浅谈英语写作中应注意的几个环节

英语写作除了要掌握一定的语法知识和词汇量,还要了解英语写作的基本过程,即按照写作的基本步骤和程序进行练习和训练。     

谈高中英语写作教学

英语写作是英语学习的最高阶段.中学生必须具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感,才能进行英语写作.因此,英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务.旧的传统写作教学日益受到抨击,不能激发学生积极主动学习的积极性,形成"学生听到写作心烦,教师见到习作头痛"的现象.如何提高学生的写作水平和促进写作教学呢?     

大学英语写作课堂教学环节设计初探

英语写作能力是英语水平的综合体现,也是大学英语教学的重点之一。基于此,着重讨论在大学英语写作课堂教学中如何优化教学环节,激发学生学习积极性,帮助学生开拓思路,挖掘思想深度,了解写作过程,自觉提高英语写作能力。     

对大学英语写作课堂教学环节组织的几点思考

英语教师要想提高写作教学效果,就要有效地组织好知识讲解、课堂练习、作业批改和作业反馈四个环节.在教学中要抓住每个环节的关键问题,即知识讲解要有所侧重,课堂练习要用心设计,作业批改要注重实效,结果反馈要讲究策略.     

浅析高中英语写作教学

<正>写作过程是一种综合能力训练,它最能反映一个人综合运用语言的能力,并直接体现写作者的语言水平。尽管教师和学生在写作学习方面做了很多努力,但英语写作仍然属于薄弱环节。实际上写作不仅是巩固和强化知识和技能的手段,其本身还具有知识体系属性。这种知识体系在教材设计中没有得到重视,使得写作总是处于边缘化状态。某些教师对写作训练的认识存在误区,认为写作训练仅仅是一个巩固与练习的手段。学生学习英语写作只是以模仿和背诵范文为主,加之教     

浅析高中英语写作的现状和对策

在对中国英语学习者听、说、读、写、译五种能力的培养中,写作是最难培养的能力,尽管教师和学生花费了大量的时间来提高英语写作能力,但是取得的效果微乎其微,本文主要讨论现如今高中英语写作中存在的问题及解决的对策。     

谈谈高中英语写作教学

英语学习中,听、说、读、写是一个有机的整体,教师应该通过恰当有效的方式,帮助学生发展这四方面的能力,而写作在这四个方面中起着举足轻重的作用,培养学生写作技能至关重要。因为,写作本身也是学生运用所学语言进行交际的一种方式,能够促进其他几项技能的发展。英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须具备了一定的词汇积累、语法基     

浅谈高中英语写作

本文详细分析了高中英语的写作现状,对学生写作中的常见问题进行了梳理,并针对这种现状提出了提高高中学生英语写作水平的对策。     

提高高中英语写作教学有效性探微

<正>英语书面表达能力是英语交际能力的重要组成部分,是衡量高中学生英语掌握情况的标准。但目前高中英语写作教学中仍存在一些问题,亟待解决。一、高中英语写作教学现状1.学生写作思路不清晰,缺乏条理。思路是整篇文章的脉络,如果思路不清晰,非常影响对文章的理解。有些高中学生在进行写作时,往往不注意审题,没有按照题目所给的关键点进行书写,一味地照搬自己的套路,抑或是无法表达题目要点。一般,高考要求书面表     

浅析高考英语写作测试对高中英语写作教学的作用

写作教学一直是高中英语教学中的一个难点,在教学中,教师需要让写作测试发挥出其作用,促进高中英语作文教学的发展。文章分析了高考英语写作测试对高中英语写作教学的作用。     

攀枝花市高中学生英文写作能力现状调查及教学对策研究

该文运用定量研究的方法对四川省攀枝花市两所普通高级中学的部分学生及英语教师就高中英语写作问题进行了调查,发现当前高中学生的英语写作现状不容乐观,并从四个方面提出了改进的策略。     

如何培养和提高高中学生英语写作能力

英语写作能力是高中学生应具备的听、说、读、写四种基本能力之一，也是高考重点考查的项目之一。听说属于口头交际，读写是书面交际；听读是获取信息、学习他人的语言输入过程，说和写是运用语言表达思想的手段、是语言输出。     

高中生英语写作焦虑的调查与分析

通过对102名高一学生的调查,对其写作焦虑及英语作文成绩的相关性、影响英语写作成绩的前十项写作焦虑因素、男女生写作成绩与写作焦虑因素之间的差异进行了调查,采用相关分析t、检验和回归分析探讨了它们之间的关系。结果表明,受试在英语写作中体验到较高的写作焦虑,写作焦虑值高的受试作文分数低,男生的焦虑程度远高于女生的写作焦虑值。     

衔接手段的使用与高中英语写作

根据韩礼德和哈桑于1976年出版的《英语的衔接》一书中的衔接与连贯的理论,分析如何教授衔接知识使学生加强使用衔接手段的意识并通过对其有效使用来促进作文质量的提高.     

谈高中生英语写作能力的提高

高考英语书面表达最能体现学生英语综合素质水平,如何指导学生写出优秀的作文是许多英语教师思考的问题。词汇句子和句型仍是好文章的基础。再通过各种形式的写作练习,加上教师的面批和优秀范文的背诵,学生会在高中三年循序渐进地提高自身的写作能力。     

How to Improve English Teaching Efficiency to Xinjiang Ethnic High School Students according to the Basic Idea of the New English Curriculum in High School

Here are some good suggestions on how to improve English teaching efficiency to Xinjiang ethnic high school students according to the basic ideas of the new English Curriculum in high school, eg: setting down reasonable teaching projects according to the status of Xinjiang ethnic groups; training the students' strong desire to study English; improving teachers' special quality; Make full use of modern teaching methods and so on.     

浅谈高中英语书面表达教学

高考中的书面表达题是高考英语试题中的一项重要测试内容,目的是考查考生能否灵活运用所学内容。本文根据高考评分标准对学生作文中存在的问题进行了分析,并提出四点建议,来帮助学生恰当运用词汇,语法结构,使得作文文理通顺连贯,得体。     

初中学生生活作文导写研究

初中作文教学应立足于学生的生活实际。生活作文的基本概念是通过以学生生活世界为对象的写作,在培养学生语言表达能力同时,在作文活动中,促进学生主体的人格形成。学生生活作文导写是运用作文表达方法而展开的教学活动,其本身就是一种作文教学法。学生作文导写包括:引导学生写好校园生活、家庭生活、社会生活,写好学生的个性成长。学生生活作文导写是基于《初中语文课程标准》的基础上,以新课程的教学目标、教学内容依据的作文教学创新。     

关于大学英语写作教学三段论的思考

在大学英语教学中,人们愈来愈重视培养学生的写作能力。分析当前大学生的英语写作水平及学生的写作障碍,结合个人的教学体验,逐层深入、循序渐进地培养学生的写作能力,对大学英语写作教学有着重要的指导意义。     

英文歌曲在新高一英语教学中的应用探讨

广为流传有口皆碑的英文歌曲之所以充满生命力,除具有优美的旋律外,还蕴含较深的寓意,更重要的是,它们往往有着动人心弦的故事背景。将经典英文歌曲引入高一英语教学,是培养新生英语学习兴趣,提升听力、口语和阅读等能力的一种有效途径。对英文歌曲在教学中具体应用的可行性和实际方法进行初步探讨和总结,教学实践和经验证明,英文歌曲在教学中具有实际成效。