数学思想在"向量及其加减运算"中的应用

数学思想主要有函数与方程的思想、数形结合思想、分类讨论思想和化归思想,在“向量及其加减运算”中就包含数形结合的思想、分类讨论思想和化归思想,我们在教学中可以充分利用这一节的内容培养学生的数学思想,下面谈谈本人在这节教学中,如何渗透数学思想的教学.一、数形结合的思想向量是数与形的结合点,因此,数形结合思想的应用贯穿于整章的学习.     

做好职工"表露性"与"隐蔽性"思想工作的方法和途径

企业要稳定持续地向前发展,离不开强有力的思想政治工作.新形势下,应注意研究"表露性思想"与"隐蔽性思想",针对"表露性"与"隐蔽性"思想的积极因素和消极因素,正确引导职工队伍积极向上的思想主流,主动消除不利因素.要注意深入观察,认真研究,早发现,早解决职工思想深处的问题,要在方式方法上注意灵活性,全方位、多渠道、多形式、多层面地做好职工的思想政治工作.     

"以人为本"--思想政治工作实现创新的必由之路

思想政治工作必须正确把握其价值的统一性。确立社会价值与个人价值并重的价值取向;遵循人的思想和行为的形成与发展规律;运用马克思主义的人本思想,树立思想政治工作人本价值观,以人为本,实现思想政治工作的创新。     

重视发挥"大学语文"的思想政治教育功能

与高校其他课程相比,“大学语文”课程在提高大学生思想政治素质方面具有独特的优势。它拥有对大学生进行思想政治教育的独特资源,能够在潜移默化中提高大学生的思想政治素质。高校应以教育部要求面向全体大学生开设中国语文课为契机,积极探索发挥“大学语文”课程的思想政治教育功能的途径。     

"思想政治教育社会学"范畴论纲

思想政治教育社会学是思想政治教育学与社会学相结合形成的一门边缘学科,具有自己独特的范畴.思想政治教育社会学的意义之一在于为我国的思想政治教育理论全面反映思想政治教育的客观规律提供必不可少的学科基础,同时.也能够帮助我们找到解决问题的方法和途径.     

李煜"爱国思想"辨析

由于受历代某些典籍影响，后主李煜的思故国、怀往事之词，使一些论者认为其具有爱国思想。笔者认为，不能仅仅用个别语句或典籍记载来臆断某人是否具备爱国思想，而应从作者的生平行事、作品的内容情调以及与其它爱国诗人的比较中来考察、探究。     

"三个代表"的"民本"思想探析

江泽民"三个代表"的"民本"思想不仅具有与时俱进的时代特征、远见卓识的前瞻思维,而且还积极继承、吸收了中国儒家"民本"思想中的许多精华,其价值取向是对唯物史观人民群众创造历史的观点的发展和创新."三个代表"的民本思想包含着极为丰富的内容,包括人民本位论、人民主体论、人民民主论等方面.这种民本思想实现了对传统民本思想的扬弃,实现了对西方资产阶级民主理论的合乎逻辑的继承与创新.     

"三个代表"思想是高校思想政治工作的灵魂

高校思想政治工作要贯彻江泽民同志的"三个代表"重要思想,使思想政治工作走求实、创新之路,必须把握好"高定位与低着陆"、"虚功与实做"、"情寓于理与理融于情"、"全员德育与专职主导"等关系,建立起符合高校特点和高等教育规律的思想政治工作的机制和体制.     

"大学生村官"的思想政治教育问题研究

建设社会主义新农村,关键是人才。"大学生村官"是社会主义建设的生力军。这一政策的实施,激发了农村基层组织的生机与活力,为农村的发展注入了新的动力。本文主要从思想层面分析了这一特殊群体所作出的积极贡献及其存在的思想问题,着重从思想政治教育角度解决大学生村官的思想问题,加强思想建设,从而不断推进"大学生村官"制度建设,实现其发展的长效机制。     

切实提高践履"三个代表"的能力

在实践“三个代表”重要思想的进程中，党员干部要自觉加强思想理论素质、思想政治素质与思想作风素质的培养与提高，做到“思”、“识”、“行”有效统一，以切实提高践履“三个代表”的水平与能力。     

