浅谈后进生的转化

随着社会对人才质量要求的不断提高，高校招生的逐年扩大，使文凭偏低的中专毕业生就业更加困难，从而造成中专生源严重不足，学生素质逐年下降的趋势；也有一部分学生上不了高中，为了不辍学来这里混日子。因而，在班里我们平常所说的“后进生”人数就占相当大的比例。管理好这样一个集体，做好后进生的转化工作显得尤为重要。这部分     

转化后进生的几点尝试

每个班都有一个班主任，班主任的工作是以提高学生综合素质为目的，以诱导学生全面发展为宗旨，培养学生成为德、智、体等全面发展的高素质人才。—个班几十名学生的性格爱好、气质特点、家庭背景各不相同，因此难免会出现优秀学生和后进学生。我认为，对于后进学生要一分为二地看，     

如何转化后进生

通常所说的后进生是指那些思想上不求上进,思想品德水平较低,行为习惯较差,学习不努力,成绩不好,因而未能达到学校的基本要求,缺点、问题较多的学生。转化后进生工作对一所学校,特别是对班主任来说,可谓任重道远。下面就如何做好转化后进生工作谈谈自己的看法。     

如何有效促进后进生转化

后进生,一般是指思想品德和学习成绩暂时落后的学生。他们缺乏上进心,没有良好的行为习惯。常常犯这样或那样的错误。因而常常令教师感到头痛,甚至会受到教师的歧视。转化后进生是教师教育工作中的一个难题,如何做好小学生后进生的转化工作呢？下面从以下几方面谈谈自己的浅薄观点。     

谈转化后进生的有效方法

“后进生”一般具有两个特点：一是经常违反学校规章制度，行为习惯缺点较多；二是学习上无兴趣，学习成绩差。在班集体里，“后进生”不但自己落后，还会影响其他学生，甚至影响学校的正常秩序。因此转变“后进生”是班主任的一项硬任务，需要长期、艰苦、细致的工作。许多班主任老师把这项工作视为最难啃的硬骨头。那么如何把这项工作做好?我认为可以从以下几种方法人手：     

数学后进生的转化策略

后进生问题时刻影响着当前的教学工作。后进生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。后进生的成因是多方面的,有家庭的、社会的、智力方面的因素,也有非智力方面的、先天的或后天的因素。但大部分后进生都是后天形成的。数学学习后进生的形成主要表现在以下几个方面。1.基本概念、定理模糊不清。不能用数学语言再现概念、公式、定理,不看课本,不能说明概念的体系,概念与概念之间联系不起来。例如对中心对称问题,他们找不到中心点,或理解不了中心与各对称点之间的关系等,从而无法解决实际问题。2.自学能力差。不能找出问题的…     

“后进生”转化知行

“后进生”是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重缺点的学生，其一般特点主要表现为：一、自卑感强。“后进生”由于一些方面比较差，受到批评比较多，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。二、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行比较偏激。他们处理同学间关系时重感情、讲义气，在日常道德行为上言行不能统一。     

转化后进生应重视的几个问题

如何在转化后进生工作中点石成金,使后进生获得进步的意识和力量,得到全面、主动的发展呢？根据我本人在工作实践中总结出来的经验,我认为要切实有效地做好后进生的转化工作,应该从以下几方面入手。     

浅论学习后进生的转化

对于在学习上表现不尽如人意的学生,即学习后进生,教师应该以尊重学生的自尊心,多鼓励少批评,助其树立自信心;平等对待学生,增进师生感情;帮助改进学习方法;加强意志品质锻炼,树立战胜困难的信心和勤学苦练的精神;趁热打铁,持之以恒等方面的措施来着手来对他们进行帮助、教育和转化,使他们得到提高、发展。     

后进生形成的原因及转化方法

一个班级中，总有成绩优秀者，也有不少后进生。作为教师应怎样对待后进生呢？人们常说：“浇花要浇根，帮人要帮心。”转化后进生要注意研究后进生的心理，帮助他们克服心理障碍，培养学习兴趣，养成良好的行为习惯。     

转化后进生的几种方法

现在我所带的班中，有相当一部分属于“差”的范围，他们大多数是自费生，他们在学习上表现出厌学、不学。这些学生有两种情况：一个是智商水平差，另一种智商水平较高，聪明活泼，但缺乏理想和意志，破罐子破摔。对于后一种，如果精心引导和耐心辅导，是能很快转化成为好学生的。一、关心、爱护后进生一个教师最崇高的爱是全身心去爱学生，后进生不爱学习，但又聪明活泼，经常惹是生非，不守纪律，我首先用真挚情感去关心、爱护、感化他们。当他们有错误时，与他们一起分析错误的原因，耐心说服教育，使他们认识到错误并加以悔改；当他们有…     

谈中专后进生转化工作的几点认识

近几年来，中专的招生出现大滑坡，生源严重不足，生源的质量也严重下降，造成中专学校学生中后进生数量大增。针对这种情况，中专学校的教育教学工作者应正确对待后进生问题，积极寻找转化后进生的途径与方法。一、正确认识后进生，从感情上行动上关心后进生１．正确认识后进生。现实生活中，各方面都落后的学生极少，大多数后进生仅是在某一方面落后。所以，我们绝不能得出后进生一无是处、朽木不可雕的结论。人各有所长，各有所短，有优点，也有缺点，后进生如此，好生也不例外。落后不是后进生的本质教师应坚信这样一个观点：任何事物都…     

谈谈我在转化后进生中的点滴体会

由于社会、家庭、学校等多方面的原因,使部分学生变得学习成绩差或行为习惯不良。要实现教育目标,全面提高学生的素质,转化后进生工作应常抓不懈。在工作过程中,我主要从以下几个方面入手:     

用爱转化后进生

所谓“后进生”，是指在品德、学习、纪律某方面或几方面暂时落后的学生。他们与一般学生有不同的特点：自卑感强，因为他们受到父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、瞧不起，老师的冷落、歧视；逆反心理强，因为别人的瞧不起，他们表面上逆来顺受，心里却很强的逆反心理。但他们又渴望得到别人的重视，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。     

找到转化后进生的钥匙

后进生,狭义上是指在学习上或行为习惯上表现不佳的学生,存在有严重的自卑心理及逆反心理,自信心不够,纪律松散,自制力差,自暴自弃,缺乏团队合作精神,心理总是处于一种“亚健康”的状态。教师多运用赏识教育,多挖掘学生的“闪光点”,多肯定和鼓励学生,就能走近他们,理解他们,从而找到问题的根源,成功地转化他们。     

班主任如何转化后进生

要做好后进生的转化工作,必须研究他们的心理特点,采取各种灵活多样的教育措施。