实验室工作者要当好"十大员"

学校实验室工作人员有仪器管理员、实验员、实验教师之称.按称谓不同,其工作应有所侧重.但目前在大多数中学中,由于实验室工作人员少,管理器材、准备实验、指导学生实验这些工作又没有明显的分工,甚至有的学校是一个人管理一科实验室或全校所有的理化生实验室,所以本文为叙述方便,将以上三类人员暂都称为实验员.     

中学实验员人选雏议

实验室是中学理化生三个学科教学理论联系实际、培养学生实验技能的基地。实验室工作包括:仪器管理、维修!开设学生实验课,配合任课教师对学生进行德育教育,等等。这些工作都要由实验员来做,实验员的工作能否尽职尽责。直接关系到实验室工作的优劣。有见识的学校领导都十分注意解决好实验员的人选问题。     

浅谈中学物理实验室的环保问题

1 问题的提出 随着教育现代化的深入发展,学校的软、硬件都有了很大的改善。特别是实验教学发展很快,学校实验室基本健全,仪器、药品充足。 然而,笔者调查发现,有些学校领导对实验室的环保问题不够重视,认为实验室整洁宽敞,不存在什么污染,许多教师也不把环保问题当一回事,他们身受污染却无动于衷。如何保护实验室的教学环境,防止各种污染,保障师生身心健康,已成为自然科学教学中的一个重要问题,也是实现教学现代化必须解决的问题,应当引起学校领导、教师、实验员的高度重视。     

新形势下再谈中小学实验教学

目前,在一些学校,特别是一些农村中小学,把实验室当摆设,实验教学流于形式,轻管轻用现象尤为突出。究其原因,主要是领导不重视、教师无所谓,实验员素质低、质量意识差,管理办法不科学、管理措施不得力。这势必影响素质教育的实施和创新人才的培养。新形势下如何有效地开展实验教学工作,谈点个人的认识。a.提高认识,转变观念是有效开展实验教学的前提。在新形势下抓实验教学要全力解决好如下几个认识问题。一是要解决没有实验仪器装备的现代化就没有教育技术装备现代化,也就不可能实现教育现代化,不可能造就出跨世纪四化建设合格人才的认识问…     

实验员的选拔与培训

目前,中小学实验员队伍仍然存在数量不足、素质不高、人心不稳的情况,为了改变这种"三不"现状,各级教育行政部门和仪器职能管理部门必须认真抓好实验员的选拔与培训工作.那么,如何做好这项工作呢?笔者提出如下看法,仅供参考.     

高等职业教育实验教学的困境分析与探索

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,其教学质量也反映了我国的整体教育水平。实验室建设又是高等教育教学工作中的重要环节,如何迅速加快实验室建设和提高实验教学水平,如何采取有效措施解决眼下面临的问题,值得相关教育工作者思考。本文浅析了新高职教学工作中存在的问题,提出了解决眼下实验教学工作和长期的实验室建设的措施与建议。     

务本求实规范管理

北京市平谷区教育设备中心是原装备部、直属库房、房管所整合而成的委直属单位,主要职责是负责对全系统各级各类学校教育教学设备的管理、使用进行检查和指导;按标准和要求对不同规格的学校进行设备配置;负责学校管理员、实验员、后勤保管员及锅炉管理员的培训;负责清产核资工作.     

我们是怎样办好实验室管理员培训班的

我校曾于一九八二年暑假后,开办了中学实验室管理员培训班。十八名学员学习后回到原工作岗位,深受有关学校的欢迎。原徐州地区有不少完全中学(更不用说初级中学)没有配实验室管理员,主要原因是缺乏这方面的人才;也有一些学校,虽有实验室管理员,但这些同志对本身业务大都很生疏,有的甚至是外行。由于这种原因,有相当多学校的实验室成了杂品仓库,实验员成了仓库保管员。尽管粉碎“四人帮”以来,上级主管部门发下了为数可观的教学仪器设备,但利用率颇低,未能很好地发挥作用。为了提高中学的教学质量,很有必要开办中学实验室管理     

实验员队伍建设中的误区与对策

近年来,随着新课改的深入开展,实验室的工作受到了越来越多的重视。但是,实验员队伍建设中存在的一些问题使实验室的器材不能发挥应有的作用。笔者认为,这些问题直接影响到实验室更好地为新课改服务,为学生的探究性实验服务,急需得到解决。一、存在的问题1.实验员变成实验仪器保管员。由于有的学校领导认为实验教学工作可有可无,学生实验可做可不做,实验员的工作只不过是保管好实验器材,所以,根本不重视实验员的工作。例如,把个别非专业技术人员安排到物理实验员的岗位上。这样,教师的课堂演示实验、学生的分组实验就无法准备,致使任课教师…     

关于教师教学水平评价的一些看法和设想

目前我市中等专业学校,遵照《中共中央关于教育体制改革的决定》正在全面地开展办学水平的评估工作。搞好这项工作,其目的是为了提高教学质量,多出人材和出好人材,以便更好地适应四化建设和社会发展的需要。众所周知,要办好一所学校,每个教师的教学水平是重要的因素之一,没有一支高水平的教师队伍怎能办好一所学校!因此,评价教师的教学水平也是办学水平评估工作的一个极为重要的内容。如何搞好教师教学水平的评价?这就要首先弄清     

