我的收藏

人生会有很多收藏,有的是物质上的,有的是精神上的。物质上的收藏是短暂的,而精神上的收藏会永远留在心中……收藏一份友谊我最要好的朋友在我的隔壁班,因为学习很忙,虽然同在一个学校,也不常相见,但那次放学后发生的事情,让我体会到我们之间深厚的友谊。那是一节很可怕的语文课,只要作文不合格就会被留下,那次天已经很晚了,但辅导老师丝毫没有放人的意思,我很着急,耐着性子总算改完了作文,然后赶紧抓起一     

沟通,从心开始

每天读同学们的来信,总看到“孤独”“落寞”这样的词语,有的是由于太内向、太胆小不敢与人交往而缺少知心朋友;有的是由于不会与人沟通而得不到他人的理解;有的是由于朋友之间相互不能容忍对方个性的缺陷而矛盾重重;有的是由于同学之间相互猜忌而觉得难以相处;有的是由于跟父母之间缺乏沟通而出现代沟……     

如何对待学生“小群体”

新接的四(2)班,开学初确实比较松散,班干部没有威信,不够团结,同学的自觉性差等,几个星期下来,通过细心观察我发现,班上有许多“友谊小群体”,绝大部分学生都有自己的“小圈子”。有的是有共同的兴趣爱好;有的是有共同的情感;有的是邻座、上学回家同一路等等。 这种“友谊小群体”,心理学上称之谓“非正式群体”,即若干个人,由于有共同的信仰、理想、目的、爱好、兴趣或情感等,自愿、自由、自然而然组合而成的一种无形组织。加入这种“小群体”的人,都有一种“群体心理”,会     

作业改革浅析

作业的内容和形式因教学需要有多种形式,有的是必做作业,有的是选做作业;有的是课前预习作业、随堂练习作业,有的是探究性作业、发展性作业;有的是课本习题、教师自编题,还有的是教辅材料题等等。课外做作业也就成了学生学习生活的主要内容,而名目繁多、数量庞大的作业也是学生感觉课业负担重的     

友谊箴言

让集体中充满友谊吧。集体因友谊而和谐,因和谐而美好。友谊有时遭遇误解,如果坚持住,友谊之花仍会盛开:如果放弃了,不仅友谊夭折了,朋友之间会形成一堵无形的墙。友谊不能像一只漂泊不定的船,顺风时,帆满船快;逆风时,     

基本概念和基本理论的复习

初中化学中有近八十个基本概念,尽管它们是在每一节课上单独讲授的,但并不是完全孤立的,总复习时,如果对每一概念重新一一讲述一遍,势必造成学生死记硬背而叫苦不迭。我的做法是: 一、将概念按其联系分类归纳在这诸多概念中,有的是从属关系,如氧化物、酸性氧化物;有的是包容关系,如分子、原子;有的是平行关系,如化合物、单质;有的是矛盾关系,如电解质、非电解质等等。教师应指导学生按概念间的不同联系分类归纳,绘制逻辑图示,在学生头脑中搭起概念的“骨架”,这样,既一目了然,也便于记忆。如     

调皮的天使(大结局)

第十节:莽撞的司机“真好玩!”十几辆小车散落在我们家客厅的地板上;有的是警车,有的是跑车,有的是敞篷车,有的是卡车,有的是翻斗车,有的是拖拉机;或蓝,或白,或黑,或绿,或黄。它们真是色彩斑斓,让人心思神往。威廉眼睛发亮,口水长淌,一次又一次地逼近他的汽车,让它们开     

会说不会写的词语

日常交际中一些熟词习语,孩子会问家长怎么写,有时家长也犯难;编辑在处理口述实录访谈稿件时也会遇到,也拿不准;作家创作时,对此也苦于提笔忘字。因为,有的是冷僻字;有的是古音古义字;有的是变音俗读字;有的虽是常用字,但其某一读音或释义却鲜为人知,说和写对不上号;还有的词语出于典故或借代转义。凡此种种,一般词典查不到。易循音而写成别字。     

会说不会写的词语

正语文教师、编辑记者、作家写手案头应备的参考书日常交际中一些熟词习语,孩子会问家长怎么写,有时家长也犯难;编辑在处理口述实录访谈稿件时也会遇到,也拿不准;作家创作时,对此也苦于提笔忘字。因为,有的是冷僻字;有的是古音古义字;有的是变音俗读字;有的虽是常用字,但其某一读音或释义却鲜为人知,说和写对不上号;还有的词语出于典故或借代转义。凡此种种,一般词典查不到。易循音而写成别字。     

会说不会写的词语

正语文教师、编辑记者、作家写手案头应备的参考书日常交际中一些熟词习语,孩子会问家长怎么写,有时家长也犯难;编辑在处理口述实录访谈稿件时也会遇到,也拿不准;作家创作时,对此也苦于提笔忘字。因为,有的是冷僻字;有的是古音古义字;有的是变音俗读字;有的虽是常用字,但其某一读音或释义却鲜为人知,说和写对不上号;还有的词语出于典故或借代转义。凡此种种,一般词典查不到。易循音而写成别字。     

