问渠哪得清如许，为有源头活水来——初中生障碍跑拓展训练教学案例

障碍跑是初中体育教学的重要内容,是优化学生体育素养,发展学生体育技能的重要渠道。在初中体育教学中,我们教师要通过开展障碍跑拓展训练,不断提升学生的体育专业素养。本文结合具体案例,就初中生障碍跑拓展训练教学谈些许的看法。     

诱趣教学法在初中体育教学创新路径中应用价值探究

在实施全面素质教育改革的今天,初中体育作为一门培养学生综合素质的重要课程,需要打破枯燥、乏味的传统体育教学模式,寻求有趣、生动、具有吸引力的创新路径。并且初中体育教学创新路径应突出学生的主体地位,针对学生的心理特征采取科学性、针对性以及有效性的体育训练。而"诱趣教学法"主要是通过科学的方法对学生进行心理引导,让其自觉参与到学习中。将诱趣教学法应用到初中体育教学的创新路径中,有助于提高学生对体育课程的学习热情。     

兴趣教学法运用于初中体育教学中的策略探讨

从新课程角度来分析的话,兴趣教学法十分契合初中生身心发展特征,教师在初中体育教学课堂上可以通过寻找学生兴趣点、创设有趣的体育教学活动来有效提高学生体育参与积极性,让学生能够在兴趣驱使下主动学习与思考,是有效改进初中体育教学的有效手段。为此,本文就兴趣教学法在初中体育教学中的运用策略展开了探讨。     

对初中体育教学艺术的思考

体育教学艺术是一个系统,包括的内容很多,本文选取了初中体育教学中师生冲突和体育弱势学生来探讨初中体育教学艺术问题。     

初中教育教学中差异化教学的思考

在初中课堂教学过程中,新课程标准更加注重学生个体间的差异性。新课标应该注重差异化的教学模式,提高课堂教学的效率,完成教学目的和内容。初中体育教育者的课堂教学中应鼓励学生积极参加体育课堂教学活动,开展差异化教学,对待不同学生的需求,理解不同学生的心理感受。接下来笔者会总结工作以来在课堂教学中的经验,阐述初中体育教学中差异化教学的思考。在课堂教学的改革进程中,明确指出学生应该在课堂教学中占领主导地位。根据这种情况,初中体育教学工作者应该充分满足学生的需求,结合着差异化教学模式,增加学生参与课堂教学的积极性,以此完成初中体育教育的教学目的。     

浅谈在初中体育教学中学生主导作用的发挥

传统的初中体育教学课堂内容单一,教学方法单调。课堂内容死气沉沉,学生的主导作用没有得到有效发挥。笔者结合长期教学实践经验,提出初中体育教学中学生主导作用发挥的三大途径：教学内容设计从学生出发;教学过程中充分尊重学生的自主性;教学评价提高学生的参与性。只要做到上述三个方面,学生的主导作用必然能得到有效提升。     

浅析如何提高初中体育教学的有效性

初中体育课,是一门以锻炼身体为主要方式,以提高学生身体素质、增强学生综合能力为主要目的的初中必修课程。体育教学应该充分发掘学生的潜力,让学生的素质得到更好的发展,而传统的教学方法已经不适应新时代的教育形势。因此,初中体育教师应该转变教学理念,积极引导学生参与到课堂教学中来,提高体育教学的有效性。     

初中体育课堂有效教学策略研究

在我国,青少年普遍存在缺乏体育锻炼的问题与情况,学生的初中时期正是激发学生运动兴趣的良好时期,使让学生养成良好运动习惯的重要阶段。因此,初中的体育课堂需要改变传统教学模式,将教学的重点放到学生的身心发展问题中,才是初中体育课堂教学最有效的教学策略与根本,对于培养初中生身心素质与体育技能方面的发展有着十分重要的作用。     

新课标下如何上好初中体育与健康课

新课程改革后,初中教学的主要任务是提高学生的综合素质,为学生未来的发展奠定坚实的基础。体育与健康课程是以培养学生的身体素质为宗旨的初中必修课程,是初中教学体系中必不可少的组成部分,通过对初中体育与健康课程的教学现状分析发现:大部分初中体育与健康课程中存在教师强制灌输的现象,难以激发学生的学习兴趣,不利于学生综合素质的提升。本文基于新课标下开展初中体育与健康课的重要性,探究新课标下上好初中体育与健康课程的策略,期望提高初中体育和健康课程的教学质量。     

信息技术与初中体育教学的融合

随着信息技术的发展与普及,人们可以通过书报、影视、网络、电话等更加多样化的媒介获取需要的信息。信息技术的发展让我们的生活变得机具多样性、快捷性,让我们的信息交流变得更加通畅无阻。对于教育事业来说也是如此,因此传统的体育教学模式与信息技术环境下的体育教学模式相比,处于教育弱势的一方。为增加中小学体育教学的活力,中小学体育教学的教育者需要改变传统的教学模式,学会应对信息技术环境下进行体育教学带来的问题与发展机遇,让信息技术环境下体育教学的课堂变得更加灵活多样。基于此,本文主要对信息技术环境下的体育教学的课堂内容、形式以及过程进行渗透分析,走出传统,推动中小学的体育教学走向现代化,提高中小学体育教学的实效性和时效性,将信息技术与初中的体育教学相融合。     

