基础教育首先是公民教育

基础教育是指为年轻一代未来做人和未来发展打基础的教育。基础教育首先是公民教育,即作为一个公民必须接受的最基础的教育。在现代社会里,首先是初等教育,在当前的我国,是指包括初等教育和初中教育在内的九年义务教育,先是公民教育,其次是为高一级的职业教育和升入高等学校打基础。如果我们能正确认识和理解基础教育的性质及其任务,重新制订基础教育的     

试论中小学基础数学教学的新思路

一、现代教育对基础数学教学的要求 普通中小学教育是对儿童和青少年实施的一定时限的一般教育或基础教育。基础教育不同于以就业为目标而进行的定向专门教育(职业教育),也不同于以培养高级专门人才为目标的建立在中等教育基础上的专门教育(高等教育)。基础教育有它自身的特点,它是以提高国民素质为目标的思想品德和基础文化知识的教育;基础教育不是专业教育,它是整个国民教育的基础环节,是为所有行业培养人才打基础的。     

农村基础教育和职业教育相结合的有效途径--在农村初中实施绿色证书教育的必要性和可行性

为全面贯彻党中央有关农村工作会议精神和２００１年全国基础教育工作会议精神，各地教育、农业部门结合当地实际，在农村普通初中试行绿色证书教育，是农村基础教育的一项重大改革，是在农村中学全面推进素质教育，提高农村基础教育水平，培养学习和掌握产业科学知识和职业技能的农村后备劳动者，有效转移农村剩余劳动力，提高农村人口整体素质的重要措施。通过绿色证书教育使农村基础教育与职业教育相结合，这是农村教育改革与创新的一种尝试，为拓展农村职业教育、促进农村经济建设与社会发展开辟了一条有效的途径。一、农村职业教育要与…     

盐池县农村职业教育发展概况

盐池县是一个以牧为主、农林牧全面发展的山区县,经济发展的重点在农村。去年县委、政府决定,在抓好基础教育的同时,大力发展农村职业教育,使教育更好地为农村经济建设服务。经过一年多的努力,今年春季全县农村初中全部开设了职业技术课;“三加一”农村职业初中增加到了三所;职业高中确立了畜牧、农林、水电三个农村常用专业为骨干专业,使职业高中逐步成为农村职业教育中心。一个以县职业高中为中心,以“三加一”农村职业初中为骨干,以农村初中为基础的农村职业教育体系正在逐步形成。全县农村职业教育是怎样发展的呢?     

地方高师院校教育改革与农村基础教育分流

文章分析了当前我国农村基础教育分流以及农村职业教育发展滞后的现状及原因,并在此基础上提出：地方高师院校要从转变教育思想。改革人才培养方式和扶持、参与农村职业教育等不同层面,为促进农村基础教育分流,推动农村职业教育发展作出应有的努力与贡献。     

分工协作是完善农村职教体系的基本途径

农村职业教育需求是多元化的,希望在一个学校集各种功能于一身的设计,历史证明是很难达到的.对农村职业教育体系需要进行重构,应从社会大的分工入手,按照不同类别、不同的功能进行设计和发展,一是农村职业教育的学历教育应逐步向区域城市集中,主要以省辖市统筹与管理,建立就业为目的的以城市职业学校为主体、作为高等职业教育的基础教育以农村职业学校为主体的农村学历职业教育体系;二是降低农村职业学校的重心,以农村从业人员和初中后、高中后的培训为主要任务,以新品种、新技术应用传播、推广为重点,形成县、乡、村三级教育培训和推广网络的服务农村本土的农村技术职业教育体系;三是在中心城市建立区域技术培训中心,以二产、三产为重点,农村职业教育以基础教育为主,实行初中后、高一、高二多层次分流,到区域培训中心进行专项技术学习,形成主要面向农村劳动力转移的职业教育培训体系.这样,通过这三个体系的建立,农村职业教育才能分工明确,满足农村对职业教育的需要.     

试论基础教育的本质

基础教育的本质是其根本规定性,是它与其他教育类型的根据区别。基础教育是为培养合格公民打基础的教育,不是直接培养政治上、管理上接班人的教育;是为培养合格劳动者打基础的教育,不是直接培养消费者、享受者的教     

基础教育的本质

基础教育的本质是基础教育的根本规定性,是基础教育与其他教育类型的根本区别,是基础教育的规律性反映。基础教育的根本规定性表现在:它是为培养合格公民打基础的教育,不是直接培养政治上、管理上的接班人的教育;它是为培养合格劳动者打基础的教育,不是直接培养消费者、享受者的教育;它是为培养专门人才打基础的教育,不是直接培养专门人才的教育;它是帮助学生认识世界的教育,不是要求学生直接去改造世界的教育;它是促进学生全面发展的教育,不是限制学生的、片面发展的教育;它是公平的、普及性的教育,不是选择性的、等级性的教育;它是强迫性…     

试论基础教育的本质

基础教育的本质是基础教育的根本规定性,是基础教育与其他教育类型的根本区别,是基础教育的规律性反映。基础教育的根本规定性表现在:它是为培养合格公民打基础的教育,不是直接培养政治上、管理上接班人的教育;它是为培养合格劳动者打基础的教育,不是直接培养消费者、享受者的教育;它是为培养专门人才打基础的教育,不是直接培养专门人才的教育;它是帮助学生认识世界的教育,不是要求学生直接去改造世界的教育;它是促进学生全面发展的教育,不是限制学生的片面发展的教育;它是公平的普及性的教育,不是选择性的等级性的教育;它是强迫性、义务性、公益性的教育,不是产业性的收费性的教育;它是关注生命价值与意义提升的教育,不是漠视生命的工具性的教育。但基础教育在发展过程中存在着严重违背基础教育根本规定性的现象,已对基础教育的进一步健康发展产生负面影响。因此,揭示基础教育的本质,把握基础教育的规律,不仅在理论上,而且在实践上,都具有重要意义。     

