创造力开发面面观

创造是人将创造力运用到科学、技术与艺术等各种不同的活动领域，产生有社会价值的、前所未有的新成果的活动过程。创造力是在人的心理活动的最高水平上实现的综合能力。创造的关键是创造力的有效开发，而且要把创造力开发看作是一个系统工程，既从个人主体角度探讨如何开发个人创造力，也从社会全体角度探讨如何开发民族创造力。本文在近年来国内外对创造力研究成果的基础之上，试图从不同的层面切入创造力开发这一课题，抛砖引玉，从而尽可能地把创造力开发这一课题引向深入。一、对创造力的界定许多心理学家抱怨道：“在现代心理学研究中…     

创造学的数理模式

创造学的数理模式张斌荣创造力、创造性思维、创造环境是创造学研究的核心，纵观各家创造研究之成果，集其精华，加以数理原理，可以建立应用创造学的数理模式。一、创造力关于创造力的定义很多，深入理解，分析综合，创造力由观察力、想象力、思考力组成，用数学式表示，...     

创造力──开发女性才智的契机

创造力──开发女性才智的契机高春梅在改革开放的环境中．在市场经济的条件下，知识女性要发挥自己的作用，要确证自身的价值，要为社会主义现代化做出更大的贡献．一个很重要的方面．就是必须进一步开发其潜在的创造力。这是因为：（一）以创造、竞争、开拓、进取为主要...     

试论创造力的培养

创造力是一个具有颇多争论的概念,创造力培养也是一个当今研究的热点。从拓展知识面、培养创造性个性心理特征、培养个体的创造性思维和培养个体的创造性想象和灵感等方面进行努力提高创造力,对提高创造力是有效的。     

创造力的计算与评定

创造力的计算与评定张斌荣衡量一个人的创造力高低通常只有定性指标，没‘有定量指标；只有大、中、小几个等级，没有数量化的评分标准。那么，能不能对每个人的创造力进行数学计算呢？在《创造学的数理模式》中，重点描述了创造力的数学表达式。在此基础上，提出创造力的...     

库克曲线与高校人力资源管理

库克对刚参加工作的研究生进行研究后发现,研究生毕业后参加工作初期,其创造力快速增长;3年内是出成果的黄金时期;随后创造力将持续下降,最后进入衰减稳定期,创造力将继续下降并稳定在一个固定值。如不改变环境和工作内容,创造力将在低水平上徘徊不前。这对高校人力资源开发管理十分不利。高校人力资源管理工作在和谐人性化管理的同时应全面加强职业规划、激励与压力管理、情感管理、高校文化氛围管理等方面的工作。     

悖论式领导对员工创造力的跨层次作用机制研究

悖论式领导是领导力领域最近兴起的研究热点，其相关研究正处于起步阶段。虽然已有研究表明悖论式领导对员工的态度与行为具有积极的影响，但悖论式领导影响员工创造力的作用机制尚未明晰。构建一个跨层次的被调节中介模型，从社会网络的视角探讨团队外部网络在悖论式领导与员工创造力关系之间所起的中介作用，并考察中庸思维对团队外部网络与员工创造力关系以及对悖论式领导通过团队外部网络影响员工创造力的间接效应的调节作用。基于51名直接上司和175名下属员工的配对调查数据，实证分析结果表明：悖论式领导对员工创造力具有显著的正向影响；悖论式领导通过影响团队外部网络，进而作用于员工创造力；中庸思维对团队外部网络与员工创造力之间的关系发挥跨层次调节效应；中庸思维对悖论式领导通过团队外部网络影响员工创造力的间接效应具有跨层次的调节作用。     

物理教学要注意培养创造力

当前我国教育的重点是全面推进素质教育和加快教育改革,而素质教育和教育改革的核心是培养和开发创造力。本文将就物理教学与创造力之间的关系、物理教学中培养创造力的基本方法等作初步探讨。一 、物理 教学与 创造 力之间 的关 系创造力是人们完成创造活动的本领,是产生新的前所未有的想法,产生或获得前所未有的成果、产品或事物的能力。现代心理学、创造学研究反复证明:每一个智力正常的人都蕴藏着巨大的创造力,只是后天的教育、社会环境和自身努力程度不同,其潜在的创造力才有较大差异:一个人如果较好地掌握创造学原理和方法,就能在学…     

多媒体在促进学生创造力发展中的教学策略

小学语文对培养小学生创造力有重要作用,而多媒体网络环境在小学生创造力的培养方面有优势,本文结合小学生的心理特征及认知发展特点,总结了多媒体网络环境下发展小学生创造力的语文教学策略。     

国外个体创造力研究述评与展望

个体创造力一直是心理学和组织行为学研究的热点,通过对西方相关研究的梳理,概括了创造力的概念内涵,并将个体创造力的研究划分为3个阶段:1个体特性与创造力的研究;2认为创造力是一种过程;3环境、情境与创造力的研究。最后从跨层次影响因素的角度、管理者与非管理者创造力差异以及跨文化等角度提出以后进一步研究的方向。     

