高校英语专业基础英语教学改革的探讨

随着社会发展对高素质、复合型英语技能人才需求的不断增大,高校英语专业面临着更加严峻的压力与挑战。更多的教育者认为高素质英语综合性人才必须具备扎实的英语基础知识,因此基础英语教学愈发受到各界重视。目前高校英语专业基础教学的现状不容乐观,亟待改革。本文从高校英语专业基础英语教学的现状与问题出发,就基础英语改革提出几点建议,以飨读者。     

应用型高校基础实验教学改革探讨

基础实验教学是地方应用型高校的重要教学内容,对学生的专业学习具有促进作用。本研究通过分析基础实验教学存在的问题,提出了相应的解决方法,以促进应用型高校基础实验教学改革,提升“新工科”背景下应用型高校专业人才培养水平,也为其他应用型高校基础实验教学改革提供参考。     

应用型人才培养模式下高校英语教学改革探索

随着社会经济的快速发展,教学水平的不断提高,传统的高校英语教学模式已经不能适应时代的发展,无论从教学目的、教学方法上都需要进行改革创新。首先,应该将培养应用型人才作为高校英语教育的教学目标,这就需要高校应以社会的现实要求为导向,对高校英语教学进行改革创新,从而提高英语教学水平,培养应用型人才,促进高校英语教学的积极发展。     

基于应用型人才培养背景的高校英语教学改革研究

近年来,我国经济社会的快速发展催生了大量人才需求,并且对于人才质量的要求不断提高,推动了高校教育理念变革。教育理念的改革实践对于高校教育体系有着重要的影响,当前应用型人才培养背景要求高校教育活动更加重视学生专业知识与实践能力两方面的综合培养,有效提升学生综合竞争力。基于此,从应用型人才培养背景下高校英语教学改革的重要意义入手,分析当前高校英语教学中存在的问题,提出了高校英语教学在应用型人才培养背景下的改革策略,希望能够增强高校英语教学改革的效果。     

应用型人才培养模式下的高校英语教学改革研究

随着经济社会的日益发展,各行各业对人才的需求更加多样化,应用型人才在市场竞争中逐渐崭露头角,教育也因之不断改革与进步,各高校针对培育英语应用型人才的问题,进行了相关教学方式与内容的调整与改革,但成效并不明显。文章针对这一现象分析了问题所在,并对如何在应用型人才培养模式下进行高校英语教学改革展开了讨论。     

应用型本科高校大学英语教学改革的定位研究

大学英语教学改革正走向深化阶段,大学英语教学深化改革的目标和定位有待于进一步具体和明晰。应用型本科高校在大学英语教学改革定位和发展上必须坚持大学低年级主要是语言基础教学,贯彻厚基础、宽口径的教学思路;高年级应该根据专业和就业需要适度发展学术英语,服务于学生的专业素养和专业技能的培养。     

高校英语专业基础英语教学改革的探讨与实践

根据《高等学校英语专业英语教学大纲》的要求，基础英语课任课教师应转变教师的传统角色，成为学生自主创新学习观的积极倡导者和引导者；应注重调整教学方法，多采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法；应精心设计教学内容，特别要注意设计好学生的课外学习内容。     

高校本科英语专业综合英语教学改革初探

本文以广西师范大学国际文化教育学院本科英语专业综合英语课程为研究对象,以交际教学法、任务教学法和合作学习法为理论基础,以教学内容、教学模式和课后督导环节的改革为切入点,探讨高校综合英语课程的教学改革。     

应用型本科院校大学英语教学改革的实证研究

应用型本科院校的教学体系中,大学英语课程的教学发展不均衡。文章采用理论与实践相结合的研究方法,对新形势下应用型本科院校大学英语教学改革进行实证研究,提出相应策略。     

应用型本科院校大学英语教学改革探讨——以新建本科院校为例

应用型本科院校,尤其是新建本科院校的人才培养目标是以培个性化发展的多元化应用型人才为主要目的。大学英语的教学在培养高素质应用型人才过程中起到了至关重要的作用。本文结合当今社会用人需求、国家中长期教育规划发展纲要以及新建本科院校的实际探讨了大学英语教学改革与创新的一些思路。     

ECHO教学模式下的英语专业基础英语教学

基础英语是高校英语专业基础阶段最重要的必修课程。传统的基础英语教学以教师为中心,侧重于词汇和语法讲解,忽视了对学生交际能力、思辩能力和人文素质的培养。在对学生问卷访谈并总结基础英语教学现状的基础上,该文结合实际课堂教学,介绍了英语专业基础英语ECHO教学模式,希望能对基础英语课程教学模式改革的研究做出一点贡献。     

浅谈应用型本科院校英语教学中的情感教学

应用型本科院校的办学理念和定位有别于“研究型”和“学术型”高校,其英语教学有着自己特点和培养目标。针对生源和教学现状,应用型本科院校的英语教学更应注重实施情感教学。在教学中,应通过融洽的学习氛围来降低学生的焦虑程度,在学习评价中宜采取人性化反馈方法,构建良好的学习自我评价体系,并利用合作学习,促进学生的认知和情感发展。     

面向应用型大学研究生英语学习需求的教学策略

针对应用型工科大学研究生教育培养目标,通过分析学生的学习需求,以应用技能为导向,研究合作讨论式教学策略。提出以本专业英文文献为阅读教材,以学位论文摘要写作为目标,培养研究生英语科研素养。同时结合应用型工科院校专业特色,有针对性地加大专业英语实际应用案例资源库的建设,以读促写,培养学生的专业英语文化素养,以满足研究生英语学习需求,实现研究生英语教学效果的提升。     

高等师范学院《基础化学》课程教学改革的探讨

从本学院化工基础教学现状出发,分析讨论了应从教学体系、教学内容、教学方法等方面进行必要的改革,从而提高学生对本学科理论知识的掌握应用,其目的是为了培养学生的工程能力。     

应用型本科院校SolidWorks课程教学改革与实践——以滁州学院为例

以滁州学院为例,分析了SolidWorks课程教学现状,通过企业对食品机械类人才能力需求调研,结合OBE教育理念,明确了课程能力培养目标,制定了项目化教学内容,采用信息化教学手段和多元化考核方式,提高了学生的综合素质和工程实践能力,培养了创新设计思维,教学效果显著。     

高校综合英语合作式教学模式探索——以新疆财经大学英语专业为例

文章结合新疆高校英语专业学生的特点,以新疆财经大学英语专业学生为例,对合作式教学的理论做了介绍,对综合英语合作式教学进行改革的必要性、做法及其结果进行了分析。     

高校非计算机专业计算机教学的改革

本文根据高校公共计算机课程教育中存在的教学内容陈旧、教学方法、手段落后 ,师资不足等 6个方面的问题提出了解决的办法     

应用型本科院校非计算机专业“数据库原理及应用”教学模式改革探索

针对应用型人才培养目标,以及本人多年从事"信息与计算科学"专业"数据库原理及应用"课程教学的经验,根据教学效果对教学模式提出了一些改革,并在教学中进行应用实践。     

土木工程专业英语的教学改革与实践

土木工程专业英语教学应针对其专业特点,精选教学内容,通过分阶段教学,把多媒体教学和板书有机结合,将互动式教学引入课堂,鼓励学生参加学术报告等活动来进行教学。