上课不敢发言

燕子姐姐:我平时也不是那种特别胆小的人,可上课就是不敢发言,害怕会答错,怕被同学嘲笑。其实,大多数时候我发现自己的答案是对的,可怎么就是不敢开口呢?你有什么好办法吗?没有勇气发言的女孩:曾葳曾葳同学:说实话,你这个问题让我觉得很亲切,因为姐姐也曾和你一样呢。我记得特别清楚,那时每次老师提问,我总是犹豫不决,等其他同学发言后,如果我的答案是对的,我会懊悔半天;如果是错的,又有些庆幸。就这样在患得患失中我成了一个不敢发言的人。直到有一天,一部电视剧中的一句话触动了我,那句话是:孩子有犯错误的权利。我想,我们都应该记住这句…     

手表丢失以后

在班主任工作中,教师可以充分利用学生的内疚心理,为他们自己改正错误创造条件,收到更好的效果。上学期,我教的班上有学生丢失手表。我暗中查访也得不到线索,便在班会上让同学发言、谈看法,同时,我讲明拿别人手表的危害,鼓励那个拿别人手表的同学自己改正错误。开完班会,我拿出一个带盖的口缸对全班同学说:“我相信这个同学已经知道自     

小学低年级学生口语交际能力的训练

在平时的教学中,我发现许多学生羞于开口,上课发言充当听众,对别人的发言不敢提出质疑。在口语交际训练课上,只有少数优生参与交流,大部分学生保持沉默。课问交流时,有的学生不敢主动地向老师反映情况．甚至有些学生请假也需家长代劳。如何让每位学生都能大胆地开口说话,主动与人交流,成了我们教学中有待与解决的问题。     

舒心空间

舒心姐姐: 我是一名女生。不知为什么,我很怕 羞,不敢普着老师同学的面发言,如果遇 到同学必须轮流上台发言,躲不开,我宁 愿装病逃学,也不敢面对朝夕相处的同班 同学说话。我该怎么办? 一条网虫 一条网虫: 你好！ 从你的来信中可以看出,你有很强的 青春期社交恐惧症状。这是一种很典型的 中学生心理问题,产生这种症状的因素有 很多,十分复杂。有的人生来性格内向。     

乐乐姐姐信箱

自信,让我们攀上成功的顶峰乐乐姐姐:我有一个烦恼一直困扰着我。我很胆小,每次上课都不敢举手发言,怕回答错了被同学和老师笑话。每学期的评语,老师对我提出的建议都是:希望你能积极发言。乐乐姐姐,帮帮我吧,我该怎么办?姗姗     

把“手放下来!”——提问后培养学生善于倾听习惯的策略

病症描述：课堂上经常看到一些不良现象：有的学生发言很积极,但是他只想着自己发言,别的同学在发言,他还在＂嗯嗯嗯、我我我＂地举手,结果轮到他发言时,他还在重复别人的答案;也有的人,自己发完言,就万事大吉了,再也不去听别人是怎么说的;还有随大流者,举着手心却不知神游到何处了,对于老师的提问、同学的回答一概充耳不闻……     

把“手放下来!”——提问后培养学生善于倾听习惯的策略

病症描述:课堂上经常看到一些不良现象:有的学生发言很积极,但是他只想着自己发言,别的同学在发言,他还在"嗯嗯嗯、我我我"地举手,结果轮到他发言时,他还在重复别人的答案;也有的人,自己发完言,就万事大吉了,再也不去听别人是怎么说的;还有随大流者,举着手心却不知神游到何处了,对于老师的提问、同学的回答一概充耳不闻……     

我从日记的批改中加深了对孩子的感情

有些同学在日记中跟老师说心理话,老师能从中了解到儿童的内心世界,从而沟通了师生的思想,加深了感情。顾志远同学在日记中说:“我上课想发言,但又害怕说错了老师批评我,所以不敢举手。”我在日记后面批上:“大胆发言吧,老师不会     

高三学生问题面面观

一、总是关注旁人 同学甲：高三了,班级氛围让我感到有些窒息。尤其最近一个月,即使课间休息在教室里埋头用功的人也很多。我的几个好朋友,也一改以前的懒散,居然那么刻苦地做习题、啃书本。每天看别人充实忙碌的样子,我就很着急。我对自己更加严格要求,别人课间不出去,我也就不出去,别人不午休,我也不敢午休,就怕自己比别人少学了。     

怎样才能学好外语?

