大学学风的丰富内涵与学风建设的途径

加强大学学风建设要遵循大学学风的特点与规律,从学习科学的角度,认清学风建设的重要性;以学生为本,充分发挥大学生在学风建设中的主体地位;加强教风建设,以优良的教风带动和影响学风;创造和谐的人际环境,营造相互学习、相互帮助、共同提高的氛围;用丰富多彩的文化活动促进学生的学习自律,养成学习习惯。     

大一新生学风建设初探

大学学风建设对于大学的发展和学生的成才有着关键性的作用。文章通过大一新生的学风建设模式的实践探索,总结了一些学风建设的经验。     

应用目标管理构建优良班级学风的长效机制

学风建设作为高校的一项基础性工作，具有十分重要的意义。文章在对目前学风状况及其成因分析的基础上，介绍了目标管理的主要内容。并重点就如何应用目标管理构建优良班级学风的长效机制进行了探讨。     

高校辅导员抓好学风建设的对策探讨

高校辅导员是学生思想教育及日常管理工作的具体组织者、实施者,在学风建设工作中起着主导作用.辅导员要抓思想着力点,用正确的思想引领学风;抓制度着力点, 以健全的制度规范学风;抓活动着力点,以丰富的活动充实学风;抓"四个群体"着力点,以人文关怀促学风;抓奖惩着力点, 以激励机制培育学风.     

加强高职院校学风建设的几点建议

学风建设是校园文化建设的重要内容,优良的学风是保证和提高高职教育教学质量的重要条件.随着高职院校教育迅速发展,学风建设问题越来越严峻.文章从目前高职院校中学风建设存在的普遍问题、成因分析出发提出创建优良学风的建议.     

高校辅导员抓好学风建设的对策探讨

高校辅导员是学生思想教育及日常管理工作的具体组织者、实施者,在学风建设工作中起着主导作用。辅导员要抓思想着力点,用正确的思想引领学风;抓制度着力点,以健全的制度规范学风;抓活动着力点,以丰富的活动充实学风;抓“四个群体”着力点,以人文关怀促学风;抓奖惩着力点,以激励机制培育学风。     

应用目标管理构建优良班级学风的长效机制

学风建设作为高校的一项基础性工作,具有十分重要的意义.文章在对目前学风状况及其成因分析的基础上,介绍了目标管理的主要内容,并重点就如何应用目标管理构建优良班级学风的长效机制进行了探讨.     

高职院校学风建设问题及对策

学风是衡量高职院校办学水平的一个重要标志，也是实现国家培养人才的一个重要途径。随着高职院校规模的扩大，高职教育学风建设方面出现了一系列问题。文章从分析学风形成的机制出发，对当前高职院校的学风建设进行了探索，并提出了相应的对策和应重点做好的工作。     

营造和谐班风,树立良好学风

如何使学生遵守纪律,热爱学习,这是学校教育的重点,也是摆在每一位教育工作者面前的一个难点.文章主要从思想教育、外部环境营造的角度,就如何构建和谐班级,树立良好学风提出一些想法,对前面所提问题给出一个合理的解答.     

探索独立学院学风建设的实现途径加强思想政治教育

学风建设是深化学生思想政治工作的主战场,是思想政治工作具体而有效的运行载体,优良学风的形成,对加强思想政治教育有着十分重要的意义.文章从独立学院学生学风状况分析入手,对独立学院学风建设的实现途径进行了探索.     

谈大学生学风建设中应处理好的几个关系

大学阶段是人才培养的重要阶段,大学阶段的学习有其自身的特殊性,大学生要尽快地掌握大学阶段的学习规律,以积极的心态和科学的方法,正确处理好个人与社会和他人的关系;学做人与学知识的关系;成绩与能力的关系;自律与他律的关系;课内与课外的关系;身体与心理的关系,实现自身的健康、全面、协调和可持续的发展。     

试论音乐院校如何加强学风建设

学风是一个学校的灵魂,优良的学风是高校促进大学生成长和全面发展的重要保证,是学校求生存、创品牌、谋发展的重要基础。如何树立良好的学风,已成为高校教育面临的理论课题,也是教育改革深化过程中亟待解决的现实问题,音乐院校的学风建设更有其特殊性。     

