试述减负增效背景下初中英语课外作业优化设计

<正>随着新课改的不断深入,人教版英语教材对教师的教学能力提出了更高的要求。教师要在不断优化课堂教学,打造优质高效课堂的同时,还要关注、改变和创新英语课外作业的优化设计和评价方式,培养学生学习的兴趣,提高他们在学习过程中综合运用语言的能力。特别是在当前新减负增效背景下,重新认识和反思课外作业优化与设计显得更加迫切,教师必须进一步转变课外作业观念,创新课外作业布置的途径和方法。本文就初中英语作业目前存在的主要问题以及课外作业的优化设计策略与方法做以阐述,以增强课外作业的有效性,提高学生学习英语的效率。     

初中英语课外作业优化设计的探究

教师要从作业设计应突出连贯性,紧扣课程知识要点;作业设计应体现多元化,满足差异发展需求;作业设计应注重表达性,提高综合语用能力三个方面对初中英语课外作业优化设计进行探究。英语课外作业设计应该以学生英语学习认知需要为主线,突出英语表达思维和语言感知能力培养,尝试运用情趣化和多样化模式来优化作业,这有利于提高学生英语表达运用的正确性和灵活性。     

小学高年级英语课外实践作业的设计

小学高年级英语课外实践性作业也是课外作业的一种形式。设计小学英语高年级课外实践性作业应当注重查阅性、调查性、延伸性、应用性、操作性和探索性,尽可能使学生通过课外作业巩固、深化课堂知识,激发学习英语的兴趣,发展综合语言运用的能力。     

新课标下英语作业设计的研究

英语作业的设计和布置,要重视学生的兴趣和需要,关注学生个性发展,把作业视作学生发展的平台,为学生提供自我表现、自我反思的空间。在作业设计中,要让课外作业成为学生的兴趣所在,把课堂学习和课外作业有机结合起来,把作业的布置与学生的个性发展及学生的可持续发展联系起来。     

精心设计小学语文课外作业

课外作业是课堂教学的延伸和补充,是学生巩固所学知识、提高自学能力的有效措施之一。为此,教师要精心设计语文课外作业。 一、快乐中求知,讲求趣味性 “兴趣是最好的老师。”兴趣能激发学生的求知欲望,促进思维发展,调动学生的学习情感,所以,作业设计要具有趣味性,让学生一看到作业内容就     

课外作业设计的教学实践

课外作业是课堂学习的有效补充。课外作业时学生自主支配的时间和空间更灵活。课外作业设计得好,能激发学生学习数学的兴趣,发展思维,启迪智慧,培养创新意识和实践能力。一、激发兴趣学生的年龄特征决定了他们对学习的目标很难有较强的自我意识。因而,不少学生完成课外作业的积极性并不高,有的甚至是迫不得已完成任务,当然,干脆"忘记"的学生也偶尔有之。这就需要课外作业首先能激发学生学习的愿望,使学生心甘情愿地完成教师布置的作业。在实际教学中,我通常设计以下三种形式的作业,以更好地激发学生     

优化小学生课外作业反馈环节的研究

对学生的课外作业进行积极反馈有助于实现课外作业目的，促进学生的学业学习。然而，在教学实践中却存在忽视作业反馈以及反馈的方式、方法缺乏科学性与艺术性的问题，弱化了课外作业反馈的功能。对此，本文以小学生的课外作业反馈为研究对象，试图通过对作业反馈时间和反馈方式两方面的优化，来探讨提升作业反馈功效的方法。     

小学高年级语文课外作业分层布置的研究

课外作业不但有利于培养学生的学习习惯,夯实学生学习基础,还能促进学生进行延展性学习,为学生在课堂上进行有效学习奠定基础。本文根据分层设计模式,从小学语文教师自身出发,在充分掌握学生学情的基础上,分层布置课外作业,注重作业内容的丰富性,注重分层布置作业的可行性,以提升作业的有效性,使课外作业充分发挥它的作用。     

如何激发初中学生完成语文课外作业的兴趣

<正>什么是作业?《辞海》对作业一词解释为"为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。"《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种练习,课外作业是学生在课外时间独立进行的学习活动。本文重点探讨"课外作业"的布置与如何激发学生完成作业的兴趣,就初中语文作业所存在的问题和提高学生完成作业的兴趣两方面进行思     

新课改理念下如何优化小学语文作业设计

自新课标实施以来,为了能让学生通过作业的方式实现提高学习效率的目的,新教学目标对小学语文作业的设计原则、内容、形式都提出了新的要求,即小学语文作业的设计要体现趣味性、创新性、实践性的原则。因此这要求小学语文老师在布置作业的时候,要通过布置趣味十足的课外作业来提高学生的学习兴趣,通过布置具有创新思维的课外作业来拓展学生的思维空间,通过布置具有实践意义的课外作业来促进学生的学习理论与实际的结合。     

多样化兴趣作业助力历史核心素养提高

历史课外作业是历史教学活动中实现知识目标与能力目标的重要环节.布置历史作业一定要以提高学生核心素养为目标,以提高学生学习兴趣为抓手,以灵活多样的形式为载体,使课堂教学与兴趣作业相得益彰.     

