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1.
人们总是认为管理者是强势,被管理者是弱势,被管理者总是受管理者的随意摆布,这是对管理者与被管理者关系的严重曲解。事实上,管理者更多的时候是对被管理者的一种妥协。所以,有人提出,管理就是管 相似文献
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西方管理学的重点是管理者对被管理者的单向激励,基于和合文化的中国式管理,为了确保管理者和被管理者能够围绕同一和合主题、趋向一致的和合目标、追求共赢的和合利益,则更为重视管理者与被管理者之间和合互动的双向激励。 相似文献
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杨华 《中国教育技术装备》2011,(20)
1前言
情感管理,即管理者以真挚的情感,增强管理者与被管理者之间的情感联系和思想沟通,满足被管理者的心理需求,形成和谐融洽的工作氛围的一种管理方式.情感管理最能体现管理的亲和力,其核心是激发被管理者的积极性,消除被管理者的消极情绪,通过情感的双向交流和沟通实现有效的管理. 相似文献
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一位出色的管理者也是一位出色的思考者,科学的思维方式是管理者获得管理成效的必备条件。长期以来,在谈到管理决策的时候,人们总是将情绪排除在外,甚至有人提出科学决策的"情感中立"原则,目的是避免情绪对理性思维造成干扰。情绪 相似文献
6.
大学生“心理契约”管理是指高校学生管理中,组织(学校、后勤服务公司)、管理者(教师、专职管理人员)与被管理者(学生)关系中存在一系列的彼此期待的主观愿望,是组织、管理者与被管理者相互期望的集合。大学生“心理契约”管理就是根据被管理者对管理者及组织的一系列期望和需要,通过各种管理方式来满足这些期望和需要的过程。“心理契约”管理是融摄了相互真诚、平等、公正、宽容、勤勉等一系列互惠互利的心理期望的管理;它是建立在相互沟通、相互信任以及友好关系基础上的管理。 相似文献
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有效的管理一定是由科学合理的制度来保障的,而有效的管理也一定离不开管理者直指被管理者心灵的真诚沟通。这实际上是一个问题的两个方面:管理的制度化与人性化。面向群体,一个科学合理的制度是必不可少的,合理的制度能够带来最大的合力;而面向个体,人性化的交流则是必须的,这样可以保证每一个分力的方向与合力的方向一致。管理,就是让人做事并取得成功。人性化的管理的特质,就是管理者能走进被管理者的心灵。但"让人做事"与"人愿意做事"还是有距离的,我们以为,要缩短这个距离,沟通是一有效途径。 相似文献
8.
宋传新 《扬州大学学报(高教研究版)》2000,(4)
传统的成人高教学生管理 ,往往习惯于按规章制度管理教育学生 ,在管理者和被管理者这对矛盾中 ,人们总是注重管理者一方的说教 ,而忽视被管理者一方的积极性 ,使成人高教学生个性发展受到压抑 ,合理的需要有时得不到满足 ,成了消极的被管理的对象 ,管理工作效力也因此大打折扣。提倡和实行成人高教学生自我管理 ,体现了重视学生个性发展 ,相信学生的能力 ,同时也说明了成人高教学生既是被管理者 ,又可以成为以身作则的管理者。这在客观上常常起到成人高教管理者想起而起不到的作用。成人高教学生自我管理是一项较为复杂的系统工程 ,成人高教… 相似文献
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以中国传统儒家思想精髓为理念核心的新儒家管理模式的存在与发展是有其相当深厚的历史渊源的.孔子以其"仁学、礼法"的哲学思想论述了"高层管理者"对"被管理者"的"管理"思维,文章通过对孔子管理思想的分析,探讨了其对现代学校管理的启示. 相似文献
10.
笔者认为,校长管理可分为硬性管理和柔性管理.硬性管理就是按照法律法规进行的"法"的管理和命令性的强权管理.柔性管理就是人性化、信息化、网络化、民主化的管理.随着人类文明的进步和现代信息技术的发展,关注人的心灵的柔性管理将成为管理主流,这种管理,要求校长动心倾情去"管"和"理"被管理者--教师,使教师动心,与校长心灵相通,发生心灵质变,从而产生不可估量的无穷价值.管"心"是这种管理的关键,所以笔者称这种管理为动心管理.…… 相似文献
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公平问题一直是管理者与被管理者关注的焦点，它像杠杆一样调节着管理者与被管理者之间的关系。又章从亚当斯的“公平理论”出发，分析了档案馆管理中实施“公平理论”的意义，并结合实际提出了在档案管理中实施公平理论的具体思路。 相似文献
12.
