养成良好的阅读习惯

2000年秋季开始使用的高中《语教学大纲》(试验修订版)，明确要求同学们“课外自读学名(10部以上)、科普书刊和其他读物，不少于300万字”。这一要求无疑是切中肯紫的。那么，课外阅读怎样才能取得良好的效果，真正做到开卷有益呢?     

小学生良好阅读习惯养成初探

培养阅读习惯是阅读教学的重中之重。语文课程标准将阅读教学予以前所未有的重视,在第二学段明确提出“养成读书看报的习惯”的目标。加强小学语文课外阅读教学是提高学生语文素质的重要途径。只有加强语文课外阅读教学,才可以丰富学生的语言积累,提高口头语言表达能力和书面语言表达能力,激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。     

引导学生养成良好的阅读习惯

实践证明,一个好习惯,能造就一个人;一个坏习惯,可以毁掉一个人.好习惯不会凭空形成,要靠反复的训练.所谓养之有素,讲的就是这个道理.那么,如何培养学生良好的阅读习惯呢?     

引导学生养成良好的阅读习惯

读好书是课标对语文阅读教学的基本要求,是语文学习最基本的方法,也是语文教师应有的理念,这是构建大语文观的一块奠基石。语文教学的主要内容即“读”与“写”,读是过程,写是结果,写是读的升华。如果语文是一棵大树,文字便是树叶,读便是花儿,写便是果实。现代社会生活,读书不仅仅是一种生存的需要,还是人的精神生活中一个基本的行为,一种基本的精神活动方式,更是一种健康的生活方式。对中学生来说,学会正确阅读可以养成一种良好的学习习惯。     

小学生良好阅读习惯的养成方法

一个作家、一个文学家、一个知识渊博的人,都离不开大量的阅读。养成良好的阅读习惯,对于孩子来讲尤为重要。阅读一本好的书籍,就好比是和一个品行高尚的人在进行面对面的交流,就像结交了一个好朋友、一个好老师,它不仅能给予学生知识的洗礼,还能使学生的情操得到陶冶。阅读使学生成长进步,从小学会阅读,将影响学生的一生。     

小学语文良好阅读习惯的养成

阅读是学习语文学科的重要途径,也是学生积累知识、拓宽视野、认识世界的良好手段,良好的阅读习惯有助于学生的学习和思考。因此,从小培养学生形成良好的阅读习惯对于学生的成长成才都有重要的意义。     

重视小学生良好阅读习惯的养成

小学语文的阅读教学，要让学生养成坚持每天阅读、边阅读边运笔、借助工具书阅读、读书自问自答等好习惯。     

养成良好阅读习惯破解阅读理解难题

阅读理解考查的是学生语文学科综合能力,需要学生在日常学习中多读书,读好书,勤思考,勤动笔,学会将语文和现实生活相结合,快速通读全文,掌握文章整体脉络和大体轮廓。精读,抓住重点词句,提炼出中心意思,为解题打好基础。组织语言,按照先易后难的原则进行解题,掌握必要的答题技巧,阅读理解的能力自然水涨船高。     

加强课外阅读指导 养成良好阅读习惯

长期的语文教学中,我发现了一个现象:学生们在低年级时语文成绩的差异并不明显,但是到了高年级,不论说话还是习作,听讲时的专注程度还有思维的活跃性都非常突出的孩子,往往都是课外阅读量大、知识面宽的孩子。他们在很多方面显示出了其他孩子无法比拟的潜力,而且这种优越性随着年龄的增长越来越明显。难道课外阅读会带来如此多的好处吗?     