初中体育教学提升学生主动参与性研究

正初中教育体系中,体育教学占据着非常重要的地位。新课改后,教育界对体育教学更加重视。学生的主动参与性直接关系到体育教学的效果与目标的实现。因此,在初中体育的教学中,必须注重提升学生的主动参与性。基于这一原因,本文针对初中体育课程的教学,就如何提高学生课堂的参与意识提出一些具体方法。一、初中体育教学中学生主动参与性低的原因1.教学内容单一化应试教育使得学生对文化课的重视带有一些强迫的性质,体     

初中体育教学中情感教育的有效渗透

随着新课改的实施,教学过程中不仅是培养学生的知识应用能力,还需要引导学生去理解学习方法,以及学习过程中情感、价值作用等。因此,初中体育教学也应该如此,初中体育教学中往往忽视情感渗透作用。基于此,本文对初中体育教学中情感教育的有效渗透进行了探讨。     

初中体育教学中要重视心育

随着素质教育改革的深入推进,初中体育教学在重视培养学生运动能力的同时,更加重视心育,这是当前体育改革的目标之一。根据生动的初中体育教学案例,详细阐述了在初中体育教学中强化、注重心育的方法。     

应用目标教学模式提高初中体育课堂教学的实效性研究

初中体育教学在学生的成长中具有重要的地位,关乎体育课程的进行以及今后的发展。在初中体育教学中应用目标教学模式,能够推动学生对体育锻炼的深度了解,促进学生对于初中体育的开阔认识,从而在体育学习中更加具有个性。本文从目标教学模式对初中体育课堂教学的意义开始研究,深入探讨了初中阶段学生的心理特点,并对提高初中体育课堂教学的措施做了深入的研究,希望以此促进初中体育课堂教学的发展,提高初中体育教学实效性。     

体育合作学习对促进初中体育课堂效果的实践性研究

初中,是有别于小学、高中的特殊教育时期,此阶段的学生不单单要进行教学知识的培养,还要对其身体的健康成长加以关注。所以,奠定了体育教学这一特殊学科在初中教学科目中的重要地位。体育教学工作的开展,不但能够从身体上对学生加以锻炼,对其意志以及性格的养成也有积极的意义。在体育教学过程中,开展合作式学习,不但能够保证课堂的教学效果,还可以培养学生的团结合作意识。本文就初中体育教学中应用合作学习的实践性效果进行分析,内容如下。     

关于初中数学思想和方法的教学探索

数学新课标提出：“初中数学的基础知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和方法”。因此,在教学过程中,我们不仅要关注基础知识的授受,同样要关注数学思想与方法的训练。     

激励理论在初中政治课堂教学中的应用研究

随着新课改目标的推广,初中政治教育模式同样的也得到进一步的改革,不论是在教学方法上,还是在教学的内容上都有了一定的改革,政治教学是一门与时俱进的学科,初中政治很多时候是一个人初步接触政治的平台,所以必须根据现实的需要和国家社会的实时动态进行改革,让我们从小对政治有一个客观准确的认知。新课改要求政治课的教学目的是学生能够通过自主的学习来培养学生基本的公民道德素质,需要课上老师与学生是互动的,以此来激励学生的学习自主性。由此可见激励理论在初中政治课堂教学中的应用是非常有必要的,所以本文着重于探究激励理论在初中政治课堂的应用。     

增强初中女学生耐力素质方法与途径的探索

学生体质下降,是个普遍的问题。如何在体育教育中提高学生的身体素质,是学校体育工作者值得思考的课题。本文就如何提高初中女生的耐力素质问题,在体育教学中提出具体的方法与途径,促进与提高初中女生的耐力素质。     

体育教学改革新探

随着体育教学改革的不断深入发展,给体育教学带来了前所未有的冲击力,打破了以往体育教学中的单一模式,激发学生学习的兴趣,提高学生的参与意识,但在教学中同样出现了一些新的问题,让人感到困惑。针对体育教学改革措施进行了探讨。     

体验式教学在初中体育与健康课的应用研究

随着经济的发展、科技的进步、人民生活水平的逐渐提高,教育也紧跟时代的步伐,被人们所重视。然而,在发展的过程中普遍存在一些问题。目前,初中体育教学过程中,教育方式还比较落后,始终以传授为主。在教育过程中,老师往往根据课本的内容去制定课堂内容,只注重概念,忽视了对学生技能和心理健康的教育。本文主要针对体验式教学的优势与现在初中体育教学中存在的问题及相应对策进行简要的分析。