我国基础教育的现状制约着素质教育的发展

基础教育是基础性教育,是为高等教育、职业教育和成人教育打基础的教育。而素质教育是追求受教育者全面发展的教育,贯彻教育的全过程。基础教育存在的问题制约素质教育的贯彻,素质教育的发展又依靠基础教育的支撑,二者相辅相成,直到基础教育最终变成素质教育。     

把职业教育渗透到农村初中教育阶段

农村职业教育在解决“三农”问题和实现农村现代化方面具有战略意义。发展农村职业教育是新世纪农村改革的一个重要课题。本文认为，把职业教育渗透到农村初中是发展农村职业教育和普通初中教育的一个良好途径。加强农村的农业、教育、科技部门的合作，实行“农科教结合”，加强“三教统筹”，通过优化农村初中课程结构，建立适合农村的职业教育和普通初中教育模式，将为农村职业教育发展提供新的契机，为农村初中教育注入新的活力。     

实施素质教育的悖论及其克服途径

实施素质教育的悖论及其克服途径□刘文华从谋生的角度讲，现在的学校教育可分为两种：基础教育和职业教育。前者为后者打基础，后者为前者定出路。当然，这两种教育又都是分层次的。通常所说的“基础教育”，大都泛指普通中小学教育（包括高中教育）。当前讨论热点“变升...     

适应地方经济发展培养技能性实用型人才 --关于清原职业技术教育发展情况的调查

清原县职业技术教育采取以县办职业技术中专为中心，以各乡镇初中为基础，农科教结合培养技能性实用型人才，解决农村科技力量薄弱的问题，拓宽农村中学办学功能。建立基础教育，职业教育，成人教育“三教一体”的农村初中办学体制，实行职业技术课与文化课并进教育，职业技术教育与农村科技发展相结合，采取多种办学手段，培养实用型人才。     

农村初级中学渗透职业教育的主要形式与途径

在农村初级中学渗透职业教育,使基础教育和职业教育相互沟通、协调发展,是农村教育综合改革的方向,也是我国基础教育与职业教育改革和发展的一个重要方面.在农村初级中学渗透职业教育,不但有效地解决了基础教育如何为当地农村经济建设服务的问题.     

从知识与社会再生产视角看农村基础教育与职业教育的发展

基础教育与职业教育是农村教育的重要组成部分。目前,农村的基础教育和职业教育已取得很大成绩,但也存在一些问题。而在教育理论界,对农村基础教育与职业教育如何发展仍存在争议。从知识与社会再生产的视角审视农村基础教育与职业教育,应分别加强这两方的教育,而不宜在基础教育中过度渗透职业教育。     

《现阶段农村教育的问题、特征与发展态势》

入选理由：利用调查问卷方式对有代表性的区域农村教育情况进行摸底，分析农村职业教育发展中的主要症结、农村基础教育与职业教育结合的基本问题、农村职业教育课程与教材设计的基本状况等，并预测我国农村教育的总体发展趋势。     

农村初中不宜进行职业技术教育

近年来,不少文章谈到要在农村初中开展职业技术教育。在农村教育综合改革浪潮的挤压中,有人会觉得这或许是一条出路,但若仔细推敲,很快发现这不仅在理论上靠不住,而且在实践上也行不通。笔者对此持不同意见的主要理由有以下几点。一、两种不同性质的教育不能由同一所学校承担普通教育与职业技术教育分属于两种不同性质的教育。普通教育被公认为是一种基础教育,其特点是带有综合性,是通才教育。普通教育一为升学打基础,二为培养劳动大军打基础。三为终生及继教育     

加强“三教统筹”，促进教育更好地为经济发展和社会进步服务

黑龙江省呼兰县地处松嫩平原南部,松花江北岸,属于平原农业县,农村人口比重比较大。全县有小学189所,初中31所,普通高中4所,民办高中1所,职教中心1所,中小学在校生84054人,中小学教师6423人。从1986年开始,我们着眼于农村人力资源开发,从改革基础教育入手,实行基础教育、职业教育和成人教育“三教统筹”,办群众需要的大教育,走出了一条充分利用基础教育资源,强化职业教育、成人教育,促进教育更好地为经济建设和社会发展服务的成功之路。十多年来,不但为上一级学校输送了近万名优秀人才,同时也为当地培养了各级各类专业技术人员1.2万人,促进…     

构建培养农村初中教师的教育体系——纪念克山师专建校五十周年

构建培养农村初中教师的教育体系———纪念克山师专建校五十周年王凤山胡广海论文提要：面向农村办学，为基础教育和社会发展服务是我校的光荣传统，也是我校在新的历史时期正确选择。适应基础教育转轨需要，构建培养农村初中合格教师的教育体系，培养和造就优秀善于从事...     

教育服务的水平决定基础教育的质量

教育质量是教育发展的根本,教育质量标准的选择与质量的判断对各级各类教育的发展具有导向性、基础性和全局性的影响与作用。基础教育是为人的终身发展打基础的教育阶段,我国的基础教育主要包括学前教育、小学教育、初中教育和普通高中教育。