肥料与石膏配施对滨海盐土玉米生长及养分吸收的影响

通过盆栽试验,研究了肥料与石膏配合施用对滨海盐土玉米生长及养分吸收的影响,探讨了滨海盐土适宜的肥料品种。结果表明,肥料与石膏配合施用对滨海盐土玉米生长有显著影响,以有机无机复混肥、生物有机肥＋无机复混肥配合石膏施用在干物质累积、养分吸收上处理效果较好。供试肥料品种间,玉米生长中后期在干物质累积量上均表现出有机无机复混肥（F2）、生物有机肥＋无机复混肥（F4）〉无机复混肥（F1）〉生物有机肥（F3）〉对照。在有机无机复混肥、生物有机肥＋无机复混肥的基础上增加石膏用量可明显改善玉米生长状况,但在无机复混肥基础上增加石膏用量会显著降低玉米干物质累积量。肥料品种对玉米养分吸收有显著影响,在玉米苗期养分吸收上,N吸收量以有机无机复混肥（F2）较高,K吸收量以无机复混肥较高（F1）,肥料品种间磷素吸收量差异不显著。石膏施用对玉米苗期N、K吸收量无显著影响,但可显著降低P吸收量。滨海盐土地区玉米栽培以有机无机复混肥（F2）、生物有机肥＋无机复混肥（F4）配合石膏施用较为适宜。     

化肥有机替代对皖北地区夏玉米生长及产量构成的影响

目的:探讨皖北地区夏玉米化肥有机替代的可行性与替代比例。方法:通过田间试验,以不施肥和无机复混肥为对照,研究化肥有机替代比例(0%、20%、40%)对夏玉米生长及产量构成的影响。结果:施肥可显著提高玉米各生育期干物质累积量、孕穗期穗位叶叶绿素仪测定值(SPAD值),改善玉米产量构成,提高玉米产量。与无机肥处理(NPK)比较,有机肥替代0%和20%化肥处理(OF100、OF80),在玉米生育后期可提高玉米干物质累积量,通过提高玉米千粒重,改善玉米产量构成,显著提高玉米产量。OF100、OF80处理玉米产量分别为644.8kg/667m2和628.1kg/667m2,比空白处理(CK)增产61.1%、56.9%,比NPK处理增产12.6%、9.7%。结论:从玉米产量、施肥成本及农业环境保护角度综合考虑,皖北夏玉米种植以化肥有机替代20%(OF80),即每667m2基肥施用有机肥100kg,无机复混肥40kg,追肥尿素6kg较为适宜。     

肥料与石膏配施对滨海盐土有效磷的影响

通过盆栽试验,研究了肥料与石膏配施条件下滨海盐土有效磷变化特征,结果表明,(1)不同肥料与石膏配施条件下,滨海盐土有效磷含量以有机无机复混肥(F2)处理较高,而以单施石膏2g/kg(F0B2)处理较低。(2)磷肥施用可显著提高滨海盐土有效磷含量,供试肥料品种间滨海盐土有效磷含量以有机无机复混肥处理(F2)、无机复混肥(F1)处理最高,其次为生物有机无机复混肥(F4)和生物有机肥(F3),以空白对照(F0)最低。(3)随石膏用量增加,土壤有效磷呈显著降低趋势。(4)滨海盐土有效磷含量存在明显动态变化特征,肥料施用后有效磷总体上呈现先增加后降低趋势,最终回复到施肥前水平。(5)从土壤有效磷角度考虑,滨海盐土肥料农业施用以有机无机复混肥(F2)较为适宜。     

密度和移栽时期对夏玉米性状的影响

本文以隆平206为材料,研究了密度和移栽时期对玉米主要性状及其产量的影响。结果表明,夏玉米移栽较直播玉米增产,以4叶期移栽产量最高,较对照增产13.6%。随着玉米密度提高和移栽时期的推迟,玉米穗长和穗粗有下降的趋势;玉米株高和穗位高直播玉米均低于移栽玉米,并且随着移栽时期的推迟,呈现低-高-低变化趋势;而穗位叶长则无明显的规律性变化。     

生物有机肥对夏玉米灌根施用的肥效研究

通过试验探讨了龙峰生物有机肥对夏玉米灌根施用的作用效果.结果表明：用该肥灌根具有促进玉米的生长发育,增加叶片长度、叶片宽度、单株叶面积、果穗长度和穗粒数,提高产量等作用且效果显著.使用方法简便、经济、环保、见效快、效果佳.单位面积产量较对照增加480.00 kg/hm2~1 492.50 kg/hm2,增产幅度达5.29%~16.45%.     

