分数和百分数

1.什么叫分数什么叫分数?《算术理论》是这样定义的:“把整体‘1’平均分成几份,表这样的一份或几份的数,叫做分数。”如果把整体“1”平均分成 n 份,表示这样一份的数就是1/n,表示这样 m 份的数就是 m/n。     

“认识分数”学习要点及典型例题解析

一、学习要点1.认识几分之一和几分之几:把一个整体平均分成若干份,表示这样的一份就是它的几分之一;把一个整体平均分成若干份,表示这样的几份就是它的几分之几。2.会读、写简单的分数。     

俄语真分数和带分数的用法

把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫分数。     

算术理论复习提要(六) 分数

一、分数的概念和性质1.分数的定义。把整体“1”平均分成几份。表示这样的一份或几份的数,叫做分数。如果把整体“1”平均分成 n 份,表示这样一份的数记作(1/n),读作 n 分之一;表示这样 m 份的数记作(m/n),读作 n 分之 m。对分数的定义,要着重理解:(1)我们可以把任何一件或一些事物看作整体“1”。如一个饼,一个计量单位,一个数,一堆苹果,一个学校的学生人数等,都可以看作整体     

试谈沟通整数、分数应用题的联系

一、加深分数意义的理解,为沟通联系打好基础在分数意义的教学中,首先引导学生进行一些基本练习:把一条线段平均分成5份,其中的1份是这条线段的几分之几?2份呢?3份呢?一堆煤平均分成1份,这样的3份,是这堆煤的几分之几?6个苹果平均分盛3份,这样的2份是多少个苹果?是这6个苹果的几分之几?反过来,还可以让学生思考:一条线段的3/8,是把这条线段平均分成几份,取这样的几份?一班学生,男生占3/8,是把这班学生人数     

敢不敢应战

下课铃声一响,惠岚拿给我一张纸说:老师,我同桌康华桌上有这样一份东西。我一看,原来这一份挑战书,内容是这样的。挑战书得知你玩游戏多精灵战本领超一流,我想与你一战。     

有这样一种职业

有这样一种职业，让你在下班的路上还在心底细细回想，回想这一天的诸多事务，有一份甜甜的喜，还有一份淡淡的忧，你却又在心底为明天打好了草稿。有这样一种职业，让你的穿着打扮都心系着那些敏感的小精灵：这样的着装是不是得体，与今天谈论的话     

说“0/12”是分数不妥

九年义务教育六年制小学教科书数学有这样一道题:计算1-712-152。(1-172-152=12-172-5=102=0)例题后面还附有这样一句话:“分子是0的分数等于0。”这里显然是说“012”这个“分数”等于0。笔者认为说“012”是分数不妥。分数的意义告诉我们:“把单位1平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分12”既不是表示这样一份的数也不是表示这样几份的数,所以说它是分数不妥。如何揭示“012”等于0,可以换一种说法,如“从单位1中连续减掉12个分数单位112,没有剩余,所以结果是0”。也许有教师认为分数意义中的“几份”含有“0份”这一层意思,那…     

通分子求比法及其应用

一、活动内容 :通分子求比法及其应用。二、活动目标 :１ 理解通分子求比的方法。２ 加深对分数的意义和比的意义的理解。３ 应用通分子求比法 ,解答较复杂的应用题。三、活动过程 :（一）启动导入１ 涂一涂 :根据分数在图中涂色２ 填一填 :（１）上题（１）中甲的一份与乙的一份比较（）（填写 :甲大 ,乙大 ,同样多）。甲分成这样的（）份 ,乙分成这样的（）份。所以甲与乙份数的比是（）∶（）。（２）上题（２）中甲的（）份与乙的（）份比较（）（填写 :甲大 ,乙大 ,同样多）。甲的一份与乙的一份比较（）。甲分成这样的（）份 ,乙分成…     

