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中学生"早恋"现象的剖析及疏导 总被引:1,自引:0,他引:1
李静 《中小学心理健康教育》2006,(5):50-50
中学生“早恋”现象已越来越多地引起学校、家庭和社会的关注,单纯依靠道德说教、纪律处分等手段已解决不了根本问题,相反有时会使问题趋于复杂化。在这个问题上,应遵循预防为主、积极疏导的原则。下面我就几个相关问题谈点具体看法。一、“早恋”现象产生的原因1.生理和心理原 相似文献
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中学生的早恋现象在我国城乡普遍地存在,并有愈益严重的趋势。此类问题影响着青少年的健康成长,因此越来越引起学校、家庭、社会各个方面的关注。我们咨询中心也咨询过这一问题。一位家长带着她上中学的儿子上门求治,我静静地听取了这位家长的叙述。这位中学生十三岁那年(初中二年级)突然失去了十分宠爱他的父亲,性格变得内向、孤独。进入高中以后,他对本班一位女同学产生了爱慕之心,于是向她写了求爱信,这位女同学把信交给了班主任。班主任不仅点名批评了他,还告诉了家长。家长听了后狠狠地训斥了他一顿。这位中学生极度苦闷,乘 相似文献
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阿雨 :我是一位22岁的数学老师 ,也是一位班主任 ,平时与学生相处很好 ,可近来遇到一件烦心事 :班上一位家里种有花圃的14岁女生 ,用一种很成人化的方式向我表达了好感———每天送花给我。我很想找她谈话 ,引导她走出误区 ,又不知该怎么说。你能帮助我吗 ?小高老师 :学生送花虽令你烦恼 ,但将自己的所得分给别人 ,会使你变得快乐。从来信看 ,那女孩将情感表达得比较委婉含蓄 ,你何不将计就计 ,将花分送给办公室里其他老师 ?必要时也可摆出点老师的“架子”。我想 ,这样连续几次 ,那个敏感的女孩会察觉 ,她所崇拜的老师 (我相信 ,这份好… 相似文献
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早恋已成为教育界普遍关注的现象。随着时代的发展,中学生早恋出现了:普遍、大胆、成人化、舆论宽容、矛盾性等特点。我们如果学会充当“听众”和“偏袒者”的角色,善于采用新方式对学生加以引导,会发现令人生畏的“拦路虎”不过是只“纸老虎”,处理得当一样能起到良好的促进作用。 相似文献
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在为宁夏人民广播电台“知心姐姐信箱”节目撰稿过程中,接触了区内外中学生写的大量信件。在数量可观的来信里,同学们很坦率地向“知心姐姐”反映和倾吐当前中学生中存在的较普遍的早恋现象,为此感到困惑。希望能帮助他们正确认识下面我谈几点个人看法,供教育工作者和学生家长们参考。 人的个体心理发展是一个不断矛盾运动的过程,也是一个不断从量变到质变的发展过程。这种变化决定了个人心理发展的阶段性。中学生正处在少年期和青春初期这两个交叉年龄阶段。这个交叉年龄阶段是个体生长发育成熟的关键时刻,有些心理学者和教育理论工作者把它比喻为“疾风和惊涛”时 相似文献
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探讨中学生早恋的心理特点,开展青春期教育,已成为中学加强思想政治工作的一项重要内容。中学生早恋的心理特点是: 一、欣喜与紧张的情感同时存在。情窦初开的中学生对性爱充满了新奇、喜悦的感情。正如一个中学生在信中写的那样:“课间操时,我翘首而望,看到了你的身影,心中有说不出的高兴。在甬道上,我们目光相遇的一刹那,我浑身像触电一样,感到脸在发热。我不敢再多看你一眼,因为同学在我的身边。”中学生由于担心家长的阻止、学校的批评、同学的议论……所以,在早恋喜悅的同时,又伴随着忧 相似文献
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当前中学生的早恋已引起社会、家庭和学校的普通关注。中每生的早恋行为,不仅成为困扰中学生精神的动因,而且给中学生的学习、生活和发展带来了不良的后果。为了促进青少年健康成长,对中学生的早恋应采取积极有效的措施,认清危害,防微杜渐,转移情感,正面疏导,主动预防。 相似文献