小学英语课外作业生活化

英语课外作业是对课堂教学的有效延伸,是英语教学中不可缺少的环节。如果能按照新课程理念,创新地进行英语作业的设计,使英语作业生活化,定能让学生在课外进行有效的英语学习,获得积极的情感体验,激发学习兴趣,提高学习效率。依据新课程标准的理念以及日常具体教学情况,我认为课外作业生活化应遵循以下原则:1.兴趣性原则兴趣是学生学习的动力源泉。学生对学习有兴趣,学起来就轻松愉快,思维也最活跃最有效,学习就能起到事半功倍的效果。教师在设计英语作业时应根据教学内容以及学生的生理和心理特点,设计一些让学生感兴趣的生活化课外作业。2…     

课外作业对学生学习心理的影响及实施原则

课外作业是教学过程中的一个不可缺少的环节,是课堂教育的延续。 在教育活动中,课外作业有以下几方面的积极作用:(1)课外作业能起到督促学生及时复习课堂所学内容的目的。同时,还能培养学生对学习的兴趣,通过完成作业,学生能够发现所学内容与日常生活之间的关系。从而逐渐认识到学习的重要性。(2)学生通过完成作业,对所学内容进行一次意义性学习,不但巩固了所     

小学高段语文课外作业设计

<正>课外作业是学生掌握知识、强化知识,最终形成个人能力的重要途径,是养成学生良好的学习习惯、促进学生独特个性发展完善的重要手段。作业设计合理与否,直接关乎学生完成作业的质量,影响着作业预期目的的达成,关系着学生今后对这一学科的兴趣。笔者探究发现,小学高段语文课外作业设计应做到:重双基训练兼课外训练,重统一训练兼分层联系,重习题练习兼知识应用,重练习结果兼思考过程。一、作业内容多元化1.变单纯记诵为趣味性作业(1)以新引趣。小学高段的学生普遍都有很强的好     

让课外作业成为放飞学生潜能的天空

课外作业是巩固课堂知识、形成技能的重要手段．是培养学生良好的学习习惯和促进学生个性发展的重要途径。如何让学生愉悦地接受作业,快乐地完成作业呢？通过多年的教学实践,笔者认为。教师布置作业必须以学生为本,努力构建开放而有活力的作业新形式,实现课内外联系,校内外沟通,学科间融合,让课外作业成为放飞学生潜能的天空。     

小学高段语文课外作业设计

课外作业是学生掌握知识、强化知识,最终形成个人能力的重要途径,是养成学生良好的学习习惯、促进学生独特个性发展完善的重要手段。作业设计合理与否,直接关乎学生完成作业的质量,影响着作业预期目的的达成,关系着学生今后对这一学科的兴趣。笔者探究发现,小学高段语文课外作业设计应做到：重双基训练兼课外训练,重统一训练兼分层联系,重习题练习兼知识应用,重练习结果兼思考过程。     

英语个性化作业的设置

通过课内外相结合,学生的英语学习才能取得良好的效果。而当前英语教学中课外作业的设计形式单调枯燥,忽视学生的差异性并脱离学生生活,无法满足学生的学习需要。教师应通过趣味性的作业、实践性作业和分层作业等激发学生英语学习的兴趣,提高英语课外作业的实效,取得了良好的教学效果。     

创新英语作业形式,激发英语学习兴趣

英语课外作业不仅是课堂教学的有效延伸,而且是学生课外学习英语的重要手段。新课程要求教师创新作业形式的设计,以便提高学生学习英语的兴趣。本文将从英语课外创新作业形式设计的生活性、灵活性、和层次性对本话题进行了论述。     

如何布置高质量的高中英语作业

课外作业是学生学习中的一个重要环节,合理的课外作业不仅能达到巩固课堂知识的目的,还能提高学生的学科文化水平。本文旨在通过分析当前高中英语作业的情况,寻求高中英语作业的高质量布置方式,以引发高中英语教师的思考和反思,提高高中英语作业的布置质量,促进学生的全面发展。     

乡村小学语文课外作业布置存在的问题及对策研究——以S县Q小学为例

小学语文课外作业是检验和巩固学生课堂学习的手段,也是实现教学目标、提升语文素养的有效途径。通过质性研究方法探究S县Q小学语文课外作业布置情况,发现其语文课外作业布置存在教师作业设计意识缺乏、学情与作业内容不匹配、作业形式固化等问题。因此,基于“双减”政策和乡村小学的特点,从强意识、遵规律、增趣味、监质量四方面探索能够促进学生核心素养发展的语文课外作业,提高乡村小学语文教学质量和学习效果。