徐平姐姐: 我们学校已经开设了外语课,我的外语不太好,尤其是老师让读单词的时候,我怕别人笑我发音不准,总是不敢大声读。徐平姐姐,你喜欢外语吗?请你告诉我,怎样才能把外语学好。宁夏回族自治区固原县师范附小五一班齐燕燕燕蕊小同学:     

先分后合 训练听说

听话、说话训练是语文教学的重要任务。培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展。因此,语文教师必须在课堂上加强听说训练。一年级小学生思维的随意性很大。为了训练学生集中注意力认真听话,我先要求他们能复述老师的提问,这是听清别人发言的前提。但能复述并不能证明完全听懂了别人的讲话,于是,我又让学生谈谈从别人的讲话中知道了什么。通过一段时间的训练,学生听说能力有了提高,教师只提一次问,大部份学生即能复述;同学发言后,多数人也能转述他讲话的内容。其后,我让学生边听边想,听后评价别人的讲话,寻找好     

知荣知耻 直善诚信

知荣知耻、直善诚信,就是要争取自己的"面子"和维护好自己的"里子"。争取自己的"面子",就是要懂荣耻,该做的是什么,不该做的是什么。许多同学不明白照顾好别人的面子,自己才最有面子。有些同学认为,别人早起,我不起,我最有本事;别人扫除,我不扫,我最有能耐;别人按时交作业,我从来不交,我最有魄力。连老师都不敢顶撞的不是爷们儿,     

普通话给我带来了快乐

我是位从东北刚转到这里读书的少先队员, 由于说话东北口音重,绝大多数同学都讲沂蒙方言,我几乎成了我校的“异类”。队友们不喜欢和我玩,给我的生活带来了很大的烦恼,甚至在课堂上连发言都不敢举手。不过,这下好了,我校开展了“知荣三规范”活动,让大家把说规范普通     

教孩子自己承担

女儿上小学一年级时,胆怯懦弱,上课不敢发言,更不敢和老师说话,刚上学的第一天被同学打哭了三次,我当时也在那所小学任教,每次她都跑到我的办公室来哭诉。我告诉她:“虽然妈妈和你在一个学校,但是妈妈不能出面帮助你,因为     

班级倾听条约

最近,科任老师来“告状”：我班学生课堂纪律差,学生好说“闲话”,不能静心听讲,不能倾听同学发言,影响了教学进度和效果。其实,这种现象我也早有察觉：讨论时,他们喜欢扯话题,打断别人发言;听讲时,他们心不在焉：别人发言时,他们不知所云……在这样的环境下,怎能静心学习,用心思考呢？课堂教学的高效又怎能实现？     

寻找美丽“心”世界

馨灵:我是一个十分敏感的人,比如同学一句无意的话伤害了我,我明知没有什么,也会左猜右猜,想很多;有时别人一个不满的眼神或一个动作我都会很在意,生怕会无意中得罪了他们,以至于我不敢主动和那些同学关系     

春风化雨润物无声 桃李不言下自成蹊

<正>作为教师首先要让学生明白倾听在学习﹑生活与交往中的重要性,学生才会提高倾听的自觉性。我们要学会认真倾听别人讲话。再如英语单词listen由lis与ten两部分组成,它寓意你要听上十遍,知识就会是你的了。教师要告诉学生在课堂上听和说一样的重要,说是表达自己,让别人明白;听是尊重别人,弄懂别人的意思,说要大胆,听要专心;老师欣赏积极发言的同学,同样也喜欢专心倾听的同学,     

娜子姐姐信箱

娜子姐姐:一直都想给你写信,可一直不敢,今天终于下笔了!我是一名七年级的学生,我的成绩在班上经常是第一名,但是,我的人际关系却远远不如成绩那么好．我的一个朋友说:“你整天看上去很神秘,什么也不跟同学说,让别人不想和你交朋友．”听完后我也很烦恼,不知道为什么这样,也许是因为我担任的班长职务让同学们一直对我存有怨恨和敌意,     

儿童社交焦虑心理辅导

<正>经常有学生会出现这样的情况:在陌生人面前或人多的社交场合中产生持续、显著的畏惧,并且严重影响到正常生活。如:和老师说话时会脸红,紧张,说话结结巴巴;不敢在很多同学面前发言;不敢和陌生人说话,在陌生人面前会心跳加快、出汗、不敢直视别人的眼睛等。很多时候,这些紧张不安的情绪甚至会在离开那个社交场合后仍然持续很长时间。这种紧张不安大大超过了可以接受的程度,导致他们在面对社交场合时产生退缩心理。     

不用烦恼，用接纳的心态面对绰号

蓬安县倩儿： 我们班的男生很“流”,因而我对他们有一种恐惧感,不想了解他们的事,不敢参与他们的活动,不敢和他们说话,每天都压抑着自己。一次我的同桌和别人打架,吓得我脸通红,还直冒汗,心跳得老高,不像别的同学那样只顾看热闹。我的心理是不是不正常呢？