论新时代青年历史主动精神的涵养

历史主动精神是中国共产党在崇高使命的引领、理论规律的遵循、历史经验的总结基础上,对复杂多样的形势作出精确判断,进而精准施策,勇于开辟未来的精神品质,这一精神是中国共产党百年奋斗的一条基本主线。历史主动精神的实质是尊重客观规律性与发挥主观能动性的统一、加强党的领导与尊重人民首创精神的统一、坚持问题导向和使命引领的统一、坚持守正与创新的统一。历史主动精神是引领青年自信自强的重要动力,也是破解青年发展难题的重要法宝。新时代青年涵养历史主动精神,需要学习经典著作,掌握理论本领,在社会实践中化理论为德性;重温百年党史,树立“大历史观”,在总结历史经验的基础上审视发展走向;学习先进典型,发挥示范效应,在优秀榜样引领下确立崇高理想;坚守初心使命,涵养精神气节,以崇高的使命担当锚定人生方向;明确发展定位,砥砺奋进之志,主动参与国家治理和社会建设。     

以历史主动精神引领新时代青年责任担当

中国共产党历史主动精神具有重要的育人引领功能,在新时代弘扬历史主动精神有助于引领青年担当责任。历史主动精神是融入青年人血脉的优秀文化基因,是引领青年勇当开路先锋的强大动力,更是保障青年堪当民族复兴重任的精神支撑。不断增强历史主动,需要青年以坚决维护党的领导为政治责任、以坚持中国特色社会主义道路为时代责任、以推进中华民族伟大复兴为历史责任。为此,需要构建起全面的引领路径,使新时代青年在认清历史重任中不断强化担当责任的主动意识,在把握历史规律中不断激发担当责任的内在动力,在顺应历史大势中不断开拓担当责任的世界视野,在总结历史经验中不断坚定担当责任的历史自信。     

历史主动精神涵养新时代青年的价值义涵与路径探寻——以“勇毅前行的担当精神”为例

历史主动精神贯穿百年党史,是中国共产党在百年奋斗历程中形成的独特优势,体现了唯物史观的内在要求。“勇毅前行的担当精神”作为历史主动精神的重要内涵,具有深厚理论基础和深远时代价值,对于新时代青年在新征程上发挥主观能动性、勇担历史使命有着重要意义。培育新时代青年“勇毅前行的担当精神”,可遵循“创境、聚魂、布道”逻辑理路,从环境创设、信念根植、话语创新三个方面,为破解新时代青年发展难题提供新的方案。     

强国建设新征程中新时代好青年培育

青年是全面建设社会主义现代化国家的先锋力量。党的二十大报告深刻阐明了全面建设社会主义现代化国家新征程中新时代好青年培育的逻辑起点、现实向度、关键要素与实践进路。青年工作是中国共产党的战略性工作,新时代好青年培育是马克思主义青年观的内在要求,是全面建设社会主义现代化国家的现实需要。在新时代好青年培育过程中,要充分关注青年的成长环境、成长空间、成长前景,引导他们坚定正确的政治方向、采取科学的行动方式、塑造坚韧的内在品质、坚守崇高的价值追求。     

新时代中国共产党历史主动精神的新发展

在百年党史中,中国共产党带领中国人民进行艰辛探索,取得了辉煌的历史成就。丰富的革命实践催生了中国共产党人伟大的历史主动精神,而这一精神正是中国共产党人历史自信的重要依据。十八大以来,党的历史主动精神得到不断丰富和发展,在新的现实背景和历史环境下,党的历史主动精神催生出新的发展目标,呈现出新的发展形态、展现出新的发展趋势。中国共产党的历史主动精神的新发展在新时代的实践进程中发挥着重要作用,开启了新时代中国特色社会主义的新征程,阐明了中华民族伟大复兴不可逆转的大逻辑,论证了党领导人民成功走出中国式现代化道路的现实依据,提出了新征程上坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的客观必然性。     

