优化练习初探

在小学数学教学中,加强练习是培养能力,发展智力的有效措施之一.只有通过练习,才能使学生所学的数学知识转化为技能,并使技能转化为技巧.因此,教师要认真地设计、精心地组织、耐心地指导学生进行练习,让学生在课堂上及时地消化、巩固和运用知识,形成基本技能.一、辅垫练习要掌握分寸铺垫练习要掌握分寸,与新课无关的不练,使铺垫练习真正起到“搭桥辅路”的作用.如进行“乘法分配律”的教学时,我出示了这样几组辅垫练习题:     

浅谈课文教学的重要性

近几年来,英语课的教学中,不少教师普遍习惯于不停地讲解,无论是语音、语调、词汇、语法、句型、课文练习都详细讲,旁证博引,面面俱到.他们往往用滔滔不绝的讲解占了大量的课堂时间,结果学生在课堂上没有充分的时间进行听、说、读、写、练习,以至于课后仍然记不住单词,听不懂最简单的句子,不能流利的朗读课文,写作业更是错误百出,学习效果很差,究其原因,我认为这主要是没有把课文教学放在首位,大家知道外语课不是外语知识介绍课,而是听、说、读、写实践课,学生只有无数次的实践练习,才能掌握运用外语的熟练技巧,才算真正学好了外语,我们看到了有经验的教师,总利用很少的时间,用简明扼要的语言讲清基本概念和要点,而把绝大部分课堂时间留给学生,让他们在教师的指导下,进行丰富多彩语言实践练习.这正像乐队指挥起协     

要重视学生英语口语和书面实践练习

英语语法教学其实是以认识指导实践，这种认识再深刻，如果没有很好地进行实践练习，教学质量必然徘徊不前。因此，要提高英语教学质量，就要利用课堂时间多指导学生进行口语和书面实践练习。     

巧制多媒体课件用于演讲教学

演讲是一种高级的口语表达形式,教师在课堂上常常要求学生进行演讲练习,或组织专门的演讲比赛,但只有现场的实践而没有系统的理论指导,学生底气不足.笔者尝试将演讲学的理论与现代计算机技术相结合,用PowerPoint制作多媒体教学课件<演讲理论与技巧>用于课堂实践.这种授课方式令授课与听课,教与学都不再是一件苦事,因为它创设了充满乐趣的教学氛围,赋予师生积极主动的学习态度.     

新时期口译教学实践与探讨

21世纪高等院校的口译教学应该适应时代的发展。本文针对学生的弱点,提出在口译教学中,教师应扮演教练的角色,引导学生成为课堂的主角;教学应以实践练习为主,技巧训练为辅,综合知识为补。     

多给学生一些空间,提高课堂的有效性

在以往的体育教学中,都是教师先讲解、示范,然后学生练习,这种固定的模式大大抑制了学生主动学习的兴趣,变成满堂灌,学生在课堂上表现得很消极,不积极主动去学习动作技巧.那么,如何让课堂“活”起来,让学生“活”起来呢?     

巧用FoxPro6.0编制地理教学课件

练习是一项重要的地理教学方法,是地理教学中必不可少的有机组成部分。学生在课堂上获得的地理基础知识与技能,需要在教师指导下,通过一系列的练习才能巩固。练习能加深理解地理教材内容,扩大知识领域;练习可培养地理技能和技巧,还能使新旧地理知识结合起来,形成系统,可为以后学习新的地理基础知识与技能,创造有利的条件。相反,如果学生不进行练习,教学效果就不能及     

谈如何练小提琴

练小提琴是课堂教学的延伸,是对课堂教授内容的实践验证.练小提琴质量的好与坏,直接影响到对课堂教授内容的理解和掌握,也影响到学习小提琴演奏的成与败.教师在课堂上教授的内容,靠学生在课堂上的认识和理解后,利用课后的时间通过练琴来掌握的.如果在练琴上不能很好安排内容、时间等,我们的学习将“事倍功半”.在长期的教学中,最深的体验就是——如何练习小提琴,让学生如何在有限的时间内在练琴上“事半功倍”.所以,指导学生练琴,提高练琴效率,在小提琴教学中,有着重要的现实指导意义.     

学生课堂阅读提问策略探究

在阅读课堂中,学生自主提问可以促进深度阅读,提升思维.依据对教材的解读,对教学实践的反思,结合名家教学课堂的方法,语文教师应锤炼自己的提问给学生做良好示范,引导学生提出文本主问题,再进行板块教学提问.在提问过程中,要适时给予学生指导,带领学生反思,反复大量练习,引导学生提出助理解课文的好问题.     

试论课堂教学中的学生练习

试论课堂教学中的学生练习周至县第一中学王蕾近年来，化学教学中出现了很多新的教法。纵观各种教法，无一不强调课堂上学生练习的重要性。那么课堂上学生练习到底都有哪些好处呢？课堂上怎样恰当而不失时机地引导学生练习？就这些问题，笔者结合近几年的教学实践，谈自己...     

