观念创新的启动、发动、传播的作用。     

关于创新教育的思考

1998年11月24日,江泽民主席在俄罗斯新西伯利亚科学城会见科技界人士时指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。”创新是知识经济的核心和发展动力,而“教育具有开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量”（联合国教科文组织《学会生存》的报告）。当前,把培养学生的创新意识和创造能力作为学校教学改革的主要目标,大力开展以创新精神为核心的素质教育,在我国已显得至关重要。本文就如何进行中小学…     

“学会参与”教育的探索

一、“学会参与”教育的提出(一 )“学会参与”教育提出的背景教育总是要为社会的发展提供人才 ,而不同的时代对人才素质的要求并不相同。在计划经济时代 ,社会需要具有“服从”精神的劳动者 ,而在市场经济条件下 ,仅有“服从”显然是不够的。当今社会对人才提出的新要求中 ,我们认为 ,“参与”是其中十分重要的一个方面。1985年 ,第 39届联合国大会对国际青年年提出的标题口号为“参与、发展、和平”,并把“参与”作为首要的主题。联合国教科文组织在一份权威性的报告中指出 :“大量地参与社会活动 ,以尽自己最大的责任 ,这不仅保证了集体…     

青少年科创教育的“创中学”模型建构

科创教育作为被赋予人类科技创新活动内容与特征的教育过程,其目标是培养学生认识、理解科学技术并运用科学技术进行创新创造的能力,是从小培养科创人才的重要途径“。创中学”是青少年科创教育的主要学习方式,吸收杜威的“做中学”思想、布鲁纳的“发现学习”理论后迭代演进而来,倡导在创造中学会学习、在创造中学会创造,强调学习过程、实践过程和创新创造过程的统一。本文基于青少年科创教育“创中学”的概念及特征分析,借鉴国际创造力教育的典型经验和研究成果,尝试通过构建“创中学”综合课程设计的“双螺旋模型”“、创中学”学习过程的“飞轮模型”和基于“创中学”学习共同体的评价模型,创新科创教育的本土实践方式,助力党和国家科创人才早期培养。     

创新教育呼唤创造型教师

创新 ,是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力 ,江泽民同志在十六大报告中有 6 0多处提到“新” ,这些“新”充分体现了“与时俱进 ,开拓创新”的精神 ,而教育创新则指明了我国教育事业发展的前进方向 ,成为新世纪发展我国教育事业 ,深化教育改革 ,实现教育现代化的进军号角和动员令。要想培养和造就出一大批适应时代发展 ,具有创新思想、创新精神和创新能力的高素质的人才 ,就必须建设一支富有创新意识、创造能力 ,能够与时俱进的高素质教师队伍 ,而成为一名创造型教师 ,在信息时代的创新教育中就显得尤为重要。一、创造型教师善…     

浅谈创新教育在职业教育教学中的体现

前总书记江泽民很早就指…“创新是一个民族的灵魂”,“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命”。创新教育是知识经济时代发展的必然要求。那么什么是创新教育呢？创新教育是指以培养创造型人才为培养目标的教育。     

走上创新教育之路 全面提高办学质量

江泽民主席在全国第三次教育工作会上十分强调培养民族创新精神和培养创新人才 ,他指出 :“学校是知识创新 ,传播和应用的主要基地 ,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”“教育在培育民族创新精神和培养创新人才方面肩负着特殊的使命。”我校是一所省属重点中学 ,近几年 ,我校全面实施创新教育 ,在培养具有创新精神和实践能力的创新人才方面进行了有益的探索 ,也取得可喜的成绩。１９９６年 ,我校根据学校的实际、教育改革的趋势和社会、经济发展对人才素质的新要求 ,大胆提出了“创新教育”课题 ,开始了在农村中学实施创新教育的探索。首…     

语文创新教育管见

21世纪将是一个充满活力与创造的新世纪。与之相应,学校的教育也必将由传统的教育向创新教育转变。马克思曾经说过:“科学的教育的任务是教学生去探新、创造。”江泽民同志也深刻地指出:“创新是一个民族的灵魂。”“知识经济,创新意识,对于我们21世纪的发展至关重要。”这就是说,新世纪的教育的灵魂乃是对学生创新意识和创造能力的培养。它为我们今后的教育改革和发展,为我们培养高素质的劳动者和创造性人才指明了方向。中学语文作为基础教育的一门主要学科,同创造的关系十分密切。那么,怎样结合语文学科的特点来培养学生的创新意识与创造…     

新时期大学生思想政治教育之我见

进入二十一世纪以来，中国的经济进入了知识经济和信息技术时代，国际竞争日益激烈，国内改革和建设任务更趋艰巨繁重。面临许多新情况、新问题、新挑战，这就必须进一步坚持两个创新。“创新是一个民族进步的灵魂”，党要“代表中国先进社会生产力发展的要求，代表先进文化的前进方向，代表广大人民的根本利益”。江泽民关于“三个代表”的理论思维，是将邓小平理论推进到一个新的发展阶段的标志；是党的立党之本，执政之基，力量之源；它从社会发展的规律，时代进步的本质上揭示出党的“先锋队”的内涵和实质，明确了更高更新要求的“先锋队”的性质。“三个代表”要求有不断增强创新的“创新力”，特别是知识创新、技术创新，创新的理论引导创新的实践。党提出实行“科教兴国”战略，以教育为基础，教育先行，适度超前发展，吸收外国先进文化，发扬本国传统优秀文化，培育人才，快出人才、多出人才，培育出高素质的人才，取得人才竞争的优势，所以说抓好学生思想政治工作是非常重要的。在学校教育中，政治思想与思想政治教育（德育）是两个不同的范畴和概念。两者有联系，又有区别，不能把两者混淆起来。     

在生物教学中如何实施创新教育

素质教育要求让学生“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展”,其核心是要求学生具备新时期需要的创新思维能力。因此,加强创新教育,已成为当前教育教学研究的一个热点。     

体育中的创新教育探析

一、问题的提出江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉,一个没有创造能力的民族,难以屹立于世界先进之林。”“教育是知识创新、传播的主要阵地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮”。创新精神是一个民族的灵魂,实施创新教育是搞好体育教学的关键。因为只有改革和创新才能提高体育教学质量,使学生的创新精神得到培养,创新能力得到提高。社会的发展依靠创新,创新的关键在人才,人才的成长靠教育。教育不但是创新应用的基础,同时也是培养和造就高素质创新人才的摇篮。学校体育作…     

教育创新与课程创新

中共中央和国务院在１９９９年６月颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：“素质教育的实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”江泽民总书记也曾强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”［１］在第三次全国教育工作会议上，江泽民进一步强调：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”［２］创新的关键是人才，人才的生长在教育，可以说，教育是全社会创新的先导和基础，教育创新已…