共查询到9条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
《吉林省教育学院学报》2015,(8):61-62
评价是检验教学效果的主要手段。在大学英语教学中,如何运用多元评价去激励学生,尤其是学困生自主学习是本文要探讨的主要内容。学困生的英语基础较薄弱,学习兴趣不浓厚,学习效果不太令人满意。在实际教学中,笔者运用多元评价机制,更好地促进了学困生的学习积极性,实践证明运用多元评价机制对提高教学效果及学困生各方面能力具有积极的现实意义。 相似文献
2.
刘琼 《长春教育学院学报》2012,28(9):144-145
阅读教学是高中英语教学中的重要组成部分,然而面对范围日益扩大的高中英语学困生,阅读教学成为了高中英语教学的巨大挑战。本文以定量研究为基础,以一所普通高中的两组学生为对象,对实验组进行了为期8周的显性阅读策略培训,通过研究者对前测后测成绩的数据分析,希望探索出能提高高中英语学困生阅读能力的阅读策略。 相似文献
3.
对小组合作学习实效性问题的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
王慧敏 《厦门广播电视大学学报》2005,(2):17-20
如何提高小组合作学习的实效性是开放教育中面临的新课题。所谓合作学习,就是指学生在小组或团队中为了完成共同的目标与任务,有明确的责任分工的互助性学习。影响小组合作学习实效性的因素有教师和学生两个方面。增强小组合作学习实效性的策略是:科学组建合作学习小组;明确小组合作学习的目标和责任分工;培养小组成员团队意识和合作技能;建立合理的小组合作学习评价机制。 相似文献
4.
5.
《吉林省教育学院学报》2016,(4):54-56
随着我国社会的不断高速发展,体育运动已经得到了越来越多人的关注和认识。作为培养体育相关人才的摇篮,体育运动学校的教学水平也直接影响了社会体育人才的综合素质水平。在体育运动学校基础教学活动中,数学的重要性和基础性的地位是毋庸置疑的,数学学困生一直是学校开展教学活动的重点关注对象。如何才能有效改变体育运动学校数学学困生对数学学习的这种状态?本文就对于提高体育运动学校学困生学习数学实效性的相关问题进行了分析和探讨。 相似文献
6.
汤进有 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(4):123-124
教学目标的编制,需要对新课标和教材有准确的把握,要符合学生的特点和实际,让学生体验合作学习的成功喜悦。落实合作学习,培养创新思维,是我们教育工作者所面临的重大课题。 相似文献
7.
体育教学中实施“主体参与”的探索与研究 总被引：4，自引：2，他引：4
章前 《南京体育学院学报(社会科学版)》2008,22(4)
文章论述了体育教学中学生"主体参与"的具体表现以及在体育教学中实施"主体参与"的四大教学模式。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(11):188-190
《哈利·波特》系列小说风靡全球,哈利与伏地魔一正一邪两个人物也受到颇多关注。本文通过分析对比小说中哈利和伏地魔的人生状态和蜕变轨迹,依据家庭参与、家校合作、家校社共同参与三个阶段,解析《哈利·波特》系列小说中父母参与对青少年成长的影响,全方位、立体化地挖掘小说中所体现的父母参与孩子人生道路重要性的意蕴。 相似文献
9.
基于社会网分析的视角对2008年“5·12”汶川地震灾后重建过程中的村民体育参与、个体社会资本和身体健康之间的关系进行研究。研究结果表明,体育参与者比非体育参与者具有更高的个体社会资本和身体健康水平,通过回归分析,认为体育参与能够显著提高个体社会资本和身体健康水平,网络规模与身体健康之间具有显著正向互动关系,并讨论了三者之间的作用机制。虽然本研究是基于横截面的社会调查研究,但尝试以社会网的观点对体育社会学领域中社会资本等议题进行了实证探索,相关课题还亟需深入研究。 相似文献