小学音乐课堂中发声练习的探究

通过对小学生生理、心理的了解,并通过大量课堂实践对小学歌唱教学中如何科学地进行发声练习做了一定的探究,并总结出正确的指导课堂发声练习的策略,不仅提高了课堂效率,更有助于提高学生的歌唱水平,从而培养学生良好的音乐素质。     

“先学后教,当堂训练”的课堂教学结构

所谓"先学后教",就是在课堂上,学生按照教师揭示的教学目标及学前指导,看书、练习;教师针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误,引导     

引导学生积极参与美术课堂练习

课堂练习是美术课堂教学的重心环节,是绘画、工艺设计、手工制作等课中共有的教学环节,是学生对所学知识、原理,通过实践练习、体验、思悟形成能力,获取真知的必须过程。学习美术不进行一定量的练习,就难以牢固地掌握知识和技能、技巧。因此,让学生在课堂上亲手画一画、做一做,胜过老师一遍一遍的讲解。     

试论体育教学方法的选择和运用

体育教学方法是完成教学任务的途径和手段。对教师来说,是一种教学技巧和艺术。在体育教学过程中,教学方法的选择和运用正确与否,直接影响教学任务的完成和教学质量的提高。一、构成体育教学方法的基本因素体育教学方法是由三个基本因素构成的:一是语言。语言不单是指口头语言,语言是人们表达思想、交流感情的工具,也是人们认识和理解客观世界的媒介。教学中,无论是教师的“教”,还是学生的“学”都离不开语言。如教材、讲解、指导、挂图等,无一不是以语言为基础进行的。二是身体练习。体育教学的最大特点是以身体练习的实践为基础,学生在课堂上通过反复的练习,从而掌握运动技术和技能,达到发展身体,增强体质的目的。在练习中,既要求学生承受一     

练习设计要把握好"度

练习既是学生获取知识、掌握技巧、形成能力的基本途径,同时又是运用知识,发展思维的重要手段。练习的效益问题,关系着教学目标的准确实现。因此,科学合理地设计练习至关重要。实践表明,只有把握好练习设计的标度、梯度、力度,才能走出练习的误区,使学生练有所得。标度。教学目标是教学的出发点和归宿点,它规定在一定时间内、一定范围内应达到的预期的目的。每项教学目标都应有相应的练习,每项练习都应是围绕某些教学目标开展的。实践表明,有明确的、具体的教学目标,设计练习时才能心中有数,指导学生练习时才能有的放矢。设计练…     

操作练习法浅谈

操作练习法是实习教师在实习教学中指导学生反复地多样化地应用专业理论知识进行实际操作的方法。实习教学的目的就是把学生的专业理论知识转化为技能。技巧,而技能、技巧又是通过操作练习才能获得的。因此,操作练习法是学生操作技能、技巧形成的最基本途径,是实习教学的基本方法。这主要表现在：一、只有反复练习才能形成技能、技巧 从学生接受知识的过程看,学生在实践中得到的感性知识,只有通过反复多次的实践才能上升到理性认识,并在实践中加以理解应用,理解和应用又能促进学生学习新的知识。虽然各工种专业的技能、技巧是多种多…     

刍议英语教学中“练“的方法

在课堂上如何使学生练好,提高45分钟教学效率,是老师们一直在研究的课题.但如何练习,怎样练是教育者永远探索不尽的话题.只有研究练习的方法,科学地指导学生在练习中学英语,才能更好地提高学生的学习积极性、主动性,使学生在听、说、读、写诸方面有新的发展.下面就练的方法谈一些粗浅的看法,敬请指教.……     

语文教学中练的途径和方法

语文教学不仅要给学生以基础的知识,还要使学生变知识为技能技巧。这主要是要指导学生进行各种各样的练习。通过怎样的途径和方法进行呢?一、课上练与课后练结合,以课上练为主。做语文练习应以课上练为主。学生在课内完成作业可以起到当堂巩固知识的作用,教师还可针对学生的疑难及时予以辅导。强调课上练为主,教师在课堂上就要精讲巧练。精讲,就是讲学生不懂的地方或容易忽略的地方,讲这篇文章的精华,讲带有规律     

语文讲读课教学过程初探

语文课讲读教学的具体过程,因教学目的,教材特点和学生实际情况不同而千变万化.企图用固定不变的某种模式给以概括,是不切实际的.但是任何事物都具有一般规律,认真探讨和掌握某些律性的东西.可以提高教学效率,收到事半功倍的效果.一般说来,讲读课教学过程,大致可分为三个阶段,即预习--讲读--练习.具体地说,首先要指导学生阅读教材,在教师帮助下学生要运用感知、经验和已学知识,达到理解教材;而后通过必要的练习形成技能技巧;最后把知识和技能技巧角于实践.在教学的全部过程中,应当把学习和巩固知识,发展思维,培养能力作为中心任务.对此,我通过《荷塘月色》一文的教学实践,做了一些探讨,认为在教学过程中要切实抓好以下     

利用提问技巧训练英语阅读技能

高中英语阅读教学中阅读效果和阅读能力的提高在很大程度上取决于阅读技能的培养.在课堂阅读教学中利用提问技巧来组织阅读、训练学生的阅读技能是一个非常有效的手段.本文就笔者自身的教学实践从课堂阅读教学的三个阶段出发,对不同阶段中的提问技巧略作探讨,以反思自己的实践操作.