共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
在学校课程中,数学是开设时间最长的一门学科.随着学习的不断深入,数学的严密性、抽象性不断增强,一些学生便失去了学习数学的兴趣,更有部分学生甚至放弃了数学.在高中这种现象尤其明显,一些学生很努力地去学习数学,但效果却不理想,以致他们逐渐失去了学习信心.本文从情感教育角度研究高中数学的教学方法,以求帮助学生更轻松、更有效地学好数学学科. 相似文献
3.
近年来,随着教育改革的进一步推进,教学理念也随之发生了重大改变,教师既要关注学生对理论知识的学习与掌握,还需延伸至情感教育层面,使其以积极向上的心态面对学习与生活,有效开发他们的心理潜能,改善整体教学质量。本文以高中数学教学为例,主要对日常教学中如何渗透情感教育进行认真解析和探究,同时列举出一些恰当的对策。 相似文献
4.
张晓云 《中国科教创新导刊》2010,(24):176-176
在高中数学教学中,我们不仅要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,还要培养学生具备良好的学习心理素质、个性品德素质及审美素质,这些都是数学素质中不可缺少的重要组成部分。善于运用情感教育于数学教学之中,不仅是对数学教学工作更高层次的要求,也是当前数学素质教育的需要。 相似文献
5.
6.
黄德清 《试题与研究:高中理科综合》2019,(23):0051-0051
一直以来,情感教育都是教育行业普遍讨论的话题。情感是人对客观存在的事物的需求和感知并产生的心理 上的感觉。情感教育是贯穿整个教学过程的。比如在教学中, 学生是作为主体,学生的情感对学习的好坏与最终的成果有很大影响。老师作为教学的引导者应该刺激学生的情感,使其对学习产生积极、主动的情感体验,提高学生的能动性和主动接受教育的能力。基于此,文中首先介绍了高中数学的教学状况,结合笔者的教学实践’详细分析了怎么在高中数学教学中 渗透情感教育,以此供相关人士交流参考。 相似文献
7.
8.
数学教师在教学中适时进行情感教育对教学的帮助作用是很大的。关注学生在情感和态度上的发展是新一轮数学课程改革的基本目标,数学教师在教学中应加强情感教育,促进学生的情感向积极、健康的方向发展,从而优化学习和教学的效果。 相似文献
9.
10.
近年来,随着新课程改革的不断实施与深化,对学生素质教育的成果的关注程度也在不断地增加。而在"课程标准"中,对于新时期的教学理念提出了新的要求,也就是在教学过程中要注重情感的融入,实施情感教学。尤其是在高中数学教学过程中,情感教育的实施有着重要的意义。 相似文献
11.
12.
13.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
情感是教育的基础与核心之一,而高中阶段的教学不仅是学生掌握知识的关键期,也是学生情感发展的重要时期。因此,在高中阶段的教学活动中,应有效地渗透情感教育,以促进学生全面发展。基于此,通过对渗透情感教育的必要性进行分析,对在高中数学教学中渗透情感教育应采取的策略提出建议,以供相关人士交流与阅读。 相似文献
14.
15.
何娟 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):51-51
教学中,情感教育的作用不可忽视.尤其对于高中数学学科,其本身难度较大,学生十分畏惧,因此我们就更应该渗透情感教育,创建和谐、融洽的师生关系,激发学生的学习兴趣.本文中,笔者结合平时的教学实践阐述了情感教育在数学教学中的渗透. 相似文献
16.
高中数学新课标提出了数学课程的六个具体目标,其中的第五和第六个目标分别为:“提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度”;“具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学价值,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观”。 相似文献
17.
在高中数学教学中,如果只顾传授知识而忽视其中的情感教育,往往容易造成学生厌学,严重影响其学习成绩。高中数学教学中,必须在课堂教学中实施情感教学,以情感带动学生诸多的学习节点。一、促进师生交流,建立良好师生关系高中生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分,他们往往不是从理性上认为某科重要而去学好它,而是常常因为不喜欢某科任课老师而放弃该学科的学习。和谐的师生关系是保证和 相似文献
18.
高中数学的知识面进一步拓宽,知识点进一步增多,知识密度进一步加大,并有与大学中的高等数学衔接的趋势,因此给高中数学的学习带来了难度,同时也加大了高中数学教育的难度,并引发了对高中数学教学观念、教学方法等一系列高中数学教育问题的探讨。 相似文献
19.
20.
数学教学的主要任务是培养学生的创新能力和独立思考能力,学生通过对数学知识的学习过程,逐渐培养并提高他们的创新精神和逻辑能力。但是目前由于我国的应试教育现状,所以导致了我国高中数学教育走向了一个极端,学校过分强调培养学生的应试能力,从而忽略了学生的自主学习和创新能力的培养。数学教育应该是着力于提高学生发现和解决问题的能力,提高他们对数学知识的学习兴趣,进而提高他们的学习成绩和能力,整体提高数学教育教学质量。 相似文献