教育均衡发展重在规范教师工资待遇

王晋堂在2008年2期《人民教育》上撰文阐述这个问题。 作者认为．义务教育均衡发展的关键是学校均衡,学校均衡的关键在于教师的均衡。可以说,义务教育能否均衡发展关键看教师,教师队伍能否均衡关键看流动,教师流动能否实现关键在于教师收入分配制度的改革。     

教育均衡发展重在均衡配置资源

教育部部长袁贵仁上任后首先强调了教育均衡发展的问题。他指出：各地要把义务教育作为教育改革与发展的重中之重,把均衡发展作为义务教育的重中之重,把义务教育均衡发展作为国家推动教育发展的奠基工程和贯彻落实《义务教育法》的重要工程,切实抓紧抓好抓出成效。     

教育均衡的前提是教师工资均衡

成都晚报曾报道：成都市推行教育改革拟实现教师同酬。我以为．这一做法抓住了促进义务教育均衡发展的牛鼻子。     

教育均衡重在人力资源均衡

教育均衡是促进教育公平、提升教育质量的重要策略。狭义地讲,指不同地区之间、城乡之间、同一地区不同学校之间、同一学校不同群体之间、同一班级不同学生之间获得的教育资源基本一样。目的是保证受教育者在教育活动中能获得相对平等的教育权和机会等,以达到个体教育需求与社会教育供给相对均衡。教育均衡既包括校舍及各种教育设备在内的硬件设施基本均衡,也包括教师、图书资料等在内的软件资源的基本均衡。推进义务教育均衡发展,可以满足广大人民群众对教育发展的需求,也可以有效遏制教育中长期存在的择校现象等问题。     

规范教育人事管理 促进教育均衡发展

最近,笔者到农村学校调研,发现农村个别学校还聘用有代课教师。对此,笔者感到疑惑不解,思忖着,近年来,随着农村中小学布局调整,农村学校数相应减少,学校规模相应扩大,加之农村计划生育政策不断完善,人口出生率逐年下降,在校儿童数减少,教育资源效益明显提升,农村学校教师不应缺乏,而应富余。笔者带着这个疑虑作了专题调查研究,结果表明,农村教育人事管理不规范是农村学校教师数量不足的主要根源。     

规范办学行为均衡教育发展

"两基"验收后,芦溪县坚持思想不滑坡,工作不松劲,机构不撤销,投入不减少,进一步巩固"普九"成果,规范办学行为,推进全县教育均衡发展.目前,全县教育做到了公办、民办教育并驾齐驱,普教、职教、幼教、特教协调发展,城区学校与山区学校均衡发展.     

规范办学行为 均衡教育发展

“两基”验收后。芦溪县坚持思想不滑坡，工作不松劲。机构不撤销，投入不减少，进一步巩固“普九”成果，规范办学行为，推进全县教育均衡发展。目前，全县教育做到了公办、民办教育并驾齐驱，普教、职教、幼教、特教协调发展，城区学校与山区学校均衡发展。     

关于教师工资待遇问题的思考

《教师法》、《义务教育法》以及国务院颁布的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》都明确规定义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员。可事实上这一规定一直没有得到很好的执行，中小学教师的工资待遇偏低的问题已经成为一个必须慎重对待的社会问题。本文分析了这一政策难以执行的原因，提出了切实可行的解决办法。     

依法征管教育费附加 落实教师工资待遇

一是明确征收标准。根据冀发[1989]1号文件规定,我市先后印发了《关于加强教育费附加征收管理、使用办法的通知》和《关于农村教育费附加人头费部分实行乡筹市管的通知》等文件,明确农村教育费附加按乡镇年人均收入的2％计征;城镇教育费附加按产品税、增值税、营业税三税的2％计征;在城镇建设维护税总额中提取10％作为教育费附加,并根据市场经济和教育发展实际,适当调整,确保     

确定教师工资待遇的几个原则

在我国,如何全面提高教师的工资待遇,是一个非解决不可的问题。这个问题不解决,近一千万教师的积极性就调动不起来;师范院校的招生质量就得不到保证;教育——这个今后我国经济与社会发展的战略重点,就得不到很好的发展。 根据马克思主义政治经济学原理和世界各国在这一方面的经验,笔者认为,确定教师的工资待遇,应当遵循下列几个基本原则。     

待遇“均衡”是义务教育均衡发展的前提

多年来,受城乡经济发展差异等因素的影响,我国义务教育阶段城乡教师的工资待遇存在较大差异。据成都市的一项调查显示,成都部分城区中学教师待遇是一些郊区县中学教师待遇的1．78倍,而郊区县中学教师的工作量却普遍高于城区中学。城乡教师工资待遇差异过大,不仅导致城乡教师之间出现畸形的单向流动,造成农村教师的大量流失,客观上也使得...     