密度、行距配置对夏玉米部分农艺性状及产量的影响

目的:以郑单958和隆平206为材料,研究夏玉米密度、行距配置对部分农艺性状及其产量的影响.方法:采用两个因素裂区试验设计统计分析的方法.结果:在试验区间范围内,随着种植密度的增加,株高、穗位高和产量有升高的趋势,稳位叶长有下降的趋势;随着宽窄行距离的加大,平均稳位高、稳位叶长有增加的趋势;随着平均行距的增加,产量有逐渐提高的趋势,其中郑单958以60 cm等行距产量最高,隆平206以宽窄行40/80产量最高,株高无明显的规律性变化.结论:生产上对株型紧凑的郑单958和半紧凑的隆平206,分别以60 cm等行距和宽窄行40/80,适当增加密度为宜.     

栽培模式和复合肥类型对隆平206光合特性及产量构成的影响

目的:研究玉米杂交种隆平206在四种栽培模式、两种复合肥条件下,揭示不同栽培模式和复合肥对玉米光合特性及产量构成的重要作用。方法:采用双因素裂区设计,主区为行距配置及一穴双株,分等行距(A_1)、等行距一穴双株(A_2一穴双株)、宽窄行(A_3)、宽窄行(A_4)4种方式,副区为基肥类型,分复合肥施丹利(B1NPK=18∶18∶18)、地富原玉米专用复合肥(B2NPK=26∶12∶10)共8个处理组,重复4次。结果:在拔节期穗位节间,木质部平均面积、维管束平均面积、韧皮部平均面积、导管孔径、导管个数、单位视野个数均是在栽培模式A_3处理下达到最大值,且与A_1、A_2、A_4处理间差异显著,隆平206光合特性即气孔导度、光合速率、细胞间隙CO_2浓度、蒸腾速率等因子均在A_3B2处理条件下达最大值,光饱和点、光补偿点量子效率、最大净光合速率,在栽培模式A_3和A_1、A_2、A_4处理间差异显著,光补偿点、暗呼吸速率在各栽培模式处理间差异显著,对隆平206产量及产量构成要素处理间差异显著,其中产量构成要素总穗数是在A_2B_2时值最大。结论:在拔节期穗位节间,维管束结构均是在栽培模式A_3处理下达到最大值、光合特性因子均在A_3B_2处理条件下达最大值,产量及产量构成要素均在A_3B_2处理条件下达最大值,也就是说栽培模式在宽窄行A_3(70+50cm)效果最好。为生产中隆平206栽培管理和施肥提供依据。     

惠满丰有机复混肥对夏大豆的增产效果研究

在不施肥夏大豆产量170kg/667m2左右的生产条件下,夏大豆施用惠满丰有机复混肥20-60kg/667m2,增产大豆45-7-102.3kg,平均77.5kg,其增产幅度为27.0％-60.4％,平均45.8％;在等养分量情况下,惠满丰有机复混肥较化肥增产17.9％;惠满丰有机复混肥的适宜用量为40kg/667m2.惠满丰有机复混肥对夏大豆的增产原因主要有:促进生长,有利于干物质积累,改善结实性状,协调产量构成因素等.     

生物炭对夏玉米形态指标、生理特性和产量性状的影响

通过大田试验,分析了生物炭施用量分别为0、2 500、5 000和7 500 kg/hm~2时对夏玉米创玉198形态指标、生理特性和产量性状的影响.结果表明:与对照相比,随着生物炭施用量的增加,夏玉米创玉198株高、茎粗、总根长、根体积、根干质量、单株地上部分干质量呈现持续上升的趋势,叶长、叶宽、叶面积指数、叶绿素相对含量均呈现先升高后降低的趋势;施用生物炭后创玉198最高产量达8 950.7 kg/hm~2,比对照增产16.49%,具体表现为穗长、穗行数、百粒质量、收获指数的提高.说明生物炭施用有利于夏玉米的根系生长、地上干物质积累、叶片持绿时间和籽粒产量的提高.     

掺混肥料(BB肥)的生产技术及其新产品开发

BB肥是我国复混肥工业的发展方向之一。本文从配方设计、基础肥料的相配性等方面阐述BB肥的生产技术。作者认为,开发有机无机BB肥、多功能BB药肥以及控释BB肥是BB肥工业的发展重点。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。