“电”和“磁”单元练习设计

一、练习内容“电”和“磁”单元包括第六册第3——9课。内容多,难度大,要求较高,其练习的主要内容是: 1.摩擦起电:用摩擦的方法使物体带电,叫摩擦起电。电有两种:一种是正电(用“+”表示),一种是负电(用“-”表示)。用毛皮摩擦后的橡胶棒带负电,用丝绸摩擦后的玻璃棒带正电。带电体能吸引轻小物体。同种电相互排斥,异种电相互吸引。 2.放电现象:当带有较多异种电荷的两个物体相互接近时,它们之间会产生电火花和爆裂声,这种     

“脊椎动物”单元教学计划

中小学信息技术教育蓬勃发展,实践中出现了许多课题,就如黎加厚教授所说“教师如何在信息化环境中合理、恰当、科学地设计实施和评价教学活动就成了教育信息化的核心部分”。信息化教学设计已成为目前最为重要的教师基本技能之一。本刊特别组织了本期专题,选择了四个案例,并邀请知名教育技术专家、上海师范大学教育技术系黎加厚教授对这些案例进行点评,希望广大教师能对实际的教学设计状况和方法有所了解,并能结合专家点评进行深入的思考。     

“好习惯”单元教学计划

一、单元主题：北师大版小学语文二年级下册“好习惯”。二、单元教材分析习惯决定一个人的命运,好习惯可以让人受益终生。这个单元通过《不懂就问》、《字典大楼》两篇主体课文及“语文天地”来承载这一主题,目的就是让学生养成良好的生活和学习习惯,自觉改正不良习惯。《不懂就问》记叙的是孙中山小时候在私塾读书“不懂就问”的小故事,通过浅显的语言告诉学生在学习中要敢于把自己不明白的问题提出来才会有收获,并明白好习惯将让人受益匪浅。《字典大楼》是一首充满童趣的儿歌,将     

“电与磁”单元教学分析

“电与磁”单元(《自然》第六册三——九课)是第六册的主要内容,它占了该册近一半课文。由于在现代生产和生活中,学生不但处处见到电与磁的应用,而且使用电器的机会也越来越多,因此。让学生学习这方面的基础知识很有必要。现对“电与磁”单元作教学分析。一、教学要求和重点本单元主要内容可归纳如下表:     

第八单元 电和磁

复习建议 在复习本单元时，首先要弄清楚磁性、磁体、磁场、磁感线及磁极间的相互作用等基本概念和规律；并注意理解电与磁之间的密切联系：如电生磁（奥斯特实验），磁生电（电磁感应现象），磁场对电流的作用等。     

物理电和磁单元检测题

一、单项选择题 1.实验表明,磁铁能吸引1元硬币.对这种现象解释正确的是 A.硬币一定是铁做的,因为磁体能吸引铁B硬币一定是铝做的,因为磁体能吸引铝 c.磁体的磁性越强,能吸引的物质种类越多D.硬币中含有磁性材料,磁化后能被吸引 2.两个完全相同的铁块座和B,如图1甲所示放置时,B被吸住掉不下来;如图1乙放置时,A不能被吸住而掉下来,此现象说明() AA、B都是磁体BA、B都不是磁体 cA是磁体,B不是磁体DA不是磁体,B是磁体 3.注意观察、善于发现,正是由于具有这种敏锐的洞察力,丹麦物理学家奥斯特发现了示下甲乙图1 A.电流具有热效应B.电流…     

“电和磁”疑难问题辨析

一、正确认识磁场 在磁体周围存在着看不见，摸不着的磁场，对于磁场的存在、磁场的方向和磁场的性质，我们是通过实验来确认的．我们利用放在磁体周围的小磁针的指向和受力偏转等现象来认识磁场．小磁针在一般情况下是指示南北方向的，若小磁针不再指示南北方向，则可以判断小磁针所在的空间必有其他磁场的存在．当把小磁针放在磁场中不同位置时，小磁针N极的指向不同，所以磁场中各点的方向一般是不同的．     

“电和磁”疑难问题辨析

1.正确认识磁场 在磁体周围存在着看不见,摸不着的磁场,对于磁场的存在,磁场的方向,磁场的性质,我们是通过实验来确认的,我们利用放在磁体周围的小磁针的指向,受力偏转等现象来认识磁     