东亚五大城市幼儿园教师工资待遇比较分析

分析深圳、香港、首尔、东京和新加坡五大东亚城市幼儿园教师的工资待遇发现:(1)香港幼儿园教师的工资架构最简单,很难客观反映教师的实际工作表现;深圳和首尔的工资架构最具全面和综合性;东京和新加坡的工资架构相对全面、均衡.(2)东京幼儿园教师的工资水平最高,首尔、香港、深圳随后,新加坡的工资水平最低.(3)从食物购买力角度考察,东京幼儿园教师的实际购买力最强,香港第二,首尔和深圳随后,新加坡最弱.(4)从租房能力角度考察,东京幼儿园教师的实际购买力最强,首尔和深圳随后,香港倒数第二,新加坡倒数第一.针对香港和新加坡幼儿园教师工资待遇偏低问题,研究者建议当地政府进一步完善幼儿园教师工资架构,考虑发放住房、交通、子女教育等津贴,以切实解决幼儿园教师的生活困难,吸引更多优秀人才从事幼儿教育工作.     

杜绝天价学区房重在推进教育均衡

据《中国教育报》2019年06月18日第02版报道:一间"老破小"的二手房,居然炒出每平方米17万元的天价;出面卖房的"房主",号称是房主弟弟,却疑似某房产中介工作人员;即使是冒着无法入学的风险,该处"学区房"还是遭到了哄抢.日前,发生在南京的一起天价学区房事件引发各界关注.有媒体记者调查发现,在这出全民围观的天价学区房闹剧中,房产中介及其工作人员哄抬、炒作房价的痕迹明显.尽管排队的"看房人"到底是有意向的购房者,还是中介在背后操盘的托儿,目前仍需当地相关部门调查回应.但联系到房主弟弟为某房产中介工作人员,且该处房产对应的入学资格存疑等因素,这起震惊全网的天价学区房事件,或基本上可以看作是中介方面的刻意炒作.类似的中介炒作套路,我们并不陌生.     

关于我国大学教师工资待遇若干问题的思考

在教育改革和发展所面临的一系列困扰中,教师的经济地位和社会地位问题一直是全社会普遍关注的“热点”。这个看起来并不费解的问题,解起来却何以如此棘手?误区和症结在什么地方?出路在哪里?这是有关教育和教师政策问题的认识和反思中必须作出回答的。一、我国大学教师待遇的演变轨迹 (一)我国脑体力劳动报酬差别即工资关系的变动呈现了一种不同寻常的复杂情况。解放前后,大体上经历了一个“差别悬殊——持平——差距扩大——再度缩小——再度持平——脑体收入倒挂”的演变过程。值得格外注意的是每一阶段的变化都无一例外地打上了当时     

重在规范

一、摆放要规范 1．仪器柜在仪器室内通常按照顺时针方向排列,仪器柜上要张贴定位标签。定位标签有两种：一是柜门定位标签,要注明柜内仪器的编号、名称、规格、数量,用碳素墨水书写或打印,张贴于柜门上方左或右侧,张贴标签要整齐美观,便于查找;     

内地幼儿园教师工资待遇存在的问题及其成因

在内地,幼儿园教师的工资待遇存在的主要问题是:(1)幼儿园教师总体工资待遇偏低。(2)公办、民办幼儿园教师收入差异大。(3)在编、非在编幼儿园教师工资待遇差异大。(4)城乡幼儿园教师工资待遇差异大。造成这四大问题的主要原因有法规不健全、幼儿园教师编制不足、幼儿园教师资格认证制度和职称评定制度缺失、幼儿园教师工资标准缺失等,也与政府的财政投入不到位以及缺少针对农村幼教发展的政策有关。内地幼儿园教师的工资待遇问题亟待解决。     

贵州省贵阳市:履行党政职责 保障教师工资待遇

<正>全面依法保障义务教育教师工资待遇是"义务教育有保障"的重要支撑,是各级党委、政府应当切实履行的工作职责。历年来,贵州省贵阳市委、市政府高度重视教育工作,大力实施"教育立市"战略,始终坚持教育优先发展。尽管经济欠发达、财力相对薄弱,但贵阳市克服各种困难,采取有效措施,全面落实义务教育教师待遇,切实保障教师队伍持续健康稳定发展。抓三个重点提高教师工资水平近年来,随着贵阳市教育工作的全面发展,教师队伍不断壮大,义务教育教师工资待遇     

创新机制 规范管理 促进幼儿教育均衡发展

林口县位于黑龙江省东南部,下辖9镇3乡294村屯,人口443万,现有各级各类幼儿园36所,其中公办园20所,民办园16所,在园儿童4792人,专任教师146人,教师学历达标率为80％,其中大专以上学历占65％。     

抚顺市教育均衡发展和规范办学行为报告

2005—2006学年度,抚顺市有各级各类学校918所,在校生302569人。其中,普通高等学校3所,在校生25861人（含研究生培养机构1个,在校生606人）;成人高等学校5所,在校生1878人;普通中等专业学校8所,在校生9013人;普通中学143所,在校生111180人;小学417所,在校生116633人;职业中学17所,在校生10158人;特殊教育学校3所,在校生330人;工读学校1所,在校生847人;幼儿园321所,在园儿童26063人。全市现有教职工28134人,其中专任教师20713人。