雪后的阳光

原来是这样!一张薄薄的试卷竟然包裹着这样一份深厚的情谊。我感到眼前一片模糊,眼眶潮湿了,我急忙用手去拭。又到了期末考试的时间,按照学校的考务安排,我被调整到二年级的一个班监考。原来是这样!一张薄薄的试卷竟然包裹着这样一份深厚的情谊。我感到眼前一片模糊,眼眶潮湿了,我急忙用手去拭。     

一道奇怪的面试题--切蛋糕

一盒蛋糕切成6份,分给6个人,但蛋糕盒里还必须留一份。怎么办?小梅在应聘某外资企业时就遇到这样一道怪题。     

从分数的意义教学想到的

分数的意义,教材是这样表述的:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数.现在多数教师在教学分数的意义时,通过直观演示、学生操作来理解分数的意义.但是在实际教学中还有许多问题没有得到解决.     

个性化作文评改——个性化作文思考与实践之三

1.示范性评改。尊重个性。示范性评改,要有很大的宽度,是教师鼓励学生创新和进步的阶梯。在作文评改时,要尽力缩短师生间表达与欣赏的距离。教师必须怀着一颗“童心”,蹲下来走近学生心灵,这样才会多一份宽容,多一份热情,多一份理解,多一份善待。     

关于《真水无香》的认识和感受

《真水无香》,听听这书名儿,瞬间便会让人滋生澄澈清亮的感觉。是啊,真水无香!书中的文字托浮着作者的才情,缓缓渗流在书页问,不断牵引着你走进那样一份情怀,一份心绪,一份认识,一份思考,一份感悟。这样随性而真诚的书写,值得去阅读。《真水无香》是武淑莲老师的文学作品集,其收录的文字分为三部分。     

让课堂教学更贴近学生的生活

案例:下面是苏教版第八册《小数的意义》两个不同的教学片断。[片断一]教师出示例题:把1米平均分成10份,每份长多少米?这样的2份呢?让学生观察米尺后组织教学:师:把1米平均分成10份,每一份在米尺上是多少分米?生:每份是1分米。师:1分米是几分之几米?怎样用分数表示?生:十分之一米(教师板书:1分米=110米)师:十分之一米如果写成小数可写成0郾1米。(板书:0郾1米)读作零点一。这样的2份是几分之几米?生:这样的2份是2分米,是十分之二米。(板书:2分米=210米)师:十分之二米也可以写成0郾2米(板书0郾2米)读作零点二。这样的7份是几分米,是几分之几米…     

两个分数定义的比较

小学数学八册第63面的分数定义是把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数。而有些教师(或数学书刊)把分数定义叙述为把一个整体平均分成若干份,表示其中的一份或者几份的数,叫做分数。两相比较,发现前面的“单位‘1’”换成了“一个整体”,“这样的”换成了“其中的”。两者各有何利弊?     

雪后的阳光

原来是这样!一张薄薄的试卷竟然包裹着这样一份深厚的情谊。我感到眼前一片模糊,眼眶潮湿了,我急忙用手去拭。     

在思辨中激扬教育智慧——南城县盱江小学第三届“同课同研”开放日活动侧记

阳春四月,一个春雨淅淅沥沥的清晨,大地流动着潮湿的温暖,轻柔中带着一份缠绵,迷蒙中带着一份温婉,浓墨重彩地绘出一个妩媚的景象。在这样如画的清晨,记者相约来到百年老校——南城县盱江小学采访。     

答案是丰富多彩的

曾经听说过这样一个故事: 一位小学生在答一份试卷.他遇到了这样一个填空题:"雪化了变成＿＿."经过思考,他在试卷的空格内写下了这样两个字:"春天".     

多一份细心，就多一份自信——关于小学语文《传统节日》的教学设计

在培智班语文教学上,老师需要多一份关心、多一份细心、多一份耐心。孩子的内心是脆弱的,他们在课堂上也需要老师的关爱,这样他们才会在语文课堂上显得更加活跃。同样,老师为了让孩子能够将学习注意力转移到课堂上来,那么就需要采取适合孩子个性的教学方式,让学生能够在课堂上感受到一丝快乐。