创业团队知识异质性、知识整合能力与团队创造力关系研究

基于知识整合的视角,以258名创业团队成员为调查对象,采用多元回归分析方法考察知识异质性、知识整合能力对团队创造力的影响,并检验环境不确定性是否调节知识整合能力对团队创造力的影响。通过回归分析发现:创业团队知识异质性正向作用于知识整合能力、团队创造力;知识整合能力正向作用于团队创造力;同时知识整合能力在知识异质性对团队创造力的影响中起到部分中介效应;在知识整合能力与团队创造力的关系中,环境不确定性产生正向调节作用。     

知识隐藏的“回飞棒效应”对个体创造力的影响

面对日益变化的环境，组织只有提高创造力才能获得持续的竞争力；作为组织创造力的基础，个体创造力受知识隐藏的影响。根据知识联结理论，个体创造力产生于知识的联结与互动，知识的联结与互动又存在于信任的人际关系中。社会交换理论解释了知识隐藏通过产生不信任环，使个体缺少了组织知识资源的网络联结，从而个体的联结知识形成受阻，进而导致创造力下降。这种知识隐藏的“回飞棒效应”降低了个体的创造力，最终影响组织整体的创造力。管理者应在工作氛围、组织文化、管理模式以及技术平台等方面加强建设，最大限度地减少组织知识隐藏行为。     

我国青少年创造能力堪忧

据《全国青少年创造能力培养系列社会调查》显示，只有８．１％的青少年有机会参加发明创造比赛和科学讨论会，６，６％的青少年有条件参加航空、航海、车辆、模型及无线电测向竞赛系列活动等。近４成的青少年甚至没有听说过这样的活动，社会为青少年提供的培养创造力的环境严重匮乏。据调查，具有初步创造力的青少年不足一成半。 我国青少年创造力表现不容乐观 众所周知，青少年的创造能力直接决定了一个国家未来的科技创新能力。本次调查中，被定义为具有初步创造力特征的被调查者在自评时，同时具备３项基本能力：“探究能力”、“有与新…     

浅析当代大学生创造力的培养

大学生创造力的培养必须依照创造力发展的内部规律来进行。深入分析影响大学生创造力培养的环境、德育、教学、科研四方面因素,对促进大学生创造力培养提出切实可行的改进措施有所裨益。     

浅析当代大学生创造力的培养

大学生创造力的培养必须依照创造力发展的内部规律来进行。深入分析影响大学生创造力培养的环境、德育、教学、科研四方面因素,对促进大学生创造力培养提出切实可行的改进措施有所裨益。     

人力资源管理实践对员工创造力的影响机理研究：主效应和交互效应--以陕西高新技术企业为例

基于陕西省58家高新技术企业260名员工的调查数据,探讨人力资源管理实践对员工创造力的影响,实证检验基于能力、激励、工作环境和工作本身的人力资源管理实践对员工创造力的主效应和交互效应。研究表明,基于激励、工作环境和工作本身的人力资源管理单项实践与员工创造力正相关;基于激励的人力资源管理实践会削弱基于能力的人力资源管理实践与员工创造力正相关,基于工作本身的人力资源管理实践会强化基于能力（工作环境）的人力资源管理实践与员工创造力正相关。     

组织创造力的模型建构与实证分析

组织中个体的创造行为决定于个人创造力与团队的限制条件。个体创造力是个人创造动机、领域技能和创造技能的函数;团体创造力是个体创造行为、团队创作和团队执行的结果;组织创造力决定于团体创造力、组织特性和环境的扰动。跨越个体创造、团体创造和组织创造的组织创造力模型是认识组织创新的最可靠途径。组织成员的激发创意,在组织的反馈条件下,生成创造动机,经过领域技能的放大,创造技能的校正,成为个体创造力;而个体创造力在团队的约束下产生实际的创造行为,经过团队共同创作和执行,变成了团体创造力;在一定的社会环境作用下,团体创造力经过组织的变换和认同,最终导致了组织的创造行为。     

竞争导向与组织创造力的曲线关系——有机结构与适应性文化的权变视角

当今动态复杂的竞争环境下,适当的战略导向是组织获取竞争优势与提升组织创造力的关键,其中,组织结构与文化是影响组织创造力的重要组织情境因素。基于有机结构与适应性文化的权变视角,以161家企业为研究样本,实证分析竞争导向对组织创造力的影响。结果表明:有机结构对竞争导向与组织创造力之间的倒U型关系具有调节作用,有机结构与适应性文化对竞争导向与组织创造力之间的倒U型关系具有共同调节作用;适应性文化对竞争导向与组织创造力之间倒U关系的调节作用未得到支持。     

论高校科技人才激励环境优化

高校科技人才作为知识经济时代科技创新的核心力量，其创造力的发挥很大程度上依赖于激励环境的作用。本文从影响高校科技人才的激励环境角度出发，结合激励环境对科技人才影响的作用机理，提出高校科技人才的激励环境优化方向。     

动态环境下领导行为对团队创造力的影响研究

根据创造力相关理论,从团队层面探索在动态环境下领导行为对创造力的影响机理。在理论上构建了魅力型领导与团队创造力的关系模型,提出魅力型领导、集体效能感、团队自省、环境动态性和团队创造力之间的假设关系;采用调查问卷方式对524名研发团队员工及其主管进行调查,并采用层次回归分析方法对以上假设进行检验。实证结果表明,魅力型领导与团队创造力显著正相关,集体效能感和团队自省在两者间起完全中介作用,而环境动态性在两者间起调节作用。最后讨论了研究的意义,并指出了研究的局限性。