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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
教育必须适应社会发展的需要,必须反映社会发展的诉求。新课程背景下要求教师首先完成自身传统角色的转变,为实现"教师主导,学生主体"的新课改要求,教师服务意识的确立即是角色转换的一个重要方面。 相似文献
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周战伟 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):41-42
随着时代的发展,传统语文教师的单一“控制者”角色已不能适应当前语文教育发展的需要。只有充当好多种角色,才能成为一名合格的语文教师。本文阐述了当前语文教师的各种角色、作用以及不同角色应注意的事项。 相似文献
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信息化时代,人们的生活观念、学习观念等发生了极大改变,教育在这一时代呈现许多新的特点,教师要适应这些变化,转变传统角色,实现引导者、合作者、参与者的角色定位.而在教育行业中始终起着提高学生良好的人文素养作用的语文教师,更要不断加强自身的素养训练.作者结合实际教学分析在网络教学中语文教师如何提升自身的综合素养. 相似文献
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随着知识经济的来临,科技迅速发展,社会急剧变革,教育理念的全面更新,传统教育教学情境下单一的教师角色观念已经不能适应社会对教育教学的要求.作为当代教师,要转变自己在知识传递方面的角色态度和行为方式,重新塑造自已的职业形象,以适应时代对教师的要求. 相似文献
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现代社会已经进入网络和信息技术高速发展的时代,给人们提供了跨越时间和空间进行学习、交流的可能性,现代远程开放教育应运而生。为顺应现代信息社会的发展与挑战,适应现代远程开放教育对教师角色的新定位,教师应不断完善自己,不断提高自身素质,以适应角色的转变。 相似文献
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高娟 《晋城职业技术学院学报》2019,12(4):61-63
AI时代已经到来,AI与教育的结合必然使得教育领域发生翻天覆的变化。为了适应时代发展,需要对教师角色重新定位。在AI背景下,教师需要积极适应教学角色和教学素养两方面的挑战,实现教师角色从"讲师"到"导师"、从"单一主导者"到"协作学习者"的转变。 相似文献
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教育在其自身发展的过程中,一方面为社会和人类的发展提供保证,另一方面社会和人类的发展也向教育不断提出更高的要求.适应发展,就要不断更新教育观念,转变传统的教师角色就是其中一个重要方面.传统观念对教师角色的认识是"传道,授业,解惑".当然,我们不否认这是教师应担当的角色,但这种认识远远不够全面,因为我们从中可以看到它的负面影响. 相似文献
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高职教师在师生关系中的“过渡人”角色解析——基于对江苏省常州市5所高职院校的问卷调查 总被引:1,自引:0,他引:1
随着社会的快速发展,高职院校师生之间的代际差异使高职教师在当前师生关系中的角色面临挑战,高职教师作为"过渡人"角色在留恋传统社会赋予教师的传统权威与创建现代教师权威之间游离。高职教师应转变传统教育教学理念,改革教育教学模式,完善自身知识与能力结构,走出当前面临的困境。 相似文献
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语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量。新课程标准以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息,呼唤着语文教师的角色转变。教师应该而且必须完成由知识的传授者向教育的促进者的转变。作为语文新课程的实施者,能否摆正自身角色的位置,事关新课改的成败。一、语文教师应该是学生学习语文的组织者、引导者、参与者新课程理念强调,教师是学生学习的组织者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。 相似文献
12.
张桂俊 《新课程导学(上)》2012,(21)
教育担负着知识传承的任务,而教师便扮演着对学生进行知识传承的重要角色.作为小学语文教师,我们要用自己的知识和智慧让学生感受中华语言的无限魅力,我们更要用自身的道德信仰和人格魅力来感染学生.随着时代的发展,社会的变革,我们要培养适应时代发展的创新人才.新课程标准也对小学语文教师在课堂教学活动中的任务提出了新的要求.在教育教学活动中,我们小学语文教师要与时俱进,转变观念,扮演好我们在教育教学活动中的新角色. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
如今课程改革在不断进行,许多传统的教学方式已经被泱泱洪流淘汰,为了促进社会的发展,满足国家对人才的需要,需要初中语文教师转变教学思想,逐渐脱离出传统教学的模式,让学生从"聆听者"的角色转变为课堂的主人,让学生得到有效的发展。所以教师要利用翻转课堂的教学方式,让学生有机会展现自己,在语文学习上得到全方位的发展,提高自身的综合素质。 相似文献
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教师是课程改革的主力,随着课程改革的不断推进,传统单一性的教师角色已经不能适应形势的需要,时代又赋予了教师角色以全新的内涵。学校、家庭、社会、时代都呼唤教师向多重角色转变,教师应在新的课程环境下不断塑造自己的新角色。本认为教师应进行如下的角色转换: 相似文献
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当今时代需要社会学习化、学习社会化,当今社会崇尚科学、崇尚法治,基础教育新课程挑战了教师的教育教学传统,为了跟上时代、社会前进的步伐,为了回应新课程的挑战、实现自身角色的转变,从传统的“教书匠”向学习型、研究型和专家型的教师发展,教师就必须进行持续的专业发展,精通专业,规范冶教。 相似文献
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新《小学语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。”对于新课标的要求,我们可以解读为:在新时期小学语文的教学中,教师的角色需要转变,教学过程和教学方式需要改变,学生的学习方式也需要转变。新课改背景下,小学语文教学需要探索具有创新意义的新模式,才能适应教育和时代的发展。一、传统小学语文教学的弊病 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
随着社会的飞速发展,传统的小学语文教学已难以适应和满足当前教育的需要。新课程实施后,教师的角色与教育理念发生了很大转变,为小学语文增添了色彩。旨在探究新课程实施后小学语文教学的新方式、新观念。 相似文献
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"师者,所以传道、授业、解惑也。"这是传统的教师角色定位。随着社会的发展,人们的教育观念发生了变化,对教师的要求提高了,要求教师不仅要适应教育形势的变化,还要更新观念、转变角色,成为适应新时期发展的新型教师。 相似文献