说“○”

从“○”是不是汉字谈起。对这个问题有三种说法:一种认为是汉字,认为承认它是汉字是一个突破,它具备汉字的形、音、义;一种认为它不完全具备汉字的条件,不具备汉字的五种基本笔画(横、竖、撇、头、折),不好归人什么部首;还有一种认为是准汉字。实际上《现代汉语词典》(1978年)或《新华字典》(1979年)已将“○”收进去,只是有的将字头作“零(○)”处理,《新华字典》未将它归入某部首,而放在难查字表中。《现代汉语词典》(1996年修订本)和《新华字典》     

“○”的启示

这个“○”画在纸上,你大概会在脑海中搜寻:是达芬奇的画蛋手迹,或者是华罗庚、陈景润的演算结果,再或者是巴金、沈从文们的巨著之末……这些完美的圆不只是简单的“妙手偶得”,是伴随着“画者”执著地追求顽强     

“○”的逸闻

零的符号是谁创造的?我国又是何时才出现用○表示数字的空位,即零符号的? 英国著名科学史专家李约瑟博士经过多年的研究后得出,“零”产生于中印文化,中国首先使用的位值制促进了零的出现,印度、南亚等地的数字是在中国筹算和位值制的影响下,才创造了零。在3000多年前的殷商时期,我国就已采用了位值制,甲骨文中已有了“六百又五十又九(659)等数字,明确地使用     

“○”里的数

把11、12、13、14、15、16、17、18、19这九个数分别填入下图的圆圈里,使每条线上三个数的和都相等。小朋友,请你想一想,中间     

奇特的汉字“○”

“○”．说它是汉字。是因为在汉语的文献中使用它已近千年了．在现代汉语的文献中更是随处可见。《现代汉语频率词典》（1986）收录的8000个常用词中．它的排名为第6212位．使用度与“拟”和“系”不相上下．     

“我”的 24个“○”

本期题目背景： 22世纪的某一天，我的电脑按照我的指示，正在实验室克隆一发我一模一样的人。我等候在克隆实验室门口，可是完成克隆的预定时间还未到，门突然开了，走出一个…… (文题提供： (436032)湖北省鄂州市葛店中学初二 (1)班阮晓峰 ) 门突然开了，从里面冒出了一大股气体。 　　我睁大眼睛看着里面，什么也没有，白茫茫一大片。上百种猜测像流星一样划过我的脑际。我心里很紧张，因为电脑不是按照我定的时间去办的。眼前还是白色的，忽然，白气没了，门里面走出个巨人，这巨人和我长得一模一样，连衣服也穿得一模一样。惟一不一样…     

汉字“○”巧输入

许多同学在输入年月日时,总是将“二○○四年”输成“二00四年”“二零零四年”或“二○○四年”。其实,○字我们可以这样输入:对于智能ABC输入法和全拼输入法:调     

“11—○”赞

在工农教育工作者中间,常听人谈及「11-0」,经了解,知道是指「两条腿,一张嘴」。他们认为,工农教育全靠「11-0」起家,并为此自豪。我很受教育,故记以赞之。全国刚解放,三两干部,几位教师,带着「11-0」,到工厂、到农村、到山区、到平原,进出于领导办公室,奔走在释众家庭中,披星上课,戴月归家。就凭着「11-0」,开创工农教育事业。     

“0”“零”“○”的起源

阿拉伯数字“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”来源地为印度 ,不过“0”始出现于公元 9世纪末。这套数码字经翻译后传入阿拉伯 ,又于 13世纪由阿拉伯传入欧洲 ,故亦称印度—阿拉伯数字。由于欧洲人长期使用罗马数字 ,这套印度—阿拉伯数字曾遭到欧洲人的抵抗 ,但最终还是取代了罗马数字。唐开元年间 ,这套数码字通过历书传入中国。由于中国人早在西安半坡新石器时代已经自创了数字码 ,这套印度—阿拉伯数码字在我国古代也遭到了顽强抵抗。因此 ,在唐宋时代 ,我国官私文书中概不采用这套数码字系统。至元朝 ,这套数码字又由伊斯兰教徒从中亚再…     

有趣的“○“

一、认识"○" 师:(出示"○")这是什么? 生:这是圆. 师:我说它不是圆.它到底是什么呢?请大家想一想,老师在上把它叫做什么?     