“电与磁”单元教学参考资料及补充实验

1.凡是不同的物体相摩擦都能带电,只不过有的明显,有的不明显。实验证明,把下列物质:兽皮——羊毛——石英——玻璃——丝绸——干燥木材——胶木——松香——硫磺中的任何两种相摩擦,带电都比较明显,前者带正电,后者带负电。 2.氖泡中充有氖气,通电时气体电离导电并发出红光。使氖泡发光的电压一般要在60V以上,     

《电和磁》(二)单元检测

一、填空题（每空１分，共３１分）１.闭合电路的，这种现象，叫做电磁感应，产生的电流叫做.２.在电磁感应现象中，能转化为能.３.电磁感应现象中，导体中感应电流的方向，跟和方向有关．４．叫做交流电．我国供生产和生活用的交流电，周．期是秒，颁率是赫兹.５．发电机是利用、原理制成的．６.远距离输电，电压要，我国远距离输电的电压有千伏，千伏，千伏，近年还建成了千伏的超高压输电线路.７，通电导体在磁场中要，就是利用这种现象制成的.通电导体在磁场中、的方向，跟方向和方向有关.８．电动机的优点有：①，②，③．９．电磁感应…     

《电和磁》(一)单元检测

一、填空题１．磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质，叫做磁性．具有的物质叫做磁体．２.使原来没有的物体获得的过程叫磁化．物体被磁化后，很容易消失的称为软磁体，能长期保持的称为硬磁体．电磁铁的磁心应该用来制造．３.周围存在着磁场．磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生作用．磁体间的相互作用就是通过，而发生的.４．磁场看不见，摸不着，我们可以根据它所产生的来认识它，这正是的力量所在．５．磁场是有方向的．人们规定：在磁场中某一点，小磁针所指的方向，就是该点的磁场方向．６．在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲…     

电和磁

电和磁一、填空１．物体经过摩擦能吸引轻小物体的现象叫做（）。带电的物体有吸引（）物体的性质。２．用摩擦的方法使物体带电，叫做（）。固体、液体、气体的互相摩擦都可以（），带电体不是带（）电。就是带（）电。３．电有两种。一种是正电（用“”表示）；另一种是...     

电和磁

一、知识网络二、复习指导（一）简单的磁现象1．磁体的吸铁性和指向性物体能够吸引铁、钻、镍等物质的性质叫做磁性．具有磁性的物质叫磁体．磁体分为天然磁体（如铁矿石）和人造磁体（如实验室中的条形磁体、磁针等）．磁针静止时能指南北,具有指向性．二．磁极及相互作用磁体上磁性最强的部分叫磁极,一个磁体有两个磁极,一端叫南极（S）,另一端叫北极（N）．磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引．3．磁化使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化．怔）＠场1．磁体的磁场磁体的周围空间存在着磁场．磁场的基…     

探究“磁生电”

丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应后,英国物理学家法拉第经过10年的探索,发现了利用磁场产生电流的条件和规律.法拉第的发现进一步揭示了电和磁之间的联系,导致了发电机的发明,开辟了电气化的时代,给人类生活带来巨变.     

初中物理单元测试题（生活用电 电和磁）

填空题．家庭电路中，造成触电事故的原因都是人体直接或间接跟____连通造成的．安全用电的原则是：(1)不接触____带电体；(2)不靠近____带电体．     

初中物理单元测试题(生活用电 电和磁)

一、填空题1.家庭电路中,造成触电事故的原因都是人体直接或间接跟——连通造成的.安全用电的原则是:(1)不接触——带电体;(2)不靠近带电体. 2.一个标有“220 V 10 A”字样的电能表,它所允许接入电路的用电器的最大功率为——W,最多可以接入——盏“220V 40 W”的灯     

“电和磁＂教学启示录

物理学是现代科学技术的基础，它的产生和发展推动着人类的文明和进步．对此，初中物理《电和磁》部分得以充分的体现．认真分析《电和磁》这部分教材内容不难看出，它除了具有抽象性、实践性强的特点外，更突出了应用性和思想性强的特点．由于其应用性强，学生才真正从中体会到科学知识的巨大价值，真正认识到所学知识与自己将来的生活和发展的密切联系．     

浅析电和磁

同学们在学习磁学内容时，联系电学知识，利于系统理解。