强化微寄学实验室建设 保证基础医学教学

中等医学教育过程中,绝大多数基础学科都离不开实验教学,实验员是这环节的主体,他们的业务素质和工作质量如何,将直接影响全校的教学质量和任课教师水平的发挥。基础医学实验共同的特点是,科学性强,准备困难,繁锁复杂,占用时间多。微寄学实验室更是集苦、脏、累为一体。在人们心目中实验员又未能得到正确的看待,因此从事实验工作的教师容易产生厌恶自卑的思想。如何解决他们的思想问题,调动其积极性,强化实     

玻璃仪器洗涤干燥及化学试剂的管理

随着学校的发展和各专业实验教学的需要,我校加强了实验室建设,现已达到27个实验室和六个专业教室。实验员的队伍也不断扩大,吸收了一部分青年同志加入到实验员行列。作为一名实验员除了了解本专业实验课内容及必要的理论知识外,更重要的是要掌握实验室管理和基本操作技能。对此,就一般实验室的玻璃仪器的洗涤与干燥和化学试剂的管理谈谈自己的粗浅做法。     

高职院校实验室建设及教学改革刍议

实验室工作水平是衡量高职院校教学、科研水平的主要标志之一。根据高职院校教育教学事业发展和学科、专业建设的需要,紧紧围绕教学质量这个中心,积极做好能够保障高职院校应用型本科教育教学质量和科学研究水平的实验室建设和实验教学的改革工作。     

农村小学教研工作之我见

教育研究是农村学校教育教学工作的重要组成部分,但是目前农村学校教研水平普遍落后,教学质量也相对较差。提高农村学校教研能力和教学水平是提高农村学校办学水平,实现教育公平的重要途径。农村学校开展教研工作存在诸多困难,有经济方面的,也有学校领导与教师自身方面等诸多因素。下面谈谈我们看到的农村学校教研工作现状和关于今后农村学校教研工作如何开展的一些见解。     

应用模糊(Fuzzy)集合理论对体育课教学质量进行综合评判的探讨

教学质量的评价问题,是目前国内外都在探讨的一个问题。《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出,对高等学校办学水平需要进行评估,认为它是发展我国高等教育事业的一项重要工作。学校教育质量的评估包括对学校办学水平的评价,对某专业或学科教学水平的评价及对各科教师教学水平的评价。 在体育教学过程中,由于教育对象的能动性、教学效果的延时性以及体育教学的特     

怎样进行农业类学科专业实习

农村职业学校要培养出既有理论又有专业技能的新型农民,专业实习工作十分重要。要搞好专业实习这项工作,必须解决好以下几个问题。 一、明确农村职业学校专业教学的特点 第一,实践性强.不管学习蔬菜、果树,畜牧哪种专业,学生回到农村后,农民不看你说的如何,主要的是看你干的如何。这就要求我们培养的学生不但     

高技能人才培养的必由之路——校企合作培养高技能人才经验摘要

“哪个学校校企合作搞得好,培养高技能人才效果就越明显,学校适应市场的能力和发展后劲就越足;哪个企业参与校企合作搞得好,企业高技能人才成长就快,企业素质水平和竞争力就越强;哪个地方指导校企合作有方,高技能人才技能的培养就能形成新格局,产生新的增长点,增加新的动力,工作就能上一个新台阶。”这是劳动保障部张小建副部长在总结了前一段校企合作培     

高职院校实验员的岗位职责与培养

高职院校是培养技能型人才的院校,而实验室又是培养学生操作能力的重要教学场所,高职院校实验员是实验设施设备和实验室的管理者,为实验、实训教学工作的顺利进行提供强有力的保障。了解高职院校实验员队伍在工作中存在的问题,通过分析现状,提出培养实验员专业素质和专业技能的建议,有利于实验员队伍的建设和高职院校的发展。     

关于加强教学管理工作规范的探讨

教学是实现教育的基本途径，教学质量在很大程度上决定了学校教育质量的优劣和生存发展，而教师的教学水平和责任心是教学质量的关键所在。为了保证学校的教学工作沿着正确方向高质量、高效率地运作，必须加强对教学工作的科学管理，采取有效的措施，保证教学质量不断提高。要进行教学管理，就要实现教学的计划管理、规范化管理。一、教学计划、教学大纲的制定教学计划是为实现培养目标而制定的总体教育方案，是对学生进行系统教育、组织教学的依据。各专业如果没有符合其自身专业特点的、合理性、系统性的教学计划，学校就不能有效地组织教…     

以评促建 重在质量——部分工科院校教学质量合格评价试点工作扫描

产品质量不合格带给人们的只是经济损失,教育质量不合格则会耽误一代人,给国家和社会带来不可估量的损失。这些年来我们一直在强调教育质量,《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉实施意见》又强调“本科教育要把工作重点放到提高质量上”。教育质量的高低关键在于教学质量的优劣。为了把教学这项核心工作落在实处,使教育质量迈上新台阶,国家教委有关部门决定对高等学校本科教育的教学质量进行合格评价。这项工作的开展将对促进高等院校的教学水平的提高、改善学校的办学条件、提高学校的办学效益起到积极的推动作用。