对成人外语教与学的几点体会

成人教育是终生学习的一个重要组成部分。从成人外语教与学入手,分析了成人学员与全日制学生的不同,提出了在教与学中加强教师的自我约束和对学生的严格管理,并要求成人学员应该自我管理,提高学习效率,同时教师也应该转变教学思想,更新教学观念,这样成人外语教与学才能长远发展。     

案例教学在成人教育中的应用探析

案例教学作为一种新型的教学方法,具有仿真性、实践性、主体性、多元性等特点。案例教学在成人教育中具有极其重要的意义,有利于调动成人学员学习的主动性,有利于教师和成人学员互动,有利于成人教师的专业发展。为提高案例教学在成人教育中的应用效果,应采取精选教学案例、案例呈现方式多元化、有效组织和引导、合理总结和评价等策略。     

思维可视化技术在小学数学教学中的应用策略

近些年来,国内外都相继在各个领域应用和发展了思维可视化技术,研究内容涉及思维可视化的内涵、结构和特征、评价标准等诸多方面.思维可视化技术应用于数学教学是通过图文结合培养学生对知识的学习兴趣,加深对知识的理解和掌握,这对于学生学习潜能的挖掘和学习思维的发展具有十分重要的意义.为此,笔者查阅了一些文献资料,并结合自身教学经验,对思维可视化技术在小学数学教学中应用的策略进行简要分析和讨论.     

知识可视化在信息技术课程中的应用研究

本文主要研究如何将知识可视化工具运用到中小学信息技术教学中,并发掘其应用价值。文章在分析知识可视化的内涵以及中小学信息技术课程特点的基础上,阐明了两者之间的联系,并以表格、流程图、思维导图、概念图作为知识可视化工具设计出相应的信息技术教学应用实例,最后做出进一步的分析和总结。     

知识可视化在小学语文阅读教学中的应用

本文论述知识可视化在小学语文阅读教学中的应用策略,涉及选取适合的知识可视化工具、强化知识可视化工具的应用指导、确立工具应用与教学有机结合的三大原则、构建知识可视化工具应用的基本流程四个方面的内容,旨在通过改变课堂教学中知识的呈现方式促进知识的传递,提高小学语文阅读教学效益。     

浅谈成人教育普通化学实验课的教学方法

成人教育是回归教育,也就是继续再教育,所以在教学过程中必须根据成人教育的特点,改革以往的教学方法,使教与学统一起来,发挥学员的主观能动性,积极性,创造性,扬长避短,因材施教,提高教学质量。 一、注重对学员基本技术技能的     

论可视化分析工具的教学应用与影响

基于可视化分析技术的智能系统开发主要集中在模型库系统、数据库系统以及人机协同分析工作的应用场景。而人机交互协同分析应用场景的探索尚待进一步深化。本研究审视可视化分析工具面向学生用户的教学应用和影响机制,提出可视化分析工具作为知识集成工具的设计和检验对高校学生优化知识集成能力的效果。通过使用对比组前后测试的准实验法,运用方差重复测量进行数据分析,教学应用实证结果表明,融合可视化分析工具的教学对学生了解复杂问题的契合性,结构完整性和视觉表达具有促进作用,并能协助学生组织知识能力,丰富知识图谱。通过人机协同分析工作,可视化分析工具帮助用户在半结构数据中进行知识建构,借以赋予教育界新的增值功能。     

掌握成人心理特点 建构有效教学机制

从心理学的角度分析成人学员在心理上和学习活动中的特点，不难看出，成人学员的学习优势与普通学校学生有很大不同。因此，在构建成人教育的教学机制，提高成人学员学习效能方面须从教与学两个层面入手，树立全新的教育理念，重视教学目标达成，满足学生需求，创新人才培养模式和教学方法，促使成人学员建立合作、自主、创新的学习机制。     

基于GraphML的知识可视化接口的定义与实现——以概念图和思维导图为例

知识可视化就是利用视觉表征促进两个或两个以上人之间知识的创造与传递.研究者们已经提出了多种知识可视化的理论原型,并开发了相应的软件工具.然而,由于不同的可视化工具在内容表达上的相似性,使用者往往要求同一内容能够以不同的可视化方式呈现.因此,研究不同知识可视化工具的互通机制,实现不同"图"之间的相互转换具有较强的应用价值.概念图和思维导图作为两种典型的知识可视化工具已被广泛地应用于教育教学中.本文借助GraphML定义了一个知识可视化接口,并初步实现了概念图与思维导图的相互转换.     

