高职院校非英语专业学生英语听力现状的调查分析及对策

以武汉职业技术学院为例,通过对180名大二学生进行问卷调查和部分教师及学生的访谈,了解高职院校非英语专业英语听力现状,具体分析影响英语听力理解的各种障碍因素,进而有针对性提出改进的对策,以期对高职院校非英语专业英语教学改革提供一些借鉴和启示。     

高职非英语专业英语教与学现状调查与研究

高职学生英语水平参差不齐,英语课程更是非英语专业学生的薄弱科目。文章以杭州某民办职业技术学院的四个非英语专业学生及其英语教师为研究对象,采用问卷调查和师生访谈法,调查分析了该校非英语专业英语教与学的基本现状。调查发现,教师的实际教学与学生的学习现状、学习需求之间还存在一定的偏离。师生应共同努力深入沟通,从教学目标、授课内容、课堂形式、学习方法指导等方面入手以提高英语教学的针对性和有效性。     

高职非英语专业学生学习现状调查设计与研究

笔者通过问卷对高职非英语专业学生学习现状调查,同时对部分教师课堂教学进行观察,目的是了解当前高职非英语专业学生学习现状.该文针对高职非英语专业学生在英语学习过程中存在的问题,提出了在新时期高等职业院校构建英语教学新模式的必要性,并对高等职业院校应将课堂英语教学与课外教学相结合问题进行了积极的探索.     

高职非英语专业新生英语学习现状调查

本文以问卷调查的形式,通过描述性统计和定量分析,对高职非英语专业新生的英语学习现状作了调查研究,发现了一些数据:(1)刚上大学英语课时,新生最难学的项目是词汇,大学三年最想掌握的英语技能是口语;(2)新生英语学习被动,学习方式仍以传统为主;(3)新生英语学习目的明确,但不愿花大量时间学习。文章在调查分析的基础上,对高职英语教学提出了建议。     

高职院校非英语专业教学改革浅析

随着近年来高职院校的大力发展,高职院校已为社会提供了许多优秀的英语人才,但是高职高专的英语教学中仍存在着很多问题,该文就在当今的形势下,浅谈针对高职院校非英语专业英语教学中存在的问题,并提出建议,旨在更好的提高高职院校学生的英语交际能力,更好的适应社会的需要。     

高职非英语专业学生英语阅读现状的调查与思考

通过问卷和访谈的形式,对非英语专业一年级部分学生的英语阅读现状进行调查分析,以了解目前非英语专业学生对英语阅读的态度及在英语阅读方面存在的问题,并依此提出一些能帮助学生提高英语阅读兴趣、增强英语阅读能力的对策与措施,以改进高职院校的英语教学,提高教学效果。     

高职非英语专业学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力的培养是大学英语教学的一项重要任务。高职院校是我国应用型人才培养的摇篮,因此,高职院校学生的自主学习能力的培养更是当前英语教学的重中之重。本文通过对高职院校非英语专业学生自主学习能力现状和英语教学现状的分析,提出了培养高职非英语专业学生英语自主学习能力的策略,使学生能自主学习、终身学习,进而提高学习效率。     

高职院校非英语专业英语听说教学改革探究

目前．由于种种原因,高职院校非英语专业的英语听说教学没有受到足够的重视。状况堪忧。顺应“以就业为导向”的教学改革潮流和趋势．教师必须运用科学的方法,采取切实可行的措施,在此方面进行改革,以达到增强学生职业素质和提高学生就业能力的目的。     

高职院校非英语专业学生英语学习需求的调查研究

衢州职业技术学院286名不同层次的非英语专业学生关于英语学习需求的综合调查结果显示：学生学习态度差异明显,对学习环境的敏感度与自身学习层次正相关,自我效能感与学习态度和努力程度成正比;学生学习兴趣匮乏,动机低,应试倾向突出;学习方法和策略普遍滞后,自主学习能力十分薄弱;学生学习需求错位;教材内容体系与学生实际需求存在较大距离;教师亟待扮演＂多元＂角色,职业生涯需要＂跨界＂复合发展。     

