共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
为了在中学教学中落实党中央提出的“立德树人”根本任务,培育地理学科核心素养,中学地理教学应重视与传统文化联系、与其他学科联系、多版本教材联系、与乡土资源联系、与社会热点联系、与真实生活情境联系等,多维度贯彻“联系”教学,有利于学科核心素养培养的落地,助力新教材教学,落实立德树人根本任务。 相似文献
2.
王巍 《教学管理与教育研究》2022,(20):59-61
随着新课程新教材实施进程的推进,课程建设起着举足轻重的作用。基于核心素养的新课程要求树立新的学生观,以学生为本,培养学生终身发展的所需技能。英语学科核心素养靠单一、零散、局部的课程是无法实现的,新课程的实施需要依托单元教学实现,必须用整体的、连贯的、结构化的课程支撑,基于整体单元教学,落实立德树人的根本任务。 相似文献
3.
刘延利 《试题与研究:高中理科综合》2021,(11)
随着基于核心素养的《高中地理新课程标准》的颁布和高中地理新教材的实施,广大高中地理教师在课堂实践中就落实学科核心素养不断进行探索,也开展了一些针对核心素养落地的专题研讨活动,旨在进一步理解并在课堂中落实学科核心素养目标。学科核心素养能否有效落地,是本次深化课改能否成功的关键所在。文章结合教学实践,浅谈在探索高中地理学科核心素养落地方面取得的显著成效。 相似文献
5.
6.
实现立德树人基本任务的重要举措是实现学生核心素养的培养,而培养学生核心素养最有效的途径就是课堂教学。实现学生核心素养,落实有效课堂教学需要从立足核心素养下的课堂教育观念现代化、实现教学目标的准确性、实现教学效益的最大化三方面入手,培养学生的核心素养,实现有效的教学目标。 相似文献
7.
王慧 《数理天地(高中版)》2024,(5):105-107
目前,培养学生的学科核心素养成为学科教学的核心目标,也是教育事业发展面临的主要挑战.为培养更多的优质人才,应重视对于核心素养的研究工作.在高中数学学科教学工作中,为落实核心素养培育要求,教师不仅要积极更新教学理念,还应在教学方法方面做出改进,因此应基于核心素养的要求就如何构建高中数学教学模式展开探究.本文以高中数学为研究对象,结合核心素养培育要求和教学模式创新的意义,就核心素养背景下的高中数学教学模式展开简要探讨. 相似文献
8.
为探索新课标新教材落实语文学科核心素养培养的路径,实现语文课程教学评一致性的教学追求,提升中学语文文言文教学的科学性和有效性,从课标、教材、文本、学生等多个维度探索有效朗读的策略,建构文本具体情境,以期实现文言文教学在学生语言、思维、审美、文化多层级素养的培养。 相似文献
9.
高玉波 《数理天地(高中版)》2023,(20):75-77
核心素养的培养是教学目标之一,作为21世纪的教育工作者应当将核心素养的培养提上日程,并根据教学内容的特点、学生的身心发展规律进行教学活动的设计.因物理属于理科,具有较强的抽象性,且涉及理论及实验两个方面的内容,所以核心素养的落实存在一定的难度,因此如何以核心素养培养为基础进行高中物理教学成了教师需要深入探讨的课题.本文从体验性物理实验、团体性物理实验、辩论性交流环节、生活化物理实践四个方面入手,对以核心素养为基础的高中物理教学进行研究. 相似文献
10.
陈娟 《科普童话·新课堂(中)》2021,(8)
随着我国新课程改革不断进行,其提倡的素质教育理念要不断地落实在教师教学过程中.因此,初中地理教师需要对传统教学理念进行调整和改变,结合教学实际采取教学措施培养学生地理核心素养.本文针对初中地理课程中融入核心素养进行分析,并结合教学实践提出一些针对初中地理核心素养的培养策略,希望能给初中地理教学提供一定的教学参考. 相似文献
11.
在《普通高中英语课程标准》发布与落实的背景下,高中英语教学逐渐由知识本位教学转变为素养本位教学,这也使得发展学生的核心素养成为各个阶段学校教育改革的主要内容。在新课改的落实过程中,由于传统教育理念的影响,高中英语教学中仍存在核心素养培养力度不足的问题。为呼应学科核心素养的培养目标以及教育改革的要求,文章首先分析了高中英语教学中核心素养的培养现状,其次探讨了在核心素养背景下高中英语的教学要点,最后围绕在高中英语教学中如何培养学生的核心素养提出了几点教学措施,以供参考。 相似文献
12.
13.
14.
教学设计是课前准备的重要环节,在此过程中如何设计教学活动、引导学生经历数学学习过程,从而落实数学核心素养尤为重要。本文以新课程、新教材、新高考为背景,创建了设计模型探讨教师设计教学设计的策略。 相似文献
15.
徐美芳 《数学学习与研究(教研版)》2022,(3):83-85
在高中数学教学中,数学核心素养的培养是至关重要的,它对学生数学知识的掌握、空间思维能力、数据分析能力、数学建模能力等的提高至关重要.数学思维能力和数学思想方法是数学核心素养的具体体现,教师要用融通、联系的观点来整体把握其基本内涵,并落实到数学教学过程中.本文着眼于新高考中体现的数据分析和数学建模等数学核心素养,及教师在新课程教学过程中该如何加强对学生数学核心素养的培养,并讨论高中数学核心素养的特点和实施手段. 相似文献
16.
17.
18.
19.
20.
当前,英语课堂最重要的教育目标已经不再是学生成绩的提高而是学科素养的培养与发展.发展学生的英语学科素养是深化基础教育英语课程改革,提高学生个人素养的重要手段.前人对这一话题多有探讨,但太多停留自理论探讨层面,鲜有研究在实践层面探索核心素养的形成以及如何在课堂教学中将核心素养落到实处.当下"翻转课堂"风靡全国.该研究试图将核心素养与翻转课堂相结合,探讨二者有机结合的路径.该文旨在探究如何在翻转课堂中落实核心素养,从而培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,使教学更加高效,同时加深教师对核心素养的认知,确保学生的核心素养发展得到有效落实. 相似文献