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正长期以来,由于经济发展和经费投入上的差距等原因,农村教育与城镇出现了较大差距,这种差距不仅表现在硬件设施上,更反映在师资力量上,导致了农村学生进城读书热、择校热以及城市学校大班额等一系列问题,影响了教育均衡、公平发展。鉴于此,近年来各地根据实际,纷纷推出相关制度和政策,把城镇教师支援农村学校作为加强教师队伍建设、推动教育均衡发展的一项重要举措,积极推进城乡教育均衡发展,让农村孩子享受到和城里孩子一样的教育。 相似文献
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甲骨文 下部是一个面朝右跪(g山)坐的人,人的头上是一只大眼睛(横着的“目”)。 金文 下部是一个半站立的“人”,面朝左,头部的大眼睛炯(Ji6ng)炯有神。 ‘兮、叫今、户、 小篆 下部的“人”变得不像了,人头上的大眼睛变成了“目”。 楷书 由小篆(Zhudn)直接演变而来,其上仍然是“目”,其下部的“人”根本看不出来了。 目代见 见 楷书(简化字) “见”字的本义就是“看见”,如“眼见为实”、“所见所闻”、“喜闽 乐见”等。 由“看见”引申为“会见”,如《王风·采葛(g即沙:“一日不见,如三 秋兮。”这就是说:一天不见面,好像隔… 相似文献
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王振汉 《宁波大学学报(教育科学版)》1983,(1)
清人沈德潜在《说诗(日卒)语》中写道:“古人不废炼字之法,然以意胜而不以字胜。故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。我认为“平字见奇,朴字见色”这话很有道理,试举唐人一首绝句为例: 故园东望路漫漫,双袖龙踵泪不乾。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。这是盛唐边塞诗人岑参的作品,题名《逢入京使》,写的是征人思念故乡亲人的思想感情。前二句写征人远戍边疆,没有归期,企望故园,看到的只是漫漫长路,归期渺茫,惨然泪下。以至湿透了双袖仍流泪不止。在这种情况下,忽遇入京使者,思念故 相似文献
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