历史主动精神融入高校青年马克思主义者培养路径初探

中国共产党百年来一直秉承历史主动精神,这一精神不仅激励着年轻一代马克思主义者勇于担当、勇于创新,更是解决当前发展中诸多挑战的有效武器。以历史主动精神培养高校青年马克思主义者,应从高校顶层设计、学团活动、学生思想认识水平以及校园文化建设四方面出发,建构一个全方位多角度的育人新格局。     

论历史主动精神转化为新时代青年责任担当的意义和路径

中国共产党成立以来的奋斗历程和伟大成就,闪耀着历史主动精神的光辉。历史主动精神作为中国共产党的鲜明精神标识,其意蕴极为丰富深刻。中国共产党立志于千秋伟业,将历史主动精神转化为当代青年的责任担当具有十分重要的历史意义和现实意义：既是实现伟大复兴中国梦的必然要求,也是推进人才强国战略实施的时代要求;既是树立青年正确价值观的现实需要,也是培养青年攻坚克难能力的实践需要。使历史主动精神转化为青年的责任担当意识和本领,非一己之力和一时之功所能够实现,它需要个人、家庭、学校、社会和国家等多个层面协同发力,进而使当代青年成长为堪当历史重任的人。     

新时代青年发扬历史主动精神的三重逻辑

党的十八大以来,习近平总书记在多个重要场合就历史主动精神作出一系列重要论述,明确强调新时代要充分发扬历史主动精神。历史主动精神是指主体人把握历史规律、认清发展大势、坚定理想信念、顽强拼搏奋斗、勇于自我革命、自觉能动改造社会历史的精神品质。青年要学史明理,学史增信,通过学懂党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史,感受伟大历史成就,增强中国特色社会主义历史进步的自信,展现发扬历史主动精神的历史逻辑;真学、真懂、真信马克思主义特别是习近平新时代中国特色社会主义思想,提升历史认知,增强历史自觉,展现发扬历史主动精神的理论逻辑;学用结合,力行做实,敢于斗争,善于斗争,增强中国特色社会主义建设的历史担当,展现发扬历史主动精神的实践逻辑。     

以历史主动精神打赢新时代网络意识形态斗争

历史主动精神内蕴着尊重规律的科学态度、抢抓机遇的主动意识和善于总结的理论品格,贯通认识层面、实践层面和方法操作层面,是打赢新时代网络意识形态斗争的精神秘钥。在认识层面,应当以历史主动精神准确把握网络空间的存在状态和发展动向,科学认识网络意识形态斗争呈现的新特征,从而明晰打赢网络意识形态斗争的立足点。在实践层面,应当以历史主动精神充分捕捉和有效利用网络强国建设的关键机遇期,加强意识形态斗争的战略思考和系统布局,夯实打赢网络意识形态斗争的支撑点。在方法操作层面,应以历史主动精神科学总结网络意识形态斗争经验,紧紧围绕阵地、舆论、人心和技术等要素精准发力,找准打赢网络意识形态斗争的关键点,加快实现网络强国的战略目标。     

新时代青年奋斗精神及其培育路径

社会转型和多元文化对当代青年价值观产生着深刻影响,青年的奋斗精神在一定程度上呈现弱化倾向,主要表现在部分青年奋斗价值被曲解,奋斗动力被削减,奋斗信念被动摇。梳理青年奋斗精神的时代内涵与价值意蕴,分析青年奋斗精神的弱化的主要成因,针对性提出培养新时代青年奋斗精神的主要方略,通过加强青年奋斗幸福观教育、强化文化管控与文化引导、树立奋斗成功的青年典范、为青年提供奋斗的实践平台等措施,实现青年奋斗精神的。     

以伟大历史主动精神全面培育时代新人

新时代新征程,思政课教学必须以伟大历史主动精神全面推进培育堪当民族复兴重任的时代新人的伟大工程,将伟大历史主动精神植入学生心田。为此,我们应引导学生深刻自省,增强自觉、自立、自信、自发和自律,培育主动把握历史规律的科学态度、主动尊重历史主体的人民情怀、主动担当历史使命的责任意识、主动进行历史创造的精神品质、主动谋划未来发展的前瞻思维。     