会说不会写的词语

语文教师、编辑记者、作家写手案头应备的参考书日常交际中一些熟词习语,孩子会问家长怎么写,有时家长也犯难;编辑在处理口述实录访谈稿件时也会遇到,也拿不准;作家创作时,对此也苦于提笔忘字。因为,有的是冷僻字;有的是古音古义字;有的是变音俗读字;有的虽是常用字,但其某一读音或释义却鲜为人知,说和写对不上号;还有的词语出于典故或借代转义。凡此种种,一般词典查不到。易循音而写成别字。     

谈化学中的统一性——以“酸和碱”为例

化学教学中经常存在一组一组的概念,有的是对应性关系,如酸与碱、酸与碱"分子"构成的作用力;有的是相反的概念,如强酸与弱酸;有的是相反的过程,如中和反应与水解反应,Al(OH)3的酸式与碱式电离;有的是相反的原理,如拉平效应与区分效应等等,其学科本质是统一的。     

从词作意象看稼轩心路

众所周知,诗词的创作十分讲究含蓄、凝练。词人的抒情往往不是情感的直接流露,也不是思想的直接灌输,而是言在此意在彼,写景则借景抒情,咏物则托物言志。诗词中的“意象”它既是现实生活的写照,又是词人审美创造的结晶和情感意念的载体。词作意象因物象的不同,有的是景,有的是物;有的是事,有的是人;有的是单一的,有的是多个的。词人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”来含蓄地抒发自己的情感。     

友谊常青

真挚的友谊,像湍流中的踏脚石。谆厚无私的友谊,似寒冬中送来的炭火。永恒的友谊,若迷雾中的指航标。常青的友谊,如酷夏中的浓荫。有人渴望真挚友谊,有人珍惜谆厚友谊,有人回忆永恒友谊。友谊,可以使失去信心的年轻人重新振奋;友谊,可以使弥留之际的老人含笑而去;友谊,可以使落第的学子拥有希望。     

珍惜友谊

友谊珍贵,因为它用金钱无法买到;友谊奇妙;因为它能让你快乐,也能让你苦恼。世间如果没有友谊,心中就会缺少阳光。原来有一份珍贵的友谊摆在我的面前,而我却不知好好珍惜,让同学讨厌我,不喜欢我。如果时光可以倒流,我一定会善待同学,善待     

古典诗词鉴赏中情与景的品味

清人王夫之在《姜斋诗话》中说 :“情景名为二 ,而实不可离。”近人王国维在《人间词话》中进而指出 :“一切景语皆情语。”可见情、景确实是古典诗词中最基本的内容 ,这就为我们鉴赏古典诗词提供了最基本的切入点。由于情与景在诗词中构建的方式不同 ,所以我们鉴赏品味的着眼点也会不一样。概而言之 ,可从如下几方面着眼品味。一、寓情于景。有一类诗词中常是情景分写的。有的是上句写景 ,下句写情 ;有的是上联写景 ,下联写情 ;有的是前半部分写景 ,后半部分写情 ;有的是上片写景 ,下片写情等等。这类诗词的情景抒写虽有侧重 ,但其内涵是统…     

源于教材的一组成功考题 刻题归真的一札典型范例——评析2001年高考解析几何试题及其对课堂教学的导向

解读2001年高考数学理工农医类试题,不难发现总分为31分的解析几何试题是近年难得的一组好题,它不仅考查的知识点、能力点全面具体,而且分布于选择、填空、简答等三大类的5道试题无一例外全部来源于教材:有的是课本定义的理解应用;有的是课本习题的数据替换;有的是课本习题的简单演变;有的是课本习题的类比同构;有的是课本习题的拓展延伸.现扼要对比分析如下:     

小提琴公主的“织娘梦”

<正>一重新安排座位,对于全班的同学来说,都是一件大事,一到这个时候,同学们都各怀心思,有的是高兴换座位后认识新同桌,有的则郁闷好不容易建立的同桌友谊要戛然而止。班主任将座位表贴在黑板上时,一群人一窝蜂地挤上去,而麦杰等到人群差不多散开以后,才凑上去看自己的新座位。"啊!居然跟她同桌?"麦杰惊叹道。他口中的"她"在班里是一个特殊的存在,她经常缺课,大部分时间都在练习小提琴,参     

作业改革浅析

作业的内容和形式因教学需要有多种形式。有的是必做作业,有的是选做作业;有的是课前预习作业、随堂练习作业,有的是探究性作业、发展性作业：有的是课本习题、教师自编题,还有的是教辅材料题等等。课外做作业也就成了学生学习生活的主要内容．而名目繁多、数量庞大的作业也是学生感觉课业负担重的重要原因。     

谈"N+V"格式的歧义

歧义是指语言表达形式和意义的不对应,即一种语言表达形式多种意义,一般是一个形式兼负两种意义.歧义有的是由于词的多义造成的,例如:他的包袱太重;也有的是由于组合而产生的,例如:关心连队的战士.