高职院校非英语专业学生英语学习中的文化迁移

很多高职院校学生在校期间只有两年的英语学习时间，在此期间，他们的思考和学习策略仍然持续着高中时的模式，语法是学习的中心，考试重于交际运用。其次。学习环境也限制了他们的视野，因此在运用语言．尤其是口头自我表达上遇到很多问题．这些问题是教师在英语教学中必须解决的。     

On Non-English Majors＇Language Anxiety and its Implications for Oral English Teaching in Higher Vocational College

Many students ex perience language anxiety when they speak English in the class. Many scholars have investigated language anxiety for years, which means that this problem has attracted more and more attention. However, most of researches on language anxiety are carried on among university undergraduates while little research has been done about vocational college students. So, the purpose of this paper is to find out the causes of vocational college non-English majors' language anxiety and explore some implications for teachers to help reducing students' anxiety so as to improve their oral proficiency and ultimately enhance their English learning.     

当前高职公共英语课程设置误区分析及对策——从ESP理念出发

当前高职公共英语课程设置普遍面临实用性不强、效率低下等问题。从ESP理念出发,结合语言学、二语习得等理论及相关教学实践,可以准确分析当前高职公共英语课程设置中存在的一些误区及其成因,从而为更科学地设置高职公共英语课程提供一定的参考。     

高职英语语音教学思考

英语语音是英语学习的基础。针对高职生英语语音基础现状,本文探讨了加强高职语音教学的必要性、目的、内容以及教学的方式和途径。     

高职非英语专业开设《英美概况》课程分析

将《英美概况》列入高职非英语专业的公共选修课,有利于增强高职学生的外语兴趣,有利于提升高职学生的跨文化交流能力。如何在高职非英语专业中展开《英关概况》教学,建议借鉴外语学习动机理论从语言、学习者、学习情境等三个层面来激发学生学习外语的热情和兴趣。     

高职院校商科专业改进实践教学的路径探析

高职院校商科专业实践教学不完善会降低高技能人才的培养质量,要改变这一状况,必须转变观念,切实突出实践教学的地位和作用,具体应从资金投入、实训基地建设、教师实践教学能力的提高、人才培养方案、课程体系、教学方法、考核方法以及对实训的监管等多途径入手,形成实践教学的综合应用体系。     

高职院校读书教育模式探析

随着社会转型的逐步加快,就业创业压力不断增加,高职教育培养的实践能力强、理论素质、人文素质较差的"技术人""工具人"已无法满足社会对人才的需求。高职教育是"育人",而不再是"制器",这是社会、企业对高等职业教育培养目标提出的新的更高的要求。基于此,笔者着重以读书教育作为提高高职学生人文素质的重要方式,对当前高职学生读书现状作了系统分析,重点论述了读书教育具体途径,探索高职院校读书教育新模式。     

浅析高职非英语专业学生听力障碍与应对方法

分析了高职非英语专业学生在英语听力学习中存在的诸多障碍,提出了相应对策,以期帮助学生切实提高英语听力水平。     

关于艺术类高职院校历史课教学的思考

艺术类高职院校的历史课教学,是高等教育、艺术教育和学科教学三者的统一和融合,与普通高职院校相比有着很大的特殊性。目前艺术院校中历史课教学还存在不少问题,只有从校情和学生实际出发,进行大胆的探索,走符合艺术教育特色的改革之路,历史课教学才能在培养高技能、高素质的艺术专门人才中发挥最大的作用。     

高职院校实行学分制的探索

学分制是一种较为先进的教学管理方式。高等职业院校要实行学分制教学管理,搭建分段式教学平台是实施学分制的基础,科学构建与新的教学平台是关键,围绕培养目标编制、优化教学计划是重点。