以人为本就是以人的发展为本,实现人的发展与社会发展的统一。其核心是管理者通过对被管理者充分尊重、理解、信任与关心并通过对被管理者思想沟通与情感交流的方式使管理者与被管理者形成一个和谐群体,要在学校管理中体现出以人为本的理念,必须建立 相似文献
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浅析注重对学生的情感管理 总被引：2，自引：0，他引：2
郭小平 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(6):39-40
情感管理是管理者通过与被管理者的情感交流而实现的有效管理.在高职学院学生管理中,强化情感管理,有利于帮助学生找准人生指向、职业定向和发展方向.应当采取有效的对策,搞好情感管理,从精神文化建设入手,达到提高学生综合素质的目的. 相似文献
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文化管理是一种先进的管理思想,文章阐述了文化管理的内涵及其对远程教育机构的适用性,提出了远程教育机构实行文化管理的思路:发挥领导者和管理者的作用,塑造远程教育机构共同的价值观,创设有利于实行文化管理的远程教育文化,促进文化管理与制度管理的有机结合。 相似文献
15.
如何做好现代学校制度下的学生管理,如何构建现代班级管理模式,是学校管理者在不断研究的一个课题。由老师管理为主转向以学生自主管理为主。从而形成学校教育主体的回归,真正体现学生全员参与,有人管纪律,有人管学习,有人管卫生,有多少事情就由多少学生来管理,各管一样,负责到底,人人都是管理者,人人都是被管理者,而教师则是处在驾驭、服务的位置上,这就是现代学校制度下的班级学生自主管理。 相似文献
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陈可 《中国科教创新导刊》2007,(13):151-152
高等学校学生管理工作一直是各高校重抓的基础工作,而如何准确把握管理工作中的矛盾,从根源上解决学生管理工作的难处,对当今各高校学生管理工作者提出了一个全新的课题.我们认为解决这一问题的关键点在于如何采取合情、合理、合法的措施使得管理者正确恰当地行使管理职责,而被管理者自愿接受管理,达到管理者与被管理者最大限度地和谐.我们通过详细分析了管理工作的实际情况,明确了高校学生管理工作和谐化建设的必要性和紧迫性及存在的一系列亟待解决的实际问题,提出了管理工作和谐化建设的主要举措. 相似文献
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浅谈师资队伍建设中的人本管理 总被引：1，自引：0，他引：1
朱建华 《中国职业技术教育》2001,(8):22-22
人本管理，强调在管理中把人放在“根本”的重要位置上，以充分调动人的积极性、创造性、主动性为实现管理目标的主要过程，并强调在竞争过程中，使人的意志、品格等方面得到进一步的完善。这种管理理论，符合现代管理规律，适合现代管理环境，尤其是在当前竞争日趋激烈的情况下，人本管理会给被管理者创设一个较为宽松的心理环境，有益于管理者和被管理者的身心健康发展，更有益于被管理者的潜能的最大限度发挥。 我校近几年在师资队伍建设过程中，始终贯穿了人本管理这条主线，收到了良好的效果，具体做法是： １．创设良好的心理环境 良… 相似文献
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正确认识班级管理者与被管理者的层次性,明确每个学生和班主任在日常管理中的地位和作用,对于班级的建设发展和提升自己的管理能力具有重要意义。 其实班级中人人都是管理者,也都是被管理者。也就是说每个学生都在不同程度上管理着自己的班级,也被班主任管理着。班级中人与人之间是相互制约的,班主任必须依照一定的规范和要求行使自己的 相似文献
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以德治企是企业管理中重要内容之一,它专门调整管理关系的道德、信仰、观念,促进管理关系的和谐,具体地说就是以先进的思想文化武装员工,以良好的道德观念影响员工,以高尚的人格力量感召员工,增强管理系统中分工的合理性和协作的高效率,使管理者的每一项管理活动都能得到被管理者的积极配合,使管理者之间能够为了一个共同的目标主动地团结合作。 相似文献
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