留心处处皆语文--例谈“在生活中学语文”

2010年的高考喜获丰收,学生为语文赢得多项第一,我总算没有辜负学校领导和家长的期望,交了一份令人满意的答卷。汗水没有自流,付出终有回报,回想自己与学生一起走过的日子．心中充满无限感慨。一年来,我和学生休戚与共,急他们之所急,想他们之所想,那五本书写齐整的厚厚的教案就是最好的见证。     

给我一次付出的机会

时光时光慢些流逝吧,不要再让他们变老啦!我愿用我的一切换他们岁月长留。——题记 有这么两个人,对我付出从不奢望收获和回报,且是掏心掏肺的付出,淋漓尽致的爱。     

“暖心”行动

不少中队辅导员都在不经意中发现,队员对父母之恩往往熟视无睹。他们总感觉父母对他们的付出是天经地义的,常常会因父母不能满足他们的心愿,而感到不快。鉴于此,我组织队员们在寒假中开展了“暖心”行动:     

搞点“阴谋”又何妨

接班之初,我自以为还是准备得比较充分的,因为我提前看了许多班主任管理班级、培养学风、转化后进生的经验总结。从那些论文中看,转化后进生并不是十分困难的——只要老师以巧妙的方式付出真情去感化他们,学生就会心灵大受震撼。可真一进入“实战”却发现,我碰到的这些学生与论     

自我力量

当我还是一个小孩子时,每次去别的小朋友家里玩耍都能第一个猜出大人们那些诸如“树上有5只鸟打死1只还剩几只”的傻问题,收获一片赞美之声,而付出的代价则是,渐渐地再也没有小朋友邀我去他们家里做客了。     

不要只是一味地努力

经常会有不少高三学生,问我一些与高考有关的问题。他们常常抱怨:付出总与收获不成正比。我知道他们很迷茫,很急躁,就像当年的我一样,特别需要与人沟通,需要人鼓励和指点。现在,我将自己的一些有关高三的感想写出来跟大家分享。其实,高三也没有大家想象中的那么累,他们之所以会感到累,就是因为他们认为"勤奋始终是第一",他们相信     

由一道数学题引出的教育

八年级的学生,他们正处于似懂非懂的年龄,过着无忧无虑的生活。部分学生学习上得过且过,生活上互相攀比,认为父母的辛勤付出是应该的,毫无感恩之心,这一直是我作为教育者的一块心病。怎样在平时的数学教     

班主任的爰与智慧

对于班主任工作,情有独钟者有之,爱恨交加者有之,惟恐避之不及者亦有之;让许多人疑惑的是,真诚的付出和辛勤的汗水却换不来想要的和谐师生关系。其实,他们或许忽略了教育智慧的运用。以“戴高帽”传递良性暗示。初接手四(1)班,我从档案上看,行为乖张者有之,成绩欠佳者有之。     

精美的“书签”

国庆节放假返校后，我在班里举办了图片展览、“我爱我的祖国”主题诗歌朗诵会等一系列活动后，我和学生共同选出本次系列活动的五位“优秀奖”与五位“进步奖”。发什么样的奖品来鼓励大家呢?以前的“作业本”奖品。学生已经习以为常。何况学生们为这些活动付出了许多精力和汗水。我努力想设计一份别出心裁的奖品来奖励他们，感谢他们为此付出的努力。     

吐真情，表心意

<正>窦老师：生活中你们是否常常想要对别人倾诉,以此来表达自己的感情呢？文君：我经常会有这种想法。每当遇到恶劣天气,爸爸妈妈仍然按时等候在学校门口接我回家,那时我特别想对他们表达感激之情,甚至想拥抱他们。阿呆：这几年,许多医护工作者和志愿者无论在盛夏还是寒冬,都坚守在抗疫的岗位上,我想向他们表达我的敬意,并说一声“谢谢”。窦老师：是呀,无论是父母、朋友,还是身边可敬可爱的陌生人,我们都可以通过具体事例感受到他们的付出和奉献,从而激发我们产生倾诉与表达的冲动。     

以感恩之心生活

1620年11月,102名英国清教徒漂流到北美洲麻省一带上岸。他们人地两生,饥寒交迫,死亡过半。后来,在印第安人的帮助下,他们渡过难关并迎来了第二年的大丰收。为了感谢上帝的恩赐和印第安人的帮助,他们决定过一个感恩的节日。在生活中是需要这种感恩之心的,可人们常说现在的孩子对人不感激,对物不爱惜,成为不懂感谢、不愿感激、不会感动,只知道汲取的“冷漠一代”。他们把师长的付出看作是理所应当,对同学的帮助受之泰然,从不会感谢;也有的家长对老师的付出不懂感谢,认为我花钱送孩子上学,老师做的一切都是应该的,没什么好谢的。因此,有不少老…     