学分制下成人教育教材评价研究探析

作为学校教学的重要资源和工具，教材在特定教育宗旨的背景下，为实现特定的教学目标服务。开展成人教育教材评价是促进成教教材研究、推进教材建设，提高教材质量的有效途径，是引入竞争机制，做好教材选用工作的重要前提，也是在市场经济体制下实现政府对教材质量宏观监控的重要手段。本文主要论述了成人教育的教材观及教材的多维度评价标准，提出学分制下成人教育教材评价的制度创新策略。     

知识可视化在高职计算机教学中的应用

知识可视化作为一个新兴的研究领域,以丰富直观的方式展现知识,使知识更容易理解、利用和传播,因此,受到社会各领域的广泛关注,在教育教学中也逐步应用起来,在教学中产生了良好的教学效果。本文基于知识可视化在高职计算机教学中的应用,从利用概念图可视化网络知识、运用思维导图重构网络概念体系结构、利用仿真软件作为可视化工具深化学生对网络知识的应用理解三方面对这一模式的应用进行了分析。     

概念图在中学生物新课程中的应用

概念图作为一种有效的教与学的工具,其在教学中的应用是多方面的,如:教学设计、内容的呈现、知识网络构建、学习交流和学习评价等。本文结合生物学科特点,谈谈高中新课程生物教学中概念图的应用。     

知识可视化工具焕发中学英语教学新活力

传统英语教学中培养学生以读写为主的识读能力已不能满足信息时代的教学需要,知识可视化工具作为新型知识呈现的载体,不仅能够将大量信息知识转换为逻辑清晰的知识结构图,还有助于构建学生个人知识体系,从而培养学生的多模态识读能力。本文主要介绍了思维导图和词云图两种知识可视化工具在中学英语教学中的具体运用,旨在运用可视化工具优化教学,焕发课堂活力,打破单一的教学模态。     

概念图作为导航工具在教学中的应用

概念图始于国外,在国内还是一种比较新的教与学的工具,对其的研究和使用都还处于初步阶段。本文首先介绍了概念图的概念、基本知识和制作方法,重点论述了概念图作为导航工具在教学中的各种应用,总结了它做为教学工具应用于教学中的众多优势,分析了概念图这种工具在使用过程中存在的问题,以使概念图这种新兴的教学工具能够最大限度地优化我们的教学过程。     

与概念图相关的主要心理学理论概述

概念图是一种通过图式表格的形式呈现知识和信息的策略。表现方式为罗列相关概念并通过连线标明概念与概念之间的关系。简而言之,这是一种关于某一主题领域的可视化结构图。作为教学中的有用工具,概念图被广泛应用于许多领域。本文旨在从与概念图相关的主要心理学理论入手,探讨其在实际教学中应用的依据和优势。     

成人教育教学中乐学的实施策略浅析

乐学思想在成人教育教学中的运用,有助于成人教学成为一种愉悦的精神享受与体验.激发成人学员的学习兴趣,满足成人学员多样化的需要及优良乐学环境的创设等策略的实施,将有利于成人学员享受到学习的乐趣,有利于乐学在成人教育教学中的实现.     

关于成人教育知识教学创新的思考

成人教育作为终身教育的重要组成部分,其知识观念陈旧、知识内容设置重复、知识传递手段落后已成为制 约现阶段成人教育发展的瓶颈。因此,应深入反思当前成人教育知识教学存在的弊端,探求实现成人教育知识创新 的策略,以期成人教育能健康持续地发展。     

论实践性教学环节在成人教育中的重要性

论实践性教学环节在成人教育中的重要性梁洪杰，李新文实践性教学环节是指在成人教育中所运用的能够使成人教育学员理论联系实际、身体力行地来学习、运用、消化所学理论及知识的教学方法和教学步骤。成人教育的教学及教学管理的实践证明，实践性教学环节是适应成人教育学...     

思维导图在初中语文教学中的应用

作为一种图形思维工具,思维导图在初中语文教学中的应用能够改变教与学双方的思维方式,以形象直观的展示助推完整知识体系的建立,因而受到广大师生的青睐。本文结合笔者的实践经验对思维导图应用于初中语文教学的现实意义、具体路径进行了深入探究,仅供参考。     

中学教师继续教育学员的心理特点

作为师范成人教育体系中的中学教师继续教育对不断提高我国的全民素质,促进经济和社会发展具有重要的作用。中共中央国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“要本着学用结合,按需施教和注重实效的原则,把大力开展岗位培训和继续教育作为重点,重视从业人员的知识更新。”并进一步指出:“国家要建立和完善……继续教育制度”。这就说明,党和政府是极为重视继续教育的。中学教师继续教育虽属师范成人教育的范畴,与成人教育有着许多共同的特点,但与成人教育也有着许多不同点。这种不同点除表现在教学内容、教学形式和教学方法等方面外,还表现在参加中学教师继续教育学习的学员与其他参加成人教育学习的学员(包括师范成人教育的学员)在心理上也有着许多不同点。因此,研究和了解中学教师继续教育的学员的心理特点,对改进中学教师继续教育的教学,有效地提高中学教师继续教育的学习质量有着不可低估的意义。