谁该让座

有这样一件真实的事情。一位老太太挤上了原本就拥挤不堪的公共汽车，车上坐着的人中有教师，有学生，还有其他人。车已经启动了，但还没有任何人给老太太让座。一位教师忍不住了，对几个学生嚷道：“你们怎么不起来让座?”几个学生面面相觑一阵后终于有一个站起来了……     

学生该不该给教师让座

近日,"校车门"引起教师和学生一片激烈的讨论,事件从一名教师硬要学生给他让座开始,到两位女生主动让座结束。学生该不该给老师让座,似乎无需太多争论,从道德层面上讲,学生给老师让座,应该是理所当然的事情。但     

让座

有一次,我和妈妈乘公交车去商店购物。我一上车,马上找了个座位坐下。因为是星期天,来购物的人特别多,车上的座位不一会儿就坐满了。这时上来一位老奶奶,而坐着的人有的望着窗外,有的打着瞌睡,都装着没看见,没有一个人让座。     

让座

我站在无轨电车里,身旁有个老大娘,两只手扶着椅背也是站着。旁边的座位上却大模大样地坐着一个15岁上下的小伙子。使劲盯着窗外,仿佛生平头一回见到这辆无轨电车沿途经过的街道似的。     

让座

那是一对夫妇。 年纪并不大，顶多和我的父母差不多——五十多。     

让座

哇——,刚上公交车的这位可真高．能和姚明相比了。黝黑的脸,棱角分明的大嘴,一看就觉得憨厚朴实。车上的乘客立即也被这位“巨人”吸引住了．窃窃地谈论着,像观赏一座石雕。     

让座

在公交车上,让座是一种美德,但是,小朋友们是否注意到：有时,这种基本的美德被演绎得如此尽善尽美;有时,在“让座”过程中也会有不和谐的音符产生——几位小记者就以自己敏锐的目光,捕捉到了下面几朵花絮。     

让座

我从汽车总站上车,挑了我最称心的靠窗的座位坐下。汽车稳稳地向前开,过了一站又一站……绍兴这几年变化真快,从窗里看出去,路旁到处是小桥流水, 亭台楼阁,令人目不暇接。汽车又停了,我转头向车门望去:呀,上来一位白发苍苍的老大爷,手里还拄着一根拐杖呢!我连忙站起身来,招呼老大爷到我的座位上坐下。     

让座

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让座

国庆节假期的一天,我和弟弟乘公交车到县城玩。“嘟———”,车又靠站了。这时,一位抱着婴儿的妇女好不容易才挤上了车。因为大家前胸贴着后背,所以婴儿被挤得哇哇直哭。售票员姐姐听到婴儿的哭声,便亮开嗓门招呼着:“请哪位乘客给让个座,让抱婴儿的妇女坐下?”一连喊了好几遍,     

让座

“各位乘客,请您在乘车中主动给老、弱、病、残、孕及带小孩的乘客让座,谢谢您的合作!”当公交车上的广播响起,小朋友,坐在座位上的你是站起来让座呢,还是假装没看见?     

让座

“刚正有形，柔韧有度”是醉情山水者对高山、流水评价的神来之笔。身处三河湖畔，总能在大禹治水的神奇故事里，感受到涔涔流水所蕴合的千年情怀。喜悦之余，便滋生了对山之魁伟的向往，魂牵梦绕。心绪难平。     

让座

仔细看图,先说说每幅图的内容,再把四幅图的内容连起来说一说。然后,根据四幅图的内容写一个故事。写的时候,要发挥想象。比如,图中的人物可能会想些什么,说些什么;他们的动作、神态如何……如果可以想象图上没有画出而和故事有关的内容,那就更好了。     

让座

让座杜建“这里有人吗？”一个苍老的声音，使你抬起眼。你面前的瘦老头，衣服有些脏，胡子有些长，你眉头一皱：“有人。”瘦老头挪了几步，倚在座席边上，你不屑地瞥了他一眼，埋头读手里的报纸……“同志，这儿有人吗？”一个清脆的声音，又使你抬起眼，你面前的少女，...     

让座

◆三第五册积累·运用(5)作文要求仔细看图,先说说每幅图的内容,再把四幅图的内容连起来说一说,然后根据四幅图的内容写一个故事。写的时候,要发挥想象,比如图中人物可能会想些什么,说些什么,他们的动作神态……若能想象图上没有画出而和故事有关的内容,那就更好了。一个阳光明媚的星期天,雯雯坐上了去外婆家的那天车上的人可真多!车停站的时候,上来一位妈妈和一个男孩。妈妈看得出,男孩身体很虚弱。车上没有座位妈妈和男孩只好站着。坐着的雯雯看见了,赶紧把自己的座位让给男孩坐。男孩和他妈妈连雯雯笑着说:“不用谢!”车上的人都朝雯汽车…