新民主主义革命时期毛泽东发扬历史主动精神探析

历史主动精神是集政党自觉、理论自觉、历史自觉、行动自觉为一体的重大科学命题,贯穿于毛泽东革命实践运动的全过程,其形成发展是以时代变局为历史背景,以社会思潮纷争为基础进行理论建构,以革命运动为载体彰显实践伟力。作为无产阶级伟大领袖,毛泽东在中华民族生死存亡的关键时刻充分发扬历史主动精神,深入思考和回答了中国革命面临的重大时代课题,创造性地开辟了一条适合中国国情的革命新道路,彰显了毛泽东作为无产阶级政党领袖高度的历史自觉、历史主动、历史担当。深刻把握毛泽东历史主动精神形成的历史方位与建构过程,明晰其本质内涵与实践场域,对于深入理解习近平总书记关于历史主动精神的重要论述,进一步增强弘扬历史主动精神的自觉性与科学性,牢牢把握党和国家事业发展的主动权具有重要意义。     

党的二十大精神引领青年使命担当的三重逻辑

我国当前正处于统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局（以下简称“两个大局”）的关键时期,国家的需要与时代的诉求呼唤青年的担当。以党的二十大精神引领青年使命担当,有着理论、历史与现实的三重逻辑。从理论逻辑看,新时代青年使命观根植于马克思主义青年观,是对马、恩经典作家关于青年论述的继承与发展。从历史逻辑看,中国共产党始终是中国青年百年奋斗历程的领路人、见证人。从现实逻辑看,党的二十大精神引领青年使命担当,是应对“两个大局”背景下斗争复杂性与任务艰巨性的必然选择。     

深入学习党的二十大精神，全力做好党的青年工作

党的二十大报告彰显出党中央对于青年一代的深切期望,阐明了党的青年工作的重要地位。做好党的青年工作,积极探索前行,不断改革创新,是坚守马克思主义政党伟大业绩的基本要求,是巩固青年群众力量的重要保障,更是推进中华民族伟大复兴的重要力量,是完成党的中心任务的必然选择。     

青年理论宣讲的价值意蕴和路径创新

由青年骨干担当主角的理论宣讲,用青年的方式宣讲党的创新理论,富有感召力、吸引力和凝聚力。在青年理论宣讲中,必须把握好政治方向、价值取向、问题导向,树立“大思政课”的理念,突出青年理论宣讲思想观念创新、协同机制创新、传播模式创新,增强青年理论宣讲的高度、深度和力度。     

新时代青年劳动精神培育现状调查与对策研究

青年劳动精神涵养实干品格、砥砺奋斗意志、成就时代新人,对于新时代社会的发展尤为重要。当前我国存在的青年劳动意识欠缺、教育单位育人手段单一、用人单位评价手段相对片面、整体劳动氛围较为浮躁等现象,影响了青年劳动精神的培育。要更好地培育青年劳动精神,需要青年自身树立劳动意识、提升劳动素质;需要用人单位改进工作机制、改善管理思维;需要全社会崇尚劳动、形成劳动光荣的文化氛围。     

新时代学生劳动精神培育路径探析

青年是国家的未来、民族的希望,培育青年的劳动精神是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的现实需要。新时代的社会主义中国,青年要坚持和弘扬劳动精神,尊重劳动,热爱劳动,辛勤劳动,诚实劳动,创造性劳动,为实现中华民族伟大复兴中国梦不断奋斗。     

新时代青年社会责任培育路径探析

中国正处在百年未有之大变局的时代潮头,青年人作为新时代发展最有生气的力量必须勇担社会责任,勇挑时代重担。当前,我国青年社会责任培育中的问题主要表现为施教主体合力不足、责任培育内容缺乏时代性、社会责任培育方法缺少实践性、社会责任培育载体操作性不强等。从教育体系、社会环境以及青年自身来看,关键是要构建一体化教育格局、完善社会责任机制、提升青年主体自觉,从而有效培育新时代青年的社会责任。