隐喻对学校文化建设的启示

隐喻在学校文化建设中具有不可估计的力量,它既是勾画学校文化建设蓝图的起点,也是建设学校文化的支点。南京市金陵中学实验小学借助"金葵花"隐喻学校文化,并以此展开文化认知、进行文化实践。"既要注重文化的基本问题,又要注重个性化表达""既要从实际出发,又要善于想象""既要发挥校长、教师的引领,又要有儿童参与"等学校文化建设主张将形而上与形而下有机结合,给学校文化建设以借鉴。     

无力的“校规”呼唤科学矫正体系

济南市第二中学9名高一学生不久前接到学校通知,说他们因为"男女生混合待在女厕所",严重违纪,学校决定给予劝退处理。(齐鲁晚报)身为学生,自然要遵守"校规",这是常识。这里说的"校规"当然指的是符合法律、法规,结合本校实际而制订的规则,规则     

校规制定中的若干关系辨析

校规,指“由学校制定的学生必须遵守的各项规则的总体。一般包括品德、学习、生活等各方面的行为准则,有的还规定奖惩办法”。1校规是管理、教育学生的必要手段,对维护学校教育秩序、保证学校工作顺利进行、培养学生的良好行为习惯都有重要作用。学校管理者要重视校规的制定环节,遵循科学的原则制定校规,不能仅凭经验来制定,也不能生搬硬套其他学校的校规。许多学校的校规细究起来,存在不少问题。许多研究者指出,有的校规与法律法规相抵触,有的校规侵犯了学生的权利,有的学校则把应有的行为当作必须有的行为纳入校规,造成校规的“圣化”等等…     

区域文化传承的新建学校文化建设

龙湾区实验中学创建于2006年5月,学校地处龙湾区行政中心区的核心区域,是中心区唯一一所配套新建的初级中学。新建学校唯有高起点、高标准、高品质的建设与发展,才能满足周边社区居民对优质教育的迫切需求。我们始终认为:教育既要面向未来,又要传承历史文明;既要面向世界,又要坚持民族文化根本;既要融入时代潮流,又要扎根本土文化。确立"汲取、融合、创新"的学校文化建设思路,及时汲取本土区域文     

奇葩校规,何时寿终正寝

没有规距不成方圆,对于学校来说,它是学生养成习惯与人格塑造的重要场所,更应该有行为的规范与要求准则。国有国法,校有校规。根据我国《教育法》规定,学校"按照章程自主管理"、"对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分",赋予了学校制定和实施"校规"的自主权。所以每所学校都有自己的校规,这是无可厚非的。校规校纪一般是连在一块的,制订者是学校管理层,制订的目的也在于规范管理与约束学生,也是从上而下产生的,所以校规从一开始就具有严肃性、稳定性、强制     

“雷人校规”“雷人”的原因及思考

正在中小学管理中,校规大多表现在管理条例和处罚条例的层面上,严格地说只是一种宽泛的管理方式,还没有完全上升到"规矩"的高度。那么,究竟何为校规?它的宽严适度如何把握?怎样的校规才能不"雷人"?我们有必要进行澄清和探讨。一、校规的外延和内涵什么是校规?一般而言:"校规是学校制订的学生必须遵守的规则,用来规范一所学校师生的语言和行为。校规具有一定的约束和指导作用,旨在为师生营造更加和谐的学习和工作环境。"所以,校规     

新形势下中等职业学校专业开发与建设的若干思考

中等职业学校的专业开发与建设水平,体现了职业学校在市场经济条件下的"核心竞争能力",是保证学校可持续发展的源动力和重要的内涵。中等职业学校的专业开发与建设既要科学严谨,又要与时俱进;既要遵循市场经济规律和职业教育规律,又要符合学校自身的实际。     

中等职业学校思想政治课教学管见

中职生是一个特殊的群体，他们的文化基础相对较差，辨别是非的能力还不太强，理想道德观念淡薄，受外界诱惑较多，而且连起码的校规、校纪都难以遵守，更谈不上课堂学习了。这种现状，要求政治课教师在教学中一方面要传授知识，另一方面要注重学生思想品德的培养，既要教好书，又要育好人，真正担负起政治课教师的神圣职责。对此笔者就如何上好中职学校的政治课略谈浅见。     

论新时期学校校规的制定与执行

校规一般是由学校管理者制定、在本校适用、约束师生语言行为及学校相关活动的一种规范。校规的制定既是必要的,又是可能的。校规应当以国家的教育方针为指导,以国家教育法律为依据,结合学校实际、师生实际、学校优良传统及当地的公序良俗来制定。但在我国教育实践中,不同程度地存在着一些特别校规,其执行效果令人质疑。这些特别校规反映了学校管理与学校教育中深层次的问题,是教育改革和发展必须关注的。在深化教育改革的进程中,学校管理者制定和执行学校校规应着眼学生的全面发展,程序应彰显民主与科学,内容需不断补充与完善,方式要体现人文关怀。     

教学常规管理应处理好“四个关系”

