高校课堂中提问时机的巧妙选择

课堂提问是一门艺术,也是一项技能。在新课程背景下的中学思想政治课教学过程中,课堂提问的恰当与否．直接关系到新课程教学目标的实现和教学效果的好坏．而恰当提问也是基础教育对高效课堂教学的新要求和对政治教学模式的创造性探索。恰当的提问时机和良好的提问技巧能够在启发学生思维、激活课堂气氛等方面起到独特的教学效果,也能使学生的课堂参与更加积极主动．激起学生对知识理论的学习兴趣。     

我国开征物业税的时机选择

物业税是一种财产税,是针对国民的财产所征收的一种税收。开征物业税不但能将闲置房产挤向市场以增加住房供给和抑制需求,来放缓房价上涨步伐,还能治疗“空置率过高”的顽疾。但包括开征物业税在内的所有财税政策都是温柔的长效之策,并非救急之策。况且,物业税出台是一个复杂的程序,需要制度、技术、人员专业技能等方面的条件,还需积极研究。因此,2～3年内开征物业税的时机还不成熟。     

谈课堂提问时机的选择

提问是课堂教学过程中最普遍、最常用的教学方法。但如今的一些课堂教师变得不敢问了,害怕被说成是用"满堂问"代替原来的"满堂灌",这种现象很明显有违新课标初衷。教学中,教师不仅要问,更要研究如何"问"。课堂提问的成败及作用大小,在很大程度上取决于提问时机的选择。怎样选择与确定课堂提问的时机?我的体会是:     

浅析课堂提问的时机

“发明千千万，起点在一问；智者问得巧，愚者问得笨。”著名的教育家陶行知先生非常重视教育过程中的问，巧妙的启发性的问。提问在课堂教学过程中的作用非常突出，传统教学过程中离不开问，以素质教育为宗旨的今天生物学课堂上，同样也离不开问，只是对“问”，尤其是教师对学生的提问，提出了更高的要求，要求问得巧、问得有艺术、问得有价值。问的技巧是多方面的，本文试图就课堂提问的时机作些探讨。     

关键期理论与第二语言学习的时机和方式

关键期理论及其相关研究表明：正规学习环境中，年龄对二语习得的作用并不十分重要。我国目前教学条件下，盲目追求外语学习低龄化存在许多隐患，它有碍儿童外语能力发展，同时也影响儿童母语学习和对母语文化的认同。外语学习时机和方式的选择应充分考虑到实际教学条件、学习者的心理特点及不同认知发展阶段等其他更重要因素。     

正确选择小组合作学习的时机

在课堂教学中,开展小组合作学习有利于学生在互动中提高学习效率,使学生善于＂倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享＂。教学时选择恰当的时机开展小组合作学习,     

巧妙应对集体教学活动中的意外事

集体教学过程充满着变化，常常会发生一些难以预料的意外事，有时让我们难堪，有时让我们生气，有时让我们失控。不仅打乱了正常的教学秩序。还会影响活动计划的实施，因此，教师在组织教学活动时，往往很担心意外事件的发生。可在实践中，我感受到教师如果善于抓住时机，因时、因事、因地采取灵活方式较好地处理意外事件，不仅可以提高教学活动的效果，而且还能展现教师的教育机智。[编者按]     

浅谈美术教学中示范时机的选择

随着课程改革的不断深入实施,越来越多的教师认识到了示范的重要性,但在示范的运用上,往往会走入误区。要想上好美术课,教师就必须明确教学目标,精心设计教学过程,合理运用不同的示范方式,根据不同课型、学生需求,准确选择最佳的示范时机,让美术课堂更有魅力、更精彩!     