爱，需要“柔和”

刚做老师时,我不明白什么是柔和的力量,只知道我爱我的学生,于是我就要对他们严格,让他们每天都有明显进步。可是,时间一长,我发现,学生们离我却很远,甚至于有个别学生与我还有对立情绪。我扪心自问,我对他们付出了我所有的业余时间和全部的爱心和耐心,可是我却没有看到我所应该看到的师生关系其乐融融,     

搜素材

美丽与付出 冰上绽放的美丽,是他们无数的心血和热情堆砌而成。那些洒在冰面上的一颗颗汗水最终开放成一朵朵绝美之花。     

趁双亲还健在时

我从来都没有问过自己,我为什么曾经那样爱我的父母,并且还继续深爱着他们,尽管他们早已不在人世。我想说,当他们已经不在我们中间的时候,我越发强烈地从内心深处爱他们了。 总而言之,成年之后,我才明白了他们是什么样的人,为我做了些什么事情。他们为我付出了巨大的辛苦,牺牲了自己的一切。     

新视角 新精彩——从语气词、标点符号中体会志愿军的真情

以前,在解读《再见了,亲人》（人教版五年级下册）一文时,我总是引导学生感受朝鲜人民为志愿军付出了许多,却忽视了志愿军对朝鲜人民的关怀之情,也忽视了志愿军战士背井离乡,在这片他们深爱的土地上流血牺牲,付出的更多的事实。如果学生只感受到朝鲜人民的可爱,而忽视了志愿军对朝鲜人民的深情厚谊的话,那么《再见了,亲人》的教学就称不上真正的成功。     

我来爱你们

我只想对他们说:"我来爱你们。"很简单的一句话,丝毫没有华丽的成分。我把它视若一种渴望的需要,是每个人与生俱来的承诺。他们为我付出太多了;我却做了许多对不     

鞠躬

我,是大海. 多少个日夜里我奔涌不息.我滋养着无数的海中生命,我哺育着那座岛国上的世代子民.海岛上的人们会从我身上打捞游鱼,从我的肌肤中抽取养料.我默默地付出我的汗水,帮助他们生活、生产.我静静地驮起千斤重的船只,为他们送去繁荣与幸福.     

星星和月亮

我是一名退休中学教师,如果有人间我:“学校中最值得你留恋的是什么?”我的回答是“学生”———我心目中的“星星和月亮”。我情之所钟,独在于此也!是的,就是这些天真、可爱的“小天使”,他们给我带来了生活的温暖、灵魂的慰籍。生活在他们中间,我的心灵是”不设防”的。我可以自由而自然地生活而无须戴上什么“面具”;我的心灵永远年轻乃至童心未溟,尽管我早过“知天命”之年矣。我对他们付出的不过是一颗平凡的爱心,而我收获的却是一片温馨与爱戴。我教的是初中生,全是12至15岁之间的天真少年,感情外露溢于言表是这个年龄段孩子的共同特…     

在活动中体验快乐人生

作为新时期的辅导员,我们现在所面临的少年儿童大多见多识广,聪颖活泼,但却不可避免地存在着一些缺陷:他们有远大的抱负,但是缺乏脚踏实地的奋斗精神;他们积极向上,但是缺乏与困难作斗争的意志和勇气;他们渴望更多的爱,需要得到更多的关心,但是往往不注意关心别人,缺乏同情心;他们追求美好的生活,却不愿为创造美好的生活付出更多的劳动。 如何教育、引导新时期的少年儿童,使之健康成长呢?我觉得让“知心姐姐”卢勤提出的“快乐人生三句话”(“我能行”、“太好了！”“你     

“星星”、“月亮”与我同在

我是一名退休中学教师，如果有人问我：“学校中最值得你留恋的是什么？”我的回答是：“学生。”——我心目中的“星星”和“月亮”。我情之所钟，独在于此也。是的，就是这些天真、可爱的“小天使”，他们给我带来了生活的温暖、灵魂的慰籍。他们的爱憎全出自纯洁的肺腑，一切是非观念全来自无瑕的心田。所以，生活在他们中间，我可以自由而自然地生活而无需戴上什么“面具”；我的心灵永远年轻乃至童心未泯，尽管我早过“知天命”之年矣。我对他们付出的不过是一颗平凡的爱心，而收获的却是一片温馨与爱戴。我教的是初中生，全是１２—１…