大学社会批判立场及其当代视野

历史上,大学社会批判曾经历了道德主义、理性主义和人本主义三大立场的顺序发展。当代中国,大学社会批判立场趋于多样化,但批判意识趋向淡化。重树大学社会批判立场,必须直面社会的现实生活,直面现代社会的发展。     

谈图书馆如何与时俱进

知识经济的来临，使图书馆必须与时俱进确立新的生存发展意识，本文对图书馆应确立什么样的创新意识才能迎接知识经济的挑战做了阐述。     

论坚持集体主义的公正观

能力本位论把能力看作当代中国人惟一的做人标准和尺度，并认为这样的价值标准是最公正合理的。其实，“能力本位”的公正观本质上是功利主义的公正观，因而是错误的，当代大学生应树立集体主义的公正观。     

以学生为中心的信息化教学需要打造“五感”

随着信息技术的迅猛发展,信息化教学已成为职业院校教学改革的重点。结合学生的学情现状,依托信息平台开展以学生为中心的信息化教学已成为当代教师的主要任务。本文分析了以学生为中心的信息化教学现状,结合自己的信息化教学经验,提出以学生为中心的信息化教学应打造“获得感、中心感、仪式感、释放感、罪恶感”。     

如何提高钢琴演奏中的乐感

乐感是一种能力 ,或者说一种素质。在钢琴演奏中 ,乐感的体现除了对音乐的感受外 ,更重要的还是指这种感觉和能力的流露和表现 ,是将乐谱上所表达的抽象思想感情 ,通过演奏者的艺术加工 ,塑造出生动的艺术形象的过程。     

培养师专生体育竞争意识

着眼于现代社会对人的竞争意识的较高要求,结合体育具有竞争性的特点,紧紧围绕着师专的培养目标,对如何在体育教学过程中,培养学生良好的竞争意识进行了初步探讨。     

浅析音乐听觉在钢琴教学中的运用

钢琴艺术是一门在音乐听觉指导和控制下进行的多声部音乐艺术。在学习与练习钢琴的过程中,音乐听觉的参与运用必不可少。本文主要对音乐听觉在钢琴教学方面的实际运用进行了分析和总结。     

对《原野》悲剧内涵的重新探索

《原野》深刻的悲剧内涵在于人类精神最深刻的矛盾和最对立的状态——人类与生俱来的原始野性与社会理性文明之间的冲突，人类强大的、鲜活的原始野性在社会中受到精神异化的压迫后反抗、挣扎，最后成为玉石俱焚的悲剧动力源。     

A participatory approach to the identification of measures of number sense in children prior to school entry

The research reported in this paper used a modified Delphi procedure in an attempt to establish a consensus on tasks proposed to assess components of number sense identified as essential for early mathematics success by a broad range of academics with expertise in the area of early mathematics. Tasks included as measures of these components were based on assessment tasks developed by early mathematics researchers. Eighteen questionnaires were returned by academics from Australia, the UK, New Zealand, The Netherlands and the USA, all with published work in the areas of early mathematics and/or number sense. Both the proposed components and tasks in the questionnaires were limited to the number domain. The study revealed considerable agreement with a number of the proposed tasks and thus provided a way forward for the development of an early number sense assessment to be trialled with young children prior to their first year of formal schooling.     

坚持办教育的人民立场——学习习近平总书记全国教育大会重要讲话精神

习近平总书记在全国教育大会上系统总结了我国教育改革发展的基本经验,提出了"九个坚持"的教育新论断,深化了对我国教育事业改革发展规律的认识,为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供了根本遵循。坚持以人民为中心发展教育,首要的是坚持教育的人民立场。教育的人民立场,是党发展教育事业的初心,是为人民办公平而有质量的教育,是为每个人人生出彩、促进社会公平正义创造条件。落实教育的人民立场,要坚持人民满意与尊重规律相统一、尽力而为与量力而行相统一、为了人民与依靠人民相统一、厚植优势与补齐短板相统一的方法论原则。