企业培训方式的选择分析

在企业培训中,培训方式的选择是决定培训有效性的一个重要环节。而步入21世纪,在现代培训发展逐步呈现出新趋势的同时,培训方式的运用正渐渐发生变化,除了传统的讲授等方式外,又出现了多种诸如个案研究、角色扮演等更为灵活的方式。这些方式在使用中各有其特色,如何根据具体情形对各种方式进行科学选择,在实际培训工作,常常困扰着培训者。现将企业培训中流行的8种方式进行分析比较,并提供8种方式选择的小模型,供企业培训者在实际工作中参考使用。     

幼儿园区角游戏的指导时机

游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿所喜爱的活动,教师也往往以游戏的方式进行教学活动。教师的指导一定要把握时机,扩展和提高幼儿游戏内容和层次;反之,可能会抑制他们游戏的兴趣。在游戏中遇到特殊情况,教师就要适时地介入指导。     

小组合作学习的时机选择策略

合作学习是新课程改革倡导的一种重要的学习方式，但不是惟一的方式。教师应当从教学的具体内容和学生的学习实际出发，把握合作学习的时机，促进学生有效、高效地合作学习。本文提出选择小组合作学习时机的几条策略，与同行交流。     

语文课堂合作学习时机的选择与应用

小组学习在小班化的语文课堂中被广泛运用,但呈现出现的效果并不理想。合作学习从学生、教材两个维度去考虑,根据学生的学习状态选择恰当的时机,在学生有充分的课前准备时,在学生具有生活储备时,在课堂学习单调乏味时,在学生个体无法解决问题时开展合作学习,就能提升学生的语文能力。     

把握教育的每一个时机

很多父母和老师都感慨:现在的小孩难管教.其实,如果能处处留心观察,准确捕捉教育的最佳时机,适时地对孩子进行引导和教育,完全有可能收到事半功倍的效果.我们先来看几个例子:     

大学生理想信念教育及其方式选择

高等教育是现代高素质人才的必经教育阶段,是青年人理想信念初步形成的关键时期。高校思想教育的主体是广大青年学生,许多社会现象会诱发学生产生各种思想问题,引起思想上的波动和心理上的不平衡。理想信念教育这个问题解决的好,能为其他工作提供强有力的精神动力和思想保证。大学生理想信念教育应选择其具体的发展阶段和方式。     

教师介入活动的时机把握

在幼儿园日常教育活动中,常常出现一些情况会让教师处于介入和不介入的两难境地,在介入时机的选择上往往也会出现不能适时介入或总是提早介入的情况。那么,教师在什么情况下需要介入？什么情况下不需要介入？现从列举的四种情况来分析这些问题。     

合作学习的时机

小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。然而,由于教师认识上的不足及操作层面上对学生缺少有效的指导,很多合作学习被完全“形式化”、“手段化”、“标签化”。那么,如何适时的把握时机,使学生的合作学习从形式走向内质,获得实效呢?一、在学生“愤”、“悱”时,组织学生进行小组合作学习合作学习需要教师巧设悬念,精心设疑,创设“愤”、“悱”情境,使学生产生自己解答不了,急需和别人交流,听取别人意见的欲望。在这种情况下恰到好处地进入合作学习的情境,使合作学习达到最佳状态。如在教学十几减9的退位减法时,教师出示课件,一个小猴子在卖     

选择适当的时机和方式进行心理危机干预

◎案例背景与心理危机事件 小蔡(化名),女,2007级药学专业本科生,广东籍,家中经济来源靠父亲当专职司机所得,一弟一妹正读高中,经济困难.该生学习刻苦努力,对生活和学生充满了憧憬,但由于学习方法不当学习成绩偏下等,补考科目较多.屋漏偏逢连夜雨,2008年5月确诊为系统性红斑狼疮,狼疮血液系统改变.患病后,小蔡一度情绪低落,但由于家人的精心照顾和男友的不离不弃,且在病友的互相鼓励下,她很快表现出无比坚强,积极配合治疗,并保持乐观的心情,病情较稳定. 2011年3月,小蔡突然,情绪低落,在准备踏出校门"出走"之时,发飞信告知政治辅导员,想暂时离开学校,想离开这个现实环境,但也不是回家,并特别请求不要联系家里.