学校教学常规管理工作是个纷繁复杂的过程,既要提高教育教学质量,又要权衡各项工作的轻重得失;既要调动教师的工作积极性,又要挖掘教师工作潜能,激发教师的工作热情。为此,要搞好教学常规管理,应处理好以下四个关系。一、处理好"管与理"的关系教学常规管理就是处理好学校大量的日常教学工作。做好教学常规管理,首先就要明确"管理"的内涵。"管理"是一个并列式合成词,"管"与"理"     

是校规还是笑规

<正>国有国法,家有家规,学校当然也有校规。谁没接受过"女生不能留长指甲""男生不能烫头发"的严苛校规的约束,我们还不是欢天喜地地唱着"我去上学校,背着炸药包"的洗脑歌无忧无虑地疯长着,当初被我们视为极度不人性化的奇葩校规,反而成了我们童年里难以磨灭的浓墨重彩。你以为只有我们受到了奇葩校规的"荼毒"吗?看过以下这些,你会感谢学校母亲高抬贵手。     

校规之魂应是合法、合理、民主

正校规之惑近几年见诸媒体的有关校规的新闻,似乎总是与"雷人""天雷滚滚""哗众取宠"等负面评价难舍难分。教育者用心良苦之作,社会却似乎不买账,争议与校规的创新如影随形,叫好者有之,反对者有之,嘲讽者有之……校规之制定,何其难也!然而,校规又是学校管理中不可或缺的准则。没有规矩,不成方圆,校规在落实学生行为操守和规范学生言行举止、建立良好的教学秩序等方面所     

总有一条校规让你啼笑皆非

"男生头发不能超过手指宽度,自己将手插到头发中,头发不能露出来","男女同学平时距离不能小于50厘米,对视不能超过30秒","长胖要罚款,冲凉必须穿内裤"……这不是科幻小说,这是纪实报告,校规制定者的鬼马才华总是超出我们的想象。面对无边无际的校规,我们啼笑皆非,请问你所在学校的哪一条校规让你觉得天雷滚滚?     

“防学生”:一种倒退的德育文化

正学校文化的核心是价值观,诸如人性的假设、学校核心目标的追求等,它们影响甚至决定着学校的管理方式乃至做事方式。进入某所学校之后,就会受到该校文化之网的规约,告诉你能做什么、不能做什么。校规其实就是"行动中的学校文化"。近年来,一些颇受大众关注的校规折射出冲突的学校文化形态:"教师成人文化"试图规约乃至压制"学生未成年人     

“校长讲校”活动的内涵与开展策略

“校长讲校”活动是由教育行政主管部门主办的、要求辖区中小学校校长全员参与的、旨在提高中小学校校长自身素质和学校管理水平的一种竞赛活动。“校长讲校”活动对中小学校规范办学和提升校长管理素养起到了积极的促进作用。从讲校内容看,校长要讲办学思路、讲管理策略、讲育人工程、讲改革创新等。从讲校原则看,要遵循求实性、价值性、实践性、创新性、艺术性原则。从讲校策略看,既要讲学校,又要讲校长;既要讲实践,又要讲理论;既要讲全面,又要讲亮点;既要讲客观,又要讲主观;既要讲当下,又要讲未来;既要讲成绩,又要讲不足;既要讲得好,又要做得好。     

校规应体现宽容精神

校规的制定要基于对学生的尊重和信任。学校的校规不应仅仅把学生置于被管理者的位置,用一些僵化的强制条例去约束、限制他们。     

制订校规的基本原则

一般来说,每个学校都有校规,这些制度往往是管理者根据自己的善良愿望制订的,但善良的愿望并不能保证决定的合理。最近,我们经常看到一些实施了多年的校规突然被法院宣判为无效。为此,《中国教育报》的记者提出,对校规进行重新审查的时候到了。要使校规合理,我们必须清楚地认识这方面的"理"。本文从教育法学和教育哲学的角度,讨论校规与学生学习及校园生活的关系,试图提出制订校规时应当遵守的一些基本原则,供学者和学校管理人员参考。     

从经济学的新发展观看当前教育现代化的路径取向

经济学关于"发展应该是整体的、综合的、内生的、持久均衡的"新发展观对我们认识和理解教育现代化的本质具有重要的、现实的指导意义,有助于我们从新的视角审视当前教育现代化的路径取向。在推进教育现代化的进程中,学校既要依靠政府的外部投入,又要重视内生教育资源;既要扩张、扩散优质教育资源,又要注意协调发展,减轻教育的两极分化;既要注重教育资产的增长,实现物的现代化,又要把人的全面发展作为教育现代化的终极目标。     

雷人校规背后的无知和无奈

正近年来,雷人校规经由学生爆料频频曝光。这是好事,说明学生的权利意识在觉醒。相比之下,出台雷人校规的校方则显得既无知又无奈。一、校方的无知根源于对学生成长规律缺乏了解雷人校规相当一部分是约束男女生交往的。比如,有学校规定"男女生平时距离不能小于50厘米,不得同桌吃饭,不能一对一玩,不得长时间盯着异性看"……正所谓"哪个少女不怀春,哪个少男不钟情",作为过来人的校长和教师本该知道青春期中的男女生会有哪些状况,并加以理解、体     

职业中学校长应有的管理道德

职业中学既要办学,又要办厂(场);既要传授文化科学知识,又要进行专业技能训练l既要强化内部的管理,又要加强同社会的联系。校长是学校的灵魂。要办好任务繁重的