岁月映照大师的光辉——张舜徽先生学术品格述论

本文为纪念张舜徽先生诞辰一百周年而作。论述的主要问题是:大师的光辉靠什么来映照?作为一位国学大师,张舜徽先生的学术品格在现代学术史上的意义何在?作者指出,大师的光辉不是自封的,不是靠体制性力量或权力资源自我运作出来的;不是弟子们吹捧出来的;不是靠媒体炒作出来的。作者认为,岁月是判定一个人能否成为大师的决定性力量。岁月的主要含义是历史意识,它包括三个层面:其一,有明确的学术理想和学术目标;其二,有长期的学术积累;其三,有期待学术著作传世的长远意识。最后讨论张先生经常讲的一句名言吾离后人近,而离今人远的学术史意义。     

融会贯通 由博返约——杨琳先生学术述评

杨琳先生涉猎广泛又术有专攻,在语言学、文献学、民俗学等方面取得了卓越的学术成就;他淡泊名利,笔耕不辍,由此形成了他开阔的学术视野、融会贯通的学术理念、开拓创新的学术追求和严谨务实的学术作风。     

季羡林究竟是什么“家”

最近，新世界出版社出版了北京大学教授季羡林的新作《病榻杂记》。其中，季羡林提出：辞“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”一事，引起广泛关注。季羡林写道：“我从来没想成为一个国学家。后来专治其他学术，浸淫其中，乐不可支”“我连‘国学小师’都不够，遑论大师”“请从我头顶上把‘国学大师’、‘学界泰斗’、‘国宝’三顶桂冠摘下来，还我一个自由自在身。”季羡林的这段话，说得何等的谦虚，何等的实事求是，何等的明白无误!此语一出，长期受媒体误导的读者，感到吃惊和困惑。他们问遭那么，季羡林究竟是研究什么学问的呢？他究竟是个什么“家”呢？     

勤奋求实 广博卓越——丁广惠先生学术评传

丁先生的经历不可谓不坎坷,但在长期的困顿中,他一直保持自己为人与为文的独立与尊严,从未放弃过对事业的执着追求;丁先生的经历不可谓不丰富,尽管这分散了他的科研精力,但也成就了他学术研究的广博。     

立足田野 博而能精——戴庆厦先生学术述评

戴庆厦先生在58年的学术生涯中始终重视通过田野调查获取第一手语言事实,以此为基础开展少数民族语言研究。他精通景颇语,建立了景颇语研究的理论体系,他对藏缅语族乃至汉藏语系也有广泛的涉猎。在学术研究中,他坚持"立足本土",重视国际视野和跨语言视野,自觉地将少数民族语言研究与国家重大需求结合起来,体现了他开放、包容的学术态度,求实、务实的学术思想。     

关于坚决抵制学术不端行为的联合声明

改革开放30年,当代中国人文社会科学取得长足进步,已是不争的事实。然而,20世纪末尤其是进入21世纪以来,人文社会科学界却频频出现违背学术道德,无视学术规范的种种不端行     

论学术行为调控

卫荣凡在《广西社会科学》2011年第7期撰文指出,学术行为调控是自律调控与他律调控的统一。其中,自律调控就是要激发学术行为主体坚守学术道德的需要、提升学术人格境界的需要以及取得学术成就的需要,由此形成学术行为调控的内在动力。学术行为他律调控就是要坚持学术行为前的正确导向、学术行为过程中的民主监督以及学术行为后的奖惩,即建立学术行为自律需要的外在动力。内在动力与外在动力应形成和谐的合力,这样才能更有效地调控学术行为,以确保学术行为的道德性、生命力和创新力。     

根的生命之美——访浙江象山“德和根艺美术馆”

浙江省象山县城的东郊有一个美丽的湖泊,它就是东谷湖,这里风景如画,环境清幽。在湖畔有一座目前我国规模最大的个人根雕艺术专题博物馆,它就是2006年9月开放的“德和根艺美术馆”。 这座根雕艺术殿堂的主人就是浙江省工艺美术大师张德和。