素质教育“○人”结构说

素质教育“以人为本”，好像“人”字由一撇一捺组成一样，“人”字的一撇象征无形的上层建筑，一捺象征有形的物质载体，“○”象征由学校，家庭，社会等因素构成的环境信息，活生生的人和环境信息构成了人的教育密不可分的统一体，共同组成了素质教育○人结构。在素质教育○结构相标中，道德是灵魂，智能的根本，体质是基础，在素质教育○人结构重点中，创造精神和实践能力是“人”素质教育的两条“腿”。在素质教育○人结构环境中，学校，家庭，社会构成了影响素质教育的环境信息链条，无时无刻不对○人产生着影响作用。     

美国总统忌讳“○”年

自一八四○年以来,凡是在尾数为“○”那一年当选的美国总统,没有一位是活着离开白宫的。 一八四○年,哈里森当选为美国总统。但是他当选后不久便患肺炎,在他宣誓就职后一个月去世。 一八六○年,朴肯成为美国第十六位总统,南北战争结束后第五天,林肯在剧院看戏时被演员布什用枪击中头部,次日便离开了人间。     

“假如”断想

桌上有五支蜡烛,被风吹灭了一支,明早还剩几支?生命如烛,俗心似火。面对来路上千千万万的诱惑,若欲稳生命之舵。那么,熄灭它!一人多半是自找烦恼的。很多人对人世必有的失去总是忧心忡忡,     

“反思”断想

断想之一:如何理解反思?一个术语被频繁使用之后,人们往往容易忘却对这个术语原意的追问。“反思”与“反省”或“内省”意思最近,都含有自我省察之意。《论语》中有曾子的话:“吾日三省吾身———为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎……”这大概就是中国知识分子骨子里的“反思”精神的发端。黑格尔认为,反思是统一体分裂为对立面的二重性活动。反思的主体和对象在这儿合二为一了,换句话说,就是作为统一体的“我”,一方面在做事,另一方面又扮演了一个旁观者的角色,冷静地观察、分析、批判、总结。教学反思的主体和对象就是从事教学活动的“我…     

“五四”断想

“五四”断想闻一多旧的悠悠死去，新的悠悠生出，不慌不忙，一个跟一个，──这是演化。新的已经来到，旧的还不肯去，新的急了，把旧的挤掉，──这是革命。挤是发展受到阻碍时必然的现象，而新的必然是发展的，能发展的必然是新的，所以青年永远是革命的，革命永远是青...     

“教师节”断想

每到教师节,高兴之余,我总免不了有点儿淡淡的忧伤。一直以来,只有到了教师节.人们才想起还有教师需要尊重,也仅仅是想起,至于是不是真正尊重,那是其次的其次。至于当初教师节的设立,也许是因为“文化大革命”时教师已经沦为“臭老九”了,为了给教师挽回面     

“原件”的断想

市级骨干老师的复评工作正如火如荼地进行着。仔细阅读文件,才发现今年的标准与以往有所不同。说所有参评教师需要上交各级各类的获奖证书、发表文章的原件。为什么非要原件呢?我们都在猜测,心里挺纳闷。复印件难道不好吗?我向来生怕原件上交后可能丢失,再说材料多了不好整理。不过,疑惑归疑惑,最后还是按照上级精神认真执行。慢慢地,我才知道事情的原委,说是有些评选活动中有老师造假,把别人的证书复印了上交,把别人发表的文章换了名字上交,以蒙混过关。为了获得第一手真实的资料,在进行骨干教师评选时,市教育局规定所有证明的材料力求上交…     

“息怒”断想

一个小学生渴求知识,喜爱课外读物,可这却恼了他爸爸。一天,爸爸雷霆大作,一边训斥,一边把孩子的读物烧去。孩子伤心极了,捏着纸灰,滚动着泪珠给《孩子周报》写了篇倾诉心曲的稿子:《爸爸,息怒》。——听周报编辑小檀给我聊这件事时,耳边似乎响着孩子的抽泣声……六十多年前鲁迅先生论过怎样做父亲的问题。他说:“动物界中除了生子数目太多一一爱不周到的如鱼类之外,总是挚爱他的幼子,不但绝无利益心情,甚或至于牺牲了自己,让他