良好的阅读和写作习惯的养成

一、课题的提出 1．课题提出的背景 2003年8月,乌海一中被中国教育学会中学语文教学专业委员会读写训练研究中心专题研究组批准为“中国教育学会中学语文教学专业委员会读写训练研究实验基地”。“读写训练研究实验”课题为国家级研究课题,学校申请了该课题的子课题。     

注重阅读速度培养,养成良好阅读习惯

九年义务教育人教版小学语文第九册第五单元提出了阅读要有一定的速度这一训练重点。作为五年级的学生,已有了一定的阅读速度,但他们的阅读往往是盲目的、有依赖性的,而依据新目标的要求,速度也未达到标准,这样,就会影响阅读质量。如何提高阅读速度呢?我在教学中是这     

矫正不良阅读心理,养成良好阅读习惯

教育心理学家早就指出,阅读活动是一种社会实践活动,是一种复杂的神经生理活动过程,是一种由多种心理因素参与的认知活动,我们在教学实践中发现学生的心理因素影响着阅读效果。既然我们了解到不良阅读心理行为的危害,就应及时矫正。对此我们首先为有这种不良阅读心理行为的学生进行诊断,找心理源,看心理特征,测心理程度,其次我们在教学实践中采取了以下一些行之有效的方法。     

浅谈高中学生良好英语阅读习惯的养成

从英语学习、继续教育方面指出良好英语阅读习惯的重要性;分析了学生中存在的生词必究、一目一词、内心翻译等不良习惯的表现;指出养成良好阅读习惯首先应克服心理障碍,其次要掌握默读、视读、整体阅读、猜测词义及减少复视等正确阅读方法;介绍了在教学中通过选材、限时阅读、强化训练等来培养学生良好阅读习惯的途径.     

浅谈农村中学生良好阅读习惯的养成

随着新课改的不断深入,中考和高考的语文阅读所占比例越来越大。阅读已成为中学语文教学的重中之重。而培养农村中学生的阅读习惯,提高农村中学生的阅读能力,则是农村中学语文教学工作的关键。     

小学生良好阅读习惯养成的策略研究

众所周知,阅读是小学语文教学活动开展不可或缺的一部分,是学生积累知识、拓宽视野、认知世界的主要途径之一。在小学阶段倘若学生能养成良好的阅读习惯,不仅可以为学生自主阅读的实现打下坚实的基础,还可以使学生在阅读中学会思考、探究,促进其语文学习能力的提升。基于此,在本文中,我主要就如何培养学生良好的阅读习惯进行详细说明。     

如何培养幼儿养成良好的阅读习惯

幼儿时期是养成良好阅读习惯的重要时期,因为阅读不但可以丰富幼儿的词汇量,还能提高幼儿的语言表达能力,促进幼儿语言沟通能力的发展,激发幼儿丰富的想象力。为此,文章对如何培养幼儿养成良好的阅读习惯进行分析,通过落实阅读目标、采用多元化阅读措施、制定读书规则、进行科学引导等方面着手,旨在帮助幼儿养成良好的读书习惯。     

小学生需要养成良好的数学阅读习惯

什么是教育？英国数学家、哲学家怀特海曾经说过：＂当一个人把在学校学到的知识忘掉,剩下的就是教育。＂美国心理学家威廉·詹姆斯说：＂播下一个举动,收成一种习惯;播下一种习惯,收成一种性格;播下一种性格,收成一种命运＂。     

小学生良好阅读习惯养成的有效性研究

阅读教学作为小学语文教学中的主要组成部分,其教学成效会对学生的整体语文成绩造成直接影响。对此,小学语文教学应该加强对阅读教学的重视,并且采取措施,促进阅读教学效果的提升。立足于小学语文课堂教学现状,重点分析小学生良好阅读习惯养成的有效性问题。以期通过努力,找到促进小学语文课堂教学质量不断提升的可靠途径,从而为相关人士提供参考。     

浅谈高中学生良好英语阅读习惯的养成

从英语学习、继续教育方面指出良好英语阅读习惯的重要性;分析了学生中存在的生词必究、一目一词、内心翻译等不良习惯的表现;指出养成良好阅读习惯首先应克服心理障碍,其次要掌握默读、视读、整体阅读、猜测词义及减少复视等正确阅读方法;介绍了在教学中通过选材、限时阅读、强化训练等来培养学生良好阅读习惯的途径。     

养成良好阅读习惯培养语文综合素养

阅读教学是小学语言教学的基本环节,是学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是小学语文教学的重要组成部分,是对学生进行语言教学、思想教育和思维训练的重要手段。阅读教学的作用是使学生从阅读中吸取知识,掌握读书的方法,养成读书的习惯,还可以开发智力,培养高